第1课 初识《WPS文字》教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册青岛版（六三制）

第1课初识《WPS文字》教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册青岛版（六三制）学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析第1课初识《WPS文字》教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册青岛版（六三制）以《WPS文字》为教学工具，让学生初步了解文字编辑的基本操作，培养信息处理能力。本课与课本《信息科技》四年级下册的内容紧密相连，符合教学实际，通过实际操作引导学生掌握基本技能，提升学生信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取和处理能力；增强信息伦理意识，尊重知识产权；提升问题解决能力，通过实践操作学习新技能；培养创新思维，激发对信息技术的兴趣和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：四年级学生对信息技术已有初步了解，能够操作电脑开关机、使用鼠标和键盘，但对于《WPS文字》的使用还处于未知状态。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇，对信息技术的学习兴趣较高。学生的信息处理能力参差不齐，部分学生具备一定的文字编辑基础，而多数学生则处于初学阶段。学习风格上，部分学生喜欢动手实践，通过操作学习新知识；部分学生则更倾向于通过观看和聆听来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《WPS文字》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：操作步骤不熟悉，导致操作失误；对文字格式调整感到困惑，难以理解其功能；在学习过程中，学生的耐心和细心程度可能不足，导致学习效果不佳。针对这些问题，教师需要提供详细的操作指导，鼓励学生反复实践，同时注重培养学生的耐心和细心。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《信息科技》四年级下册教材，以备查阅。

2.辅助材料：准备《WPS文字》操作步骤图示、文字编辑实例图片和视频教程，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备足够数量的电脑，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动学习；在操作台布置相关教学材料，方便学生取用。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张美丽的风景照片，询问学生：“你们知道这张照片是如何制作出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果我们要自己制作一张类似的图片，需要哪些工具和技能？”

3.引入课题：《WPS文字》是我们进行文字编辑和排版的好帮手，今天我们就来学习如何使用《WPS文字》制作精美的文字。

二、讲授新课（20分钟）

1.《WPS文字》的基本操作：介绍《WPS文字》的界面布局，讲解字体、字号、颜色、段落格式等基本设置。

2.文字编辑：演示如何插入文字、修改文字、删除文字、查找和替换文字等操作。

3.格式调整：讲解如何设置字体样式、段落格式、页面布局等，通过实例展示排版效果。

4.插入图片：演示如何插入图片、调整图片大小和位置，以及设置图片环绕方式。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组练习：将学生分成小组，每组一台电脑，让学生根据所学知识进行文字编辑和排版练习。

2.教师巡视指导：在学生练习过程中，教师巡视各小组，针对学生的疑问进行个别指导。

3.交流分享：每组派代表展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生回忆刚才所学内容，提问：“我们今天学习了哪些操作？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，检验学生对新知识的掌握程度。

3.总结：教师对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个实际问题，如：“如何使用《WPS文字》制作一份班级通知？”

2.学生分组讨论：学生分组讨论解决方案，每组推选代表发言。

3.教师点评：教师对学生的解决方案进行点评，引导学生总结经验。

六、创新教学环节（5分钟）

1.任务驱动：教师设置一个任务，如：“制作一份个人简历”，让学生在规定时间内完成。

2.学生实践：学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决实际问题。

3.教师评价：教师对学生的实践成果进行评价，鼓励学生创新思维。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.预习下一节课：告知学生下一节课的学习内容，鼓励学生做好预习。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-《WPS文字》的高级排版技巧：介绍如何使用样式和主题快速设置文档格式，以及如何使用表格和图形进行文档美化。

-文本框和艺术字的应用：展示如何插入文本框和艺术字，以及如何进行编辑和调整。

-文档保护与打印设置：讲解如何设置文档密码保护、水印和页眉页脚，以及如何调整打印选项。

-文档协同编辑：介绍《WPS文字》在线协作编辑功能，让学生了解如何与他人一起编辑文档。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用《WPS文字》的高级功能，如邮件合并、目录生成等，以提高文档处理效率。

