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2026年吉林辽源市中考语文试卷及答案考试时间:120分钟满分:120分姓名:________班级:________一、积累与运用(30分)1、选择题:基础知识(12分)
(1)、下列加点字的读音完全正确的一项是(
)
A.憎恶(zēngwù)勋章(xūnzhāng)
B.炽热(chìrè)侥幸(jiǎoxìng)
C.倔强(juéjiàng)惬意(qièyì)
D.稔熟(rěnshú)信用(xìngyìng)(2)、下列词语书写完全正确的一项是(
)
A.碌辘漠不关心
B.沁园春颤颤巍巍
C.脍炙人口焦躁不安
D.莫衷一是欸Mensaje(3)、下列句子中没有语病的一项是(
)
A.这次考试的目的是为了检查我们对于知识的掌握情况。
B.他不仅学习好,而且乐于助人,是班里的榜样。
C.由于天气的原因,导致我们无法按时完成任务。
D.这部电影情节曲折,人物形象鲜明,给我们留下了深刻的印象。(4)、下列标点符号使用正确的一项是(
)
A.他走时说:“我会回来的。”
B.她的微笑,是那么温柔;他的眼神,是那么坚定。
C.他喜欢读书,特别是小说、诗歌和散文。
D.我们要学习鲁迅先生“横眉冷对千夫指”的精神。(5)、下列句子中修辞手法判断正确的一项是(
)
A.风中夹杂着丁香的幽香,仿佛是某种隐秘的叹息。——拟人
B.暗香浮动,月黄昏。——比喻
C.他像一只受伤的狼,满腹委屈。——比喻
D.神经绷得像一根弦。——夸张(6)、下列文学文化常识表述正确的一项是(
)
A.“社稷”是古代帝王祭祀土地神和谷神的场所,后也用作国家的代称。
B.《诗经》中“赋”“比”“兴”是三种表现手法,其中“比”是指直述。
C.鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。
D.《红楼梦》中“宝玉”是贾家的长子,从小被贾母宠爱。2、名篇名句默写(10分)
(1)、补写出下列名句的上句或下句(每空1分)
①少壮不努力,________。
②会当凌绝顶,________。
③行到水穷处,________。
④见贤思齐焉,________。
⑤长风破浪会有时,________。(2)、默写《春望》全诗(每空1分)
国破山河在,城春草木深。
________,________。
________,________。
白头搔更短,浑欲不胜簪。3、语言综合运用(8分)
(1)、请将下列句子按逻辑顺序排列,形成一段通顺的语段(每空1分)
①他每天凌晨四点就起床。
②为了实现梦想,他始终坚持锻炼身体。
③因为经常熬夜写作业,他的身体状况越来越差。
④他觉得只有健康的身体才能支撑他的学习。
⑤所以从那以后,他养成了早起的习惯。
正确顺序是:__________(2)、仿写句子,使语句连贯(2分)
例:书籍是人类进步的阶梯,是心灵的良药。
仿:书籍是人类思想的灯塔,是________。(3)、请将下面句子中的病句修改正确(2分)
①他在图书馆里借阅了一本很有价值的书,对他的学习和写作帮助很大。
②昨天下雨,今天地面是湿的,他走路上班时差点滑倒。(4)、根据划线词的含义,写出引申义(2分)
①这个发明可谓出人意料,令人刮目相看。——刮目相看:________
②他虽然贫穷,但不失风度,真是人穷志不穷。——人穷志不穷:________二、阅读理解(40分)(一)古诗词鉴赏(8分)
请阅读下列诗文,完成后面的题目。
《登幽州台歌》
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!(1)、这是一首________体诗歌,作者是唐代诗人________。(2分)
(2)、诗中“怆然”的意思是________,表现了作者________的心情。(2分)
(3)、请用简洁的语言分析“独怆然而涕下”中“独”字的表达作用。(2分)
(4)、这首诗的情感基调是________,请用一个四字词语概括。(2分)(二)文言文阅读(12分)
阅读《三峡》选段,完成问题。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(1)、解释下列加点词的含义(每空1分)
①略无阙处:________
②自非亭午夜分:________
③虽乘奔御风:________
④不以疾也:________(2)、翻译句子(每空2分)
①重岩叠嶂,隐天蔽日。
②虽乘奔御风,不以疾也。(3)、下列对文段内容理解有误的一项是(
)(2分)
A.文中描写三峡“连山”“隐天蔽日”突出其山势之险峻。
B.“自非亭午夜分,不见曦月”说明夏天的阳光难以穿透山林。
C.“或王命急宣”表明有时因朝廷命令紧急而需要快速通行。
