第六课 剪纸拉花教学设计小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）

上课时间上课时间第六课剪纸拉花教学设计小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容第六课剪纸拉花教学设计小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）

1.教材内容：本课主要教授剪纸拉花的基本技巧和创作方法。

2.教学目标：

（1）使学生掌握剪纸拉花的基本技巧，如折叠、剪切、拉花等。

（2）培养学生动手实践能力和审美观念。

（3）提高学生团队合作意识和创新精神。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，提升实践技能。

2.增强学生的审美意识，激发艺术创造力。

3.培养学生的耐心与细致，提高专注力。

4.增进学生团队合作，发展沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.折叠技巧的掌握，这是剪纸拉花的基础。

2.刀法运用，确保剪纸作品的线条流畅和图案完整。

难点：

1.创意图案的设计，需要学生具备一定的想象力和设计能力。

2.剪纸过程中的稳定性，避免因操作不当导致作品损坏。

解决办法：

1.通过示范和步骤分解，帮助学生掌握折叠技巧。

2.引导学生从简单的图案开始，逐步过渡到复杂设计，培养设计能力。

3.在操作过程中，强调手部稳定性和注意力集中，提供必要的指导和练习机会。

4.采用小组合作，让学生在互相帮助中提高剪纸技巧，同时解决创意设计和稳定性问题。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，直观展示剪纸拉花的步骤和技巧。

2.设计互动环节，让学生在小组内讨论设计灵感，激发创意思维。

3.利用游戏化教学，如“剪纸接力”等活动，提高学生的参与度和兴趣。

4.结合多媒体展示优秀剪纸作品，拓展学生的审美视野和设计灵感。

5.安排学生动手实践环节，通过实际操作巩固所学技能。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕剪纸拉花的基本技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何折叠才能保证剪纸的对称性？”、“剪纸时需要注意哪些安全事项？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解剪纸拉花的基本技巧和注意事项。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的剪纸作品，引出剪纸拉花课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解剪纸拉花的折叠技巧、刀法运用等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“剪纸接力”游戏，让学生在游戏中练习折叠和剪切技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理剪纸中的断线问题？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“剪纸接力”游戏，体验剪纸拉花的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“设计并制作一个简单的剪纸拉花作品”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与剪纸拉花相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试设计并制作剪纸拉花作品。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更复杂的剪纸拉花技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。拓展与延伸拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《中国剪纸艺术》

-本书详细介绍了中国剪纸的历史、文化和艺术特点，包括不同地区的剪纸风格和代表作品，适合学生深入了解剪纸艺术的内涵。

2.《剪纸教程》

-这本教程从基础技巧开始，逐步介绍各种剪纸图案的制作方法，包括动物、植物、人物等，适合学生作为实践参考。

3.《民间剪纸：传统与现代》

-本书探讨了民间剪纸从传统走向现代的过程，分析了现代剪纸艺术家的创作理念和创新实践，有助于学生开阔视野。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以尝试收集不同地区的剪纸作品，分析其特点，并撰写一份关于中国剪纸地域特色的报告。

2.引导学生观察身边的物品，如家居装饰、节日用品等，思考如何运用剪纸艺术进行装饰设计。

3.鼓励学生创作具有个人特色的剪纸作品，如以自己家乡的风土人情为主题，或设计寓意吉祥的剪纸图案。

4.组织学生参观剪纸展览或工作坊，亲身体验剪纸艺术，提高实践能力。

5.学生可以尝试将剪纸艺术与其他艺术形式相结合，如绘画、摄影等，创作出独具特色的综合艺术作品。

6.通过网络平台或社交媒体，分享自己的剪纸作品，与其他同学交流学习心得。

7.设计一个剪纸艺术项目，如制作一个剪纸墙饰或剪纸动画，锻炼学生的团队合作能力和创新思维。

8.邀请剪纸艺术家或非遗传承人进校园，为学生讲解剪纸技艺，让学生近距离感受剪纸艺术的魅力。

9.学生可以参与社区剪纸活动，将剪纸艺术普及到更多人群中，传承和弘扬传统文化。

10.结合当地文化特色，设计一套具有地方特色的剪纸教程，为其他学校或社区提供教学资源。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过讲述剪纸的历史故事和民间传说，让学生在了解剪纸文化的同时，激发他们的学习兴趣。