-鼓励学生利用《WPS文字》制作个人或班级的作品集，如小册子、手册等，培养他们的创造力和审美能力。

-建议学生参与在线学习平台上的《WPS文字》课程，学习更多高级技巧和应用案例。

-学生可以尝试将《WPS文字》与其他软件结合使用，如插入Excel表格、PowerPoint演示文稿等，以丰富文档内容。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个项目报告，通过协作学习提升团队协作能力和文档编辑能力。

-建议学生在家里或学校图书馆查找相关书籍，如《WPS文字实战技巧手册》，以扩展学习资源。

-鼓励学生参加学校的信息技术竞赛，如文字排版比赛，以激发学习兴趣并提高实际操作技能。

-教师可以创建一个学习交流群，让学生在课余时间分享学习心得和遇到的问题，促进相互学习。课后作业1.作业内容：使用《WPS文字》制作一份简单的个人简历，包括个人信息、教育背景、工作经历等。

答案示例：

```

个人简历

姓名：张三

联系电话：138xxxx5678

电子邮箱：zhangsan@

教育背景：

2015年9月-2018年6月，XX大学，计算机科学与技术专业，本科

工作经历：

2018年7月-至今，XX科技有限公司，软件工程师

```

2.作业内容：在《WPS文字》中设置页眉和页脚，添加班级和姓名信息。

答案示例：

```

页眉：四年级（1）班张三

页脚：第1页，共10页

```

3.作业内容：使用《WPS文字》中的样式功能，将文档中的标题设置为艺术字效果。

答案示例：

```

标题：我的旅行日记

艺术字效果：波浪形，红色，加粗

```

4.作业内容：在文档中插入一张图片，并设置图片为环绕排版，调整图片大小和位置。

答案示例：

```

插入图片：风景照片.jpg

环绕方式：四周型

图片大小：宽度100毫米，高度80毫米

位置：右对齐

```

5.作业内容：使用《WPS文字》的目录生成功能，自动生成文档目录。

答案示例：

```

目录

1.引言

2.旅行准备

3.旅行日记

4.总结

```内容逻辑关系①本文重点知识点：

-WPS文字的基本操作

-文字格式设置（字体、字号、颜色）

-段落格式调整（对齐、缩进、行距）

-图片插入与格式设置

-页眉页脚的添加与编辑

②本文重点词句：

-“字体”：指文字的样式，如宋体、黑体等。

-“字号”：指文字的大小，如五号、小四等。

-“对齐方式”：指文字在文档中的排列方式，如左对齐、居中对齐等。

-“缩进”：指段落首行或段落内部文字的缩进距离。

-“行距”：指段落中行与行之间的距离。

-“环绕方式”：指图片与文字之间的排版关系，如紧密型、四周型等。

③本文重点操作步骤：

-打开WPS文字，创建新文档。

-设置字体、字号、颜色等文字格式。

-调整段落格式，包括对齐方式、缩进、行距等。

-插入图片，设置图片大小、位置和环绕方式。

-添加页眉页脚，编辑页眉页脚内容。教学反思与总结今天这节课，我带大家初步认识了《WPS文字》这个工具。我觉得整体上，学生们对文字编辑的基本操作掌握得还不错，但是也有一些地方需要改进。

在教学过程中，我发现有几个点挺关键的。首先，我在讲解《WPS文字》的基本操作时，尽量用简单明了的语言，让学生能够快速上手。比如，我提到了字体、字号、颜色这些概念，通过实际操作让学生直观感受，这样他们理解起来就更快了。

其次，对于一些操作步骤，我采用了分步骤讲解的方法，让学生一步一步跟着做，这样能帮助他们更好地掌握操作技巧。不过，我也注意到有些学生对于一些细节操作还是不太熟悉，比如图片的环绕方式，这可能是我在讲解时没有足够强调。

在教学管理方面，我尝试让学生分组进行练习，这样既能够提高他们的动手能力，又能培养他们的团队协作精神。不过，我发现个别学生在小组合作时有些被动，这可能是因为他们对于新知识掌握得不够牢固，需要我在今后的教学中加强个别辅导。

当然，也存