D.通过对比描写三峡水势之湍急,表现作者对自然的赞叹。(三)现代文阅读一:论述类文本(10分)
《人工智能与人类未来》
人工智能技术近年来飞速发展,其在医疗、教育、交通等领域的应用日益广泛,给我们的生活带来了诸多便利。然而,人工智能的快速发展也引发了人们对未来的担忧。有人认为,人工智能可能会取代大量人类工作,造成失业危机;也有人认为,人工智能能提升人类工作效率,应合理利用。(1)、请概括本文的中心论点。(2分)
(2)、文章中提到的“人工智能”的应用领域有哪些?请用“××”的格式列举。(2分)
(3)、文中用哪些词语表现了人们对人工智能的态度?请找出两个。(2分)
(4)、请分析“人工智能可能会取代大量人类工作,造成失业危机”这句话的论证方式。(2分)
(5)、结合文章内容,说说你对人工智能未来发展的看法。(2分)(四)现代文阅读二:文学类文本(10分)
《背影》节选
我看见他戴着黑布帽、穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他那双手却像枯树枝,煞是难看。(1)、这段文字描写的是父亲________的场景。(2分)
(2)、“蹒跚”一词的意思是________,在这里刻画了父亲________的特点。(2分)
(3)、“他那双手却像枯树枝”运用了________的修辞手法,请说明其作用。(2分)
(4)、从描写中可以看出作者对父亲的情感是怎样的?请用一句话说明。(2分)
(5)、请你用一个成语形容父亲此刻的形象。(2分)三、名著阅读(10分)《昆虫记》节选
在露水未干的清晨,蟋蟀用它那金黄的触须探测着草叶,寻找着最合适的地点来建造它的巢穴。(1)、这段文字出自《昆虫记》,作者是________国的昆虫学家________。(2分)
(2)、蟋蟀建造巢穴的地点通常选在________。(1分)
(3)、这段文字中,“金黄的触须”说明蟋蟀具有________的特征。(1分)
(4)、《昆虫记》作为科普作品,语言风格具有________、________的特点。(每空1分)
(5)、请你用一句话写出《昆虫记》中你印象最深的昆虫及其特点。(2分)四、写作(40分)题目:在生活与成长中,我们时常会遭遇“不完美”。请以“不完美”为题,写一篇不少于600字的作文。要求:立意明确,结构清晰,语言流畅,有真情实感。答案及解析一、积累与运用答案:
(1)、C
(2)、C
(3)、B
(4)、A
(5)、C
(6)、A解析:
(1)、A项中“勋”应读“xūn”;B项中“炙”应读“zhì”;C项正确;D项“Mensaje”是西班牙语,非汉语词汇,故错误。
(2)、D项中“Mensaje”错误,应为“消息”,C项正确;B项中“沁园春”是词牌名,A项中“震”应为“震”,此处“黜”属于同音字误用,C项正确。
(3)、A项语病为“目的”与“为了”重复;B项无语病;C项主语缺失;D项语意连贯,无语病。
(4)、A项正确;B项中“;”应改为“。”;C项正确;D项中“”应为“”或“”。
(5)、A项为拟人;B项为比喻;C项为比喻;D项为夸张,正确。
(6)、“社稷”是国家的代称;“比”是比兴;《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》;“宝玉”是贾宝玉,非长子,D项错误。二、阅读理解答案:
(1)、①五言绝句②陈子昂
(2)、①悲伤②对人生孤独无助的感慨
(3)、“独”字突出作者个体的渺小,表达孤独无助之感。
(4)、悲凉解析:
(1)、《登幽州台歌》是五言绝句,作者是唐代诗人陈子昂。
(2)、“怆然”指悲伤;“独”字表达孤独,所以有“独怆然而涕下”之感。
(3)、“独”字刻画了作者在历史长河中的孤独感。
(4)、整首诗意境开阔,情感深沉,基调是悲凉。(1)、①障碍②如果③即使④不如
(2)、①高山重叠,遮蔽了天空和太阳。②即使骑着快马驾着风,也不如它快。
(3)、B项错误,因为“亭午夜分”指的是正午和半夜,非夏天阳光难透。
(4)、虽然用“虽然……不以疾也”结构,但实际是通过对比,表现水之湍急。
(5)、我认为人工智能未来将和人类共同进步,提升效率,但需注意伦理与职业结构的调整。解析:
(1)、“阙”同“缺”,意为缺口;“亭午”指正午,“夜分”指半夜;“奔”指奔驰,“御风”指驾驭风;“疾”意为快。“不以疾也”是“不如它快”的意思。
(2)、翻译体现古文的凝练风格。
(3)、B项错误,“亭午夜分”是指正午和半夜,非夏天阳光难透。
(4)、用对比论证,表现三峡水流之迅疾。
(5)、看法围绕人工智能对人类的影响展开。(1)、送别儿子时
(2)、缓慢、不稳顽强、努力
(3)、比喻用“枯树枝”形容手的枯瘦、干枯,突出父亲的艰辛与苍老。
(4)、怀念、感恩
(5)、瘦骨嶙峋解析:
(1)、文中重点描写父亲送别儿子的情景。
(2)、“蹒跚”意为缓慢、不稳;“枯树