儿科科室规章制度

儿科科室规章制度

篇一：儿科工作制度

儿科工作制度

一、实行科主任负责制，开展目的管理；建立健全各级人员日勺岗位职责，全

科出勤率2—乳

二、要教育医务人员，树立全心全意为病员服务的）思想和良好日勺医德医风，

严格遵守卫生颁发的《医务人员职业道德规范》，并建立医德考核评价制度及单

位、职工和社会群众相结合日勺监督系统。

三、加强科室门诊管理，严格执行各项制度。针对小朋友疾病常发病急，病

情变化快，症状不经典，易发生交叉感染，并且缺乏自诉病情的能力，检查不合

作等特点，因此，除健全完善全院共性的各项规章制度外，应注意加强如下几点：

（一）诊断耐心、细致，治疗及时、恰当、有效。（二）提高医疗护理质量，严

格消毒隔离制度，防止交叉感染。（三）坚持防止为主日勺方针，加强小朋友保健，

搞好卫生宣传教育。（四）小朋友日勺健康状况，有很强的社会性，因此，应注意

与社会有关部门保持亲密联络，获得社会的支持和协作。四、抓好医疗安全，严

防差错事故发生。加强对医务人员医疗安全教育，建立健全安全制度，对的处理

差错事故，认真吸取教训。……

儿科健康教育制度

在整体护理模式病房增长护士与病人沟通交流日勺时间，将对病人的心理与健

康知识宣传教育融汇在每项护理服务中。把重点放在入院宣传教育、特殊用药检

查前后宣传教育以及病情变化时和出院前的指导，对一般病人进行一般健康知识

宣传教育,有效发挥健康教育在疾病治疗和康复中R勺作用，为病人及其家眷提供

健康管理有关信息日勺教育，以提高病人、家眷自我护理能力，改善健康状况，制

定本制度：

一、健康教育在评估病人及家眷实际需求进行，由医务人员、病人、家眷共

同确定完毕。

1.使病人及其家眷参与治疗计划、制定、实行和医疗决策过程。

2.出院随访信息。

二、建立健康教育手册，为病人提供健康教育资料。

三、责任护士应评估病人日勺健康教育需求，重要包括如下几点：

L病人、家眷既有文化程度和获取知识的能力与需求。

2.病人住院日长短和病人能力进行教育。

3.病人、家眷与医务人员日勺目日勺与否一致。

4.健康教育的障碍，重要包括：

(1)宗教信奉；

(2)文化程度/语言；

⑶阅读、视、听、讲方面日勺障碍；

(4)心理成熟程度；

(5)其他影响健康教育的生理障碍、生理并发症；

(6)经济状态；

(7)影响健康教育日勺消极情绪。

四、病人住院、出院教育内容，重要包括如下列各项：

1.住院须知；

2.病人权利与义务；

3.有关病人特定的疾病和健康状况及其治疗方案的教育和培训；

4.多种治疗方案日勺成果和不遵从治疗方案也许导致日勺成果；

5.疼痛管理；

6.有效地使用药物包括潜在药物副反应；

7.安全有效地使用医疗设备；

&药物、食物潜在日勺互相作用日勺防止；

9.营养和康复指导°

五、病人健康教育日勺书写记录：

健康教育评估单；

附件：住院病人健康教育流程

二、由科主任、副主任、护士长负责本科室日勺科内医疗质量检查、计划日勺实

行。

三、由上级医师负责本科内下级医生的平常临床医疗质量过程控制。

四、科主任、主治医师及时检查、修改下级医师书写的医疗文献，对下级医

师做出日勺诊断和治疗提出指导和修改意见，审签出（转）院病历。

五、主治医师、护士长要常常检查本病房日勺医疗护理质量，严防医疗差错、

事故发生。

六、科主任要督促各级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗操作规程。技

术操作规程，按照国家卫生部日勺有关技术操作常规与规程，以及高等医学院教科

书编印日勺技术操作规程执行。

七、科主任和质控员按照《科室医疗质量考核评分表》，每月对本科室的医

疗质量进行检查一次，并将检查成果进行反馈、总结、改善。

八、主治医师负责项目病历的检查、记录、审阅工作，李俊华负责单病种病

例日勺检查、记录、报表工作，卢星负责临床途径病例的执行、完毕及报表工作，

科主任监督检查、贯彻、及实行状况J

九、病例书写原则：按照卫生部印发的《病例书写规范》执行。

十、主班（值班）医师审阅前一天住院病人的化验成果，如有异常及时予以

对应处理，并及时交班。

十一、定期组织学习规章、职责及多种操作规程和专业基础知识。十二、

对质量观念弱者要强化教育。

十三、医疗质量重要原则与指标

1.医疗质量重要原则

(1)诊断质量原则对日勺性：确诊要符合诊断要点，病史、体征、试验室及特

殊检查具有特性，拟诊要基本符合诊断要点。诊断性治疗。全面性：主病，并发

症，伴发症依次列出：诊断疾病名称以国际疾病为准。及时性：对急、危、应力

争在24小时内确诊，疑难复杂病症应及时组织科内会诊，需要其他科室会诊要

及时和书面记录，必要时请示分管院长组织全院会诊或及时转入上级医院。

(2)疗效鉴别原则治愈：病人症状消失，器官功能恢复正常。好转：病人症

状好转，器官功能明显好转。

2.护理质量原则按照国家卫生部护理质量评估原则执行。十四.强化并组

织学习医院感染管理知识。

儿科患者病情评估管理制度

为了保障医疗质量，使患者得到客观科学的)评估，以便做出合适的)治疗千划,

得到科学、有效的治疗，特制定本制度。

一、对患者进行评估工作是医务人员日勺职责，是重要日勺质量管理监控环节。

对患者进行评估的卫生专业人员应当具有在本院注册的执业资质。

二、患者评估是通过问询病史、全面体格检查、临床试验室检查、医技辅助

检查等途径，对患者日勺全身状况、疾病、严重程度、心理、生理及社会、经济支

付能力等做出综合评估，以指导对患者日勺诊断活动。

三、对患者的评估应当贯穿于整个医疗护理活动过程中。通过对患者评估，

全面把握患者基本日勺现实状况和对治疗服务日勺规定，为制定合适于患者日勺治疗

（手术）方案（计划）、护理计划提供根据和支持。

四、患者评估的重点范围，包括：门诊评估、住院时再评估、手术前后评估、

麻醉前后评估、疑难危重患者评估、病情变化时评估、转院前评估、护理对患者

安全风险评估、出院前评估等。

（-）医师对门诊患者进行评估时，严格按照评估成果确定全面日勺治疗方案,

严格掌握入院指征。假如门诊医生决定需要住院的患者拒绝入院治疗，医生必须

做好必要的知情告知，详细告知患者也许面临日勺风险,并由患者或其近亲属签字。

（-）患者入院后，主管医师、护士应对患者进行精确全面日勺评估，做出对

的日勺诊断，并根据疾病诊治、护理规范，及时制定出经济、合理、有效日勺治疗、

护理方案并告知患者或其委托人.

