2026年安徽省亳州市中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年安徽省亳州市中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中所包含的（

）

A.偶然现象

B.偶发现象

C.客观规律

D.个别现象

新课程改革的核心目标是（

）

A.提高学校升学率

B.落实素质教育

C.教师专业发展

D.学科知识传授

教师职业道德的基本原则是（

）

A.教书育人、为人师表

B.依法执教、廉洁从教

C.尊重学生、关爱学生

D.终身学习、关爱学生

教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教学方法

B.教学过程

C.学习者的学习心理

D.教师的个人发展

在教育活动中，起主导作用的是（

）

A.学生

B.教师

C.教学内容

D.教学手段

《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（

）

A.教育优先发展制度

B.教育公平制度

C.教育现代化制度

D.教育质量提升制度

下列哪项是教师法中规定的教师权利之一？（

）

A.指导学生权利

B.教育教学权

C.管理学生权

D.收取学费权

教育评价改革强调的是（

）

A.以分为主

B.全面评价

C.过程性评价

D.诊断性评价

教学设计中，首先需要确定的是（

）

A.教师的职责

B.教学目标

C.教学内容

D.教学方法

小学生在情绪发展上，最突出的特点是（

）

A.情绪稳定

B.情绪控制能力强

C.情绪体验深刻

D.情绪易波动

教育心理学中的“最近发展区”理论，由哪位学者提出？（

）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁姆

D.奥苏伯尔

下列哪项不属于教师职业行为准则？（

）

A.依法从教

B.关爱学生

C.行为规范

D.随意批评学生

课程标准的制定依据是（

）

A.教学目标

B.教学大纲

C.教学内容

D.教育方针政策

义务教育法规定，适龄儿童、少年必须接受（

）

A.职业教育

B.义务教育

C.高等教育

D.特殊教育

教学过程的基本要素包括（

）

A.教师、学生、教材

B.教学内容、教学方法、教学手段

C.教学目标、教学任务、教学方法

D.教学环境、教学对象、教学评价

教师专业发展的方式包括（

）

A.实践反思

B.继续教育

C.课堂探究

D.综合以上

教育评价的实质是（

）

A.以学生为中心

B.以成绩为中心

C.以教师为中心

D.以过程为中心

教师职业道德的核心是（

）

A.热爱学生

B.为人师表

C.教书育人

D.依法执教

教育心理学认为，学生的主体性主要体现在（

）

A.教学能力

B.学习主动性

C.课堂纪律

D.教师引导

教育学中，提出“教育即生活”观点的是（

）

A.杜威

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.陶行知二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是主观的，可根据需要随意改变。

教师法明确规定，教师享有科研权。

课程标准是国家对各学科课程的基本规范和质量要求。

教育评价应当以成绩作为唯一标准。

德育工作应当以学生为中心，强调体验性学习。

教师职业道德规范仅适用于中小学教师。

新课程改革强调教学方法的创新与学生主体性的发挥。

案例教学是一种以教师为中心的教学方法。

教学设计需要考虑学情分析与教学目标设定。

学生的全面发展是素质教育的核心。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学中“教学相长”的含义及其在现代教育中的意义。

请简要说明课程与教学论中“课程目标”的基本类型。

什么是教师专业发展？请列举其主要途径。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任发现班级中有部分学生逃课，以前从未发生过。经过调查，发现这些学生是因为家庭经济困难而被迫辍学。

（1）该班主任应该采取什么措施？（5分）

（2）请从教师职业道德角度分析班主任的行为是否符合规范。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是中国古代最早的教育文献？（