2.融入信息技术：利用多媒体展示剪纸艺术的发展历程和作品，让学生直观感受剪纸的魅力，同时提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生的剪纸基础不同，有的学生能够迅速掌握技巧，而有的学生则显得有些吃力。这需要在教学过程中更加注重分层教学，满足不同学生的学习需求。

2.实践时间不足：由于课堂时间有限，学生在实际操作上的练习时间不够，导致部分学生作品不够精细。今后需要增加实践环节，让学生有更多时间练习。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作品来评价他们的学习成果，缺乏对学生过程性学习的关注。需要改进评价方式，更加全面地评估学生的学习表现。

反思改进措施（三）

1.分层教学：针对学生基础差异，设计不同难度的剪纸教程，让每个学生都能在自己的水平上得到提高。

2.增加实践时间：合理安排课堂时间，确保每个学生都有足够的实践机会，提高作品质量。

3.多元化评价：结合学生的课堂表现、实践作品和课后作业，采用多元化的评价方式，关注学生的过程性学习，给予他们更多的鼓励和指导。教学评价教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问和观察来评价学生的学习情况。我会设计一系列与剪纸拉花技巧相关的问题，让学生在回答中展示他们的理解和应用能力。同时，我会注意观察学生的操作过程，评估他们的动手能力和专注度。对于表现突出的学生，我会给予及时的表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，我会个别指导，帮助他们克服难题。

2.作业评价：

学生完成剪纸拉花作品后，我会进行详细的作业评价。首先，我会检查作品是否符合设计要求，图案是否清晰，线条是否流畅。其次，我会根据学生的创意和独特性给予评价，鼓励他们发挥自己的想象力。在批改过程中，我会用红色的笔认真批改，并在旁边附上具体的评语和建议，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。此外，我还会定期组织学生展示他们的作品，让他们互相评价，促进交流和学习。

3.过程性评价：

除了课堂表现和作业评价，我还将注重学生的过程性学习。我会记录学生在课堂上的参与度、提问次数、实践操作的进步等，这些都会作为评价的一部分。通过这样的评价方式，我希望能够全面了解学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

4.反馈与鼓励：

在教学评价中，我会特别注重给予学生及时的反馈和鼓励。对于学生的进步，我会给予正面的评价，增强他们的自信心；对于需要改进的地方，我会提出建设性的意见，帮助他们找到提升的方向。通过积极的反馈，我希望能够激发学生的学习热情，让他们在剪纸拉花的学习中不断进步。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：如何折叠剪纸，使其图案对称？

解答：首先，将纸张对折，确保折痕清晰。然后，选择一个中心点，围绕这个点绘制图案。在剪纸时，确保两侧对称，这样折叠后的图案才会对称。

2.例题：如何运用不同的刀法来表现剪纸的线条和纹理？

解答：直线刀法适用于剪纸边缘的直线部分，可以快速且准确地进行剪切。曲线刀法适用于表现花朵、叶子的曲线纹理，需要更加细致和耐心。波浪刀法则用于表现波浪、水波等流动感强的图案。

3.例题：如何设计一个简单的剪纸拉花图案？

解答：可以先从简单的几何图形开始，如正方形、圆形、三角形等，然后在此基础上添加细节，如线条、纹理等。设计时要注意图案的对称性和平衡感。

4.例题：如何处理剪纸过程中的断线问题？

解答：在剪纸过程中，如果出现断线，首先要检查刀片是否锋利。如果刀片不够锋利，可以适当磨刀。如果断线是由于操作不当，可以重新调整剪切角度，确保剪切力度均匀。

5.例题：如何将剪纸拉花作品进行装饰？

解答：可以在剪纸作品的基础上，使用彩纸、颜料等进行装饰。例如，可以用彩纸剪出小花朵贴在剪纸作品上，或者用颜料在剪纸作品的边缘涂上颜色，增加作品的立体感和色彩效果。板书设计板书设计①剪纸拉花基本技巧

-折叠：对折、角折、中心点折叠

-剪切：直线剪切、曲线剪切、波浪剪切

-拉花：图案设计、对称性、平衡感

②剪