（三）对疑难、病情变化等特殊状况的患者，应及时向上级医

师请示，与科主任共同再次评估。必要时申请会诊、病例讨论，再集体评估。

对本院不能治疗或治疗效果不能肯定的，应及时与家眷沟通、协商确定治疗方案,

并做好必要日勺知情告知。

（四）手术前麻醉科、手术科室对患者进行手术风险评估，规定在术前小结、

术前讨论、麻醉前访视记录中体现手术风险评估状况。手术医师、麻醉师、巡回

护士共同遵照“手术风险评估”制定规定的流程实行再次查对手术类型与切口

清洁程度、麻醉分级和手术时间等内容，并对的记录。

（五）对于急、危重症患者实行病情危重程度评估，根据患者病情变化及时

评估，调整改疗方案，组织会诊、急救等。

（六）副主任以上医师对患者病情恢复状况进行全面评估后确定出院。患者

出院时，主管医师、护士应对患者全面评估，提供出院指导和康复训练、安全用

药、随访时间等。需要住院日勺患者拒绝入院治疗，医生必须做好必要日勺知情告

五、医务人员除了对患者的病情进行对日勺科学的评估，还应当对患者的心理

状况、经济支付能力进行客观评估，全面理解患者日勺心理、经济状况，予以必要

的指导和支持。

六、患者评估的成果必须记录在住院病历中，所有日勺评估成果应告知患者或

其委托人，对不能知晓或无法知晓的，必须告知患者委托的家眷或其直系亲属，

并履行签字承认。

七、医院职能部门定期实行检查、评价和监管患者评估工作，对考核成果定

期分析，及时反馈，贯彻整改。

科室工作制度

一、实行科主任负责制，开展目的管理，建立健全各级人员的岗位职责。

二、认真执行医护人员岗位职责制度《医护人员医德规范及实行措施》，建

立科内医德医风的约束机制。

三、加强科室门诊、急诊管理，严格执行负责制度。针对小朋友疾病的发病

急、病情变化快、症状不经典、易发生交叉感染，并且缺乏自诉病情日勺能力，检

查不合作等特点，对门诊患儿做到诊断耐心、细致治疗及时、恰当、有效。

四、坚持首诊负责制、危重病人急救制、急诊病人转诊制，对急、危重病人

保持绿色通道，对危重病员做到随叫随到，不推诿病人。对新入院病员，根据各

自管理范围及病情及时诊治，不得随意迟延，并按规定书写病历和多种记录。

五、值班医师应坚守工作岗位，做好交接班，每日早晚各查房一次；主治医

师每日查房一次，住院医师上、下各查房一次，危重病员应随时查房，发现'可题

及时处理。

六、坚持三级查房责任制、疑难病例讨论制，死亡病例讨论制，努力提高医

疗质量，使患儿得到及时有效的治疗。

七、努力学习新知识、新理论、开展新技术，不停提高科室的技术水平。

八、努力做好科研、教学、带教工作，并以此增进临床医疗水平的

篇三：儿科各级人员工作职责

儿科各级人员工作职责

科主任职责

1、在院长领导下，负责本科的医疗、教学、科研、防止及行政管理工作。

科主任是本科诊断质量与病人安全管理和持续改善第一负责人，应对院长负

责。

2、定期讨论本科在贯彻医院（医疗方面）日勺质量方针和贯彻质量目的、执行

质量指标过程中存在的问题，提出改善意见与措施，并有反馈记录文献。

3、根据医院的功能任务，制定本科工作计划，组织实行，常常督促检查，

按期总结汇报。

4、主持本科爱婴医院政策贯彻、健康宣传教育、母乳喂养知识、技能培训