）

A.《论语》

B.《孟子》

C.《学记》

D.《大学》

新课程标准中，课程设计的基本理念是（

）

A.促进学生全面发展

B.追求高分

C.强调考试导向

D.追求知识的系统化

教学设计中，学生的学习风格不包括（

）

A.视觉型

B.听觉型

C.动手型

D.情感型

教学过程中，学生的学习兴趣主要受到（

）影响。

A.教学内容

B.教学方法

C.教师风范

D.教学环境

学科教学中，核心素养的培养包括哪些方面？（

）

A.文化基础、自主发展、社会参与

B.学科知识、技能培养、情感态度

C.认知发展、情感发展、社会性发展

D.知识掌握、能力发展、道德发展

下列哪项是教师职业道德的核心内容？（

）

A.教书育人

B.为人师表

C.关爱学生

D.依法执教

教学评价的主要目的是（

）

A.选拔优秀学生

B.促进学生发展

C.提高教师报酬

D.加强班级管理

学科知识体系的核心是（

）

A.教学方法

B.学科概念

C.教学目标

D.教学过程

学科教学中，教师应注重培养学生的（

）

A.记忆能力

B.迁移能力

C.考试技能

D.学科知识积累

教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位学者提出的？（

）

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.布鲁姆

D.奥苏伯尔六、学科填空题（每空1分，共10分）教育活动的基本要素包括教师、学生以及________。

学习动机包括内部动机和________。

教师专业发展的最高阶段是________。

教育评价应遵循________、发展性原则。

新课程改革中，课程结构的调整主要体现在________、综合课程等方面。七、学科解答题（共15分）教学中如何体现“以学生为中心”的教学理念？请结合教学实际进行说明。（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：人教版小学数学四年级上册第五单元《除数是两位数的除法》

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，一名学生频繁走神，不参与课堂讨论，提问也总是回答“不知道”。教师几次提醒无效，该生依然不认真听讲。

（1）教师应如何处理该生的行为问题？（5分）

（2）请结合教育心理学知识，分析该生的行为成因及应对策略。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育规律是教育现象中所包含的客观规律，不是主观随意改变的。

2.B

解析：新课程改革的核心目标是落实素质教育，促进学生的全面发展。

3.A

解析：教师职业道德的基本原则是教书育人和为人师表。

4.C

解析：教育心理学研究的是学习者的学习心理，关注学生在学习过程中的心理变化。

5.B

解析：教师在教育活动中起到主导作用，但学生是学习的主体。

6.A

解析：《中华人民共和国教育法》中明确指出教育优先发展是重要内容。

7.B

解析：教师法中教师享有教育教学权，包括对学生的管理。

8.C

解析：教育评价改革强调过程性评价，关注学生的学习过程。

9.B

解析：教学设计中首先需要明确教学目标，这是教学活动的出发点和归宿。

10.D

解析：小学生情绪发展具有易波动的特点，容易受到外部因素影响。

11.B

解析：维果茨基提出了“最近发展区”的概念，强调学生在教师引导下的发展可能性。

12.D

解析：教师职业行为准则涵盖了多个方面，包括关爱学生、依法执教、行为规范等。

13.D

解析：课程标准由国家制定，是课程设计和教学实施的依据。

14.B

解析：义务教育法规定，适龄儿童、少年必须接受义务教育。

15.D

解析：教学过程的基本要素包括教师、学生、教材、教学手段等。

16.D

解析：教师专业发展途径包括实践反思、继续教育、合作学习和教学研究。

17.B

解析：教育评价的实质是促进学生发展，而非以成绩为唯一标准。

18.A

解析：教师职业道德的核心是教书育人，实现教育的根本目标。

19.B

解析：学生的主体性主要体现在学习的主动性，是学习过程中的核心。

20.A

解析：杜威提出“教育即生活”“教育即成长”等教育理念。二、判断题

21.×

解析：教育规律是客观存在的，不能随意改变。

22.√

解析：教师法赋予教师科研权，是其专业发展的重要部分。

23.√

解析：课程标准是课程设计和教学实施的基本依据。

24.×

解析：教育评价应以发展性为主，而不是以成绩为中心。

25.√

解析：德育强调体验性学习，帮助学生形成正确的价值观。

26.×

解析：教师职业道德规范不仅适用于中小学教师，也适用于其他教育工作者。

27.√

解析：新课程改革强调教学方式的创新和学生主体性的发展。

28.×

解析：案例教学是以学生为中心的教学方法，强调学生的主动参与。

29.√

解析：教学设计需考虑学情分析和教学目标的设定。

30.√

解析：素质教育强调学生的全面发展，是其核心理念。三、简答题

31.答案：

“教学相长”是指教学过程中，教师与学生相互促进，共同成长。教师在传授知识的同时，也在学习学生的思维和行为，学生则在教师的引导下获得知识与能力。现代教育中强调“教学相长”，有助于构建师生之间平等互动的学习氛围，促进教师的专业发展和学生的个性化成长。

解析：该题考查对“教学相长”概念的理解及其在当代教育中的应用价值。答案：

课程目标的基本类型包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。这三类目标共同构成了完整的课程目标体系。

解析：该题考查课程目标的分类，要求掌握其基本类型及含义。答案：

教师专业发展是指教师在职业生涯中通过学习、实践和反思，不断提升自己的教育能力与职业素养的过程。其主要途径包括：在职培训、教学反思、学历提升、教育科研、观摩学习和交流合作。

解析：该题考查教师专业发展的定义及其主要途径，需准确掌握相关内容。四、案例分析题

34.答案：

（1）教师应积极与学生家长沟通，了解学生辍学的真实原因，关注他们的成长环境和心理状态，同时通过学校、家庭、社会等多方合力，给予学生必要的支持与帮助。

（2）教师的职责是育人，关爱学生、尊重学生是职业道德的重要体现。该案例中，教师应引导学生理解学习的意义，帮助其树立正确的价值观和人生观，体现“教书育人”的核心理念。教师有责任促进学生的全面发展，不能忽视学生成长的困难，应以关爱和引导为主。

解析：该题考查教育心理学与教师职业道德的结合运用，需要综合分析案例并给出恰当的建议。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：《学记》是中国古代最早的教育理论文献，体现了中国古代的教育思想。

36.A

解析：新课程标准强调学生的全面发展，包括知识、能力、情感和价值观等方面。

37.D

解析：学习风格通常分为视觉型、听觉型和动手型，情感型不是其中的主要分类。

38.B

解析：学生的学习兴趣与教学方法密切相关，不同的方法会影响学生的学习动机。

39.A

解析：核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面的内容。

40.A

解析：教书育人是教师职业道德的核心内容。

41.B

解析：教学评价的主要目的是促进学生发展，实现教学目标。

42.B

解析：学科知识体系的核心是学科概念，它是教学内容的基础。

43.B

解析：学习迁移是学生将已学知识应用到新的情境中，是学科教学中应培养的重要能力。

44.A

解析：班杜拉是“自我效能感”理论的提出者，强调个体对自己能力的判断。六、学科填空题

45.教学内容

解析：教学的三个基本要素是教师、学生和教学内容。

46.外部动机

解析：学习动机分为内部动机和外部动机两种类型。

47.教师发展高峰阶段

解析：教师专业发展的最高阶段是教师发展高峰阶段，即成熟的教学能力阶段。

48.发展性

解析：教育评价应遵循发展性、激励性、科学性等原则。

49.分科课程

解析：新课程改革强调课程结构的调整，包括分科课程、综合课程等内容。七、学科解答题

50.答案：

“以学生为中心”的教学理念强调学生在学习过程中的主体地位。它要求教师关注学生的个体差异，因材施教，激发其学习兴趣和主动性。在实际教学中，教师应该注重引导学生思考，鼓励他们提出问题、参与讨论，创设开放性和探究性的学习环境，促进学生自主学习与合作学习。此外，教学活动应围绕学生的实际需要和兴趣开展，避免机械灌输，使学生在主动探索中获得知识与能力。

解析：该题考查教学理念的运用与实施，强调对“以学生为中心”的理解与在教学中的体现。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确进行计算。

过程与方法：通过小组合作、情境创设等方式，理解除法运算的原理，提升运算能力。

情感态度：增强学习信心，感受数学与生活的联系，提高学习兴趣。

（2）教学重难点分析：

重点：除数是两位数的除法计算方法。

难点：除数接近整十数的试商方法和计算过程中余数的处理。

（3）教学过程设计：

导入：用生活中的例子引入除法计算，激发学生兴趣。

新授：通过情境创设，逐步讲解除数是两位数的除法步骤，引导学生理解试商方法。

练习：设计分层练习题，学生自主完成，教师巡视指导。

小结：通过提问总结计算方法，强调关键步骤。

拓展：布置生活应用题，如分配物品、购物计算等。

（4）板书设计：

板书包括课题、计算步骤