指导工作。

5、领导本科人员完毕门诊、急诊、住院患者的诊治工作和院内外会诊工作。

应用《诊断规范》和《技术操作规程》指导诊断活动，并逐渐应用“临床途径”

来规范诊断行为。

6、定期查房，共同研究处理重危疑难病例诊断治疗上的问题。参与门诊、

会诊、出诊，决定科内病员日勺转科转院和组织临床病例讨论。

7、组织全科人员学习、运用国内外医学先进经验，开展新技术、新疗法，

进行科研工作，及时总结经验，撰写刊登论文、论著。

8、保证医院的各项规章制度和技术操作常规在本科贯彻、执行。制定具有

本科特点、符合本学科发展规律的规章制度，经有关部门同意后执行。严防并及

时处理医疗差错。

9、按手术（有刨操作）分级管理原则，决定各级医师手术权限，并督促实行。

10、确定医师轮换、值班、会诊、出诊。组织领导有关本科对口支援医疗机构的

技术指导工作、协助基层医务人员提高医疗技术水平。

11、领导组织本科人员日勺“三基训练”和定期开展人员技术能力评价，提出

升、调、奖、惩意见。妥善安排进修、实习人员的培训工作。组织并担任临床教

学。

12、参与或组织院内外各类突发事件的应急救治工作，并接受和完毕医院指

令性任务。

13、应具有的基本条件和任职资格。（1）工作资历：必须是本专业的主任（副

主任）医师，具有自己口勺专业研究方向和技术专长。（2）工作能力：对本专业临

床及行政管理工作，具有全面的组织管理能力。

13、副主任协助主任负责对应日勺工作。

Is在科主任领导下，指导全科医疗、教学、科研、技术培养与理论提高工

作。

2、定期查房并亲自参与指导急、重、疑、难病例的急救处理与特殊疑难和

死亡病例的讨论会诊，参与院外会诊和病例讨论会。

3、指导本科主治医师和住院医师做好各项医疗工作，有计划地开展基本功

训练。

4、担任教学和实习人员日勺培训工作。5、定期参与门诊工作。

6、运用先进经验指导临床实践，不停开展新技术，提高医疗质量。7、督

促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗操作规程。8、指导全科结合临床

开展科学研究工作。

9、协助科主任制定和贯彻母乳喂养有关制度，安排全科医生母乳喂养培训I,

指导并监督下属医师母乳喂养理论掌握及技能贯彻状况。

10、副主任医师参照主任医师职责执行。

1、在科主任领导和主任医师指导下，负责本科一定范围日勺医疗、教学、科研、

防止工作。

2、准时查房，详细参与和指导住院医师进行诊断、治疗及特殊诊断操作c3、

掌握病员的病情变化，病员发生病危、死亡、医疗事故或其他重要问题时，应

及时处理，并向科主任汇报。

4、对的掌握母乳喂养的有关知识，贯彻母乳喂养有关制度措施，指导并监

督下属医师母乳喂养工作。

5、参与值班、门诊、会诊、出诊工作。

6、主持病房的临庆病例讨论及会诊，检查、修改下级医师书写R勺医疗文献,

决定病员出院，审签出（转）院病历。

7、认真执行各项规章制度和技术操作常规，常常检查本病房日勺医疗护理质

量，严防差错事故。协助护士长搞好病房管理。

8、组织本组医师学习与运用国内外先进医学科学技术，开展新技术、新疗

法，进行科研工作，做好资料积累，及时总结经脸。

9,担任临床教学指导进修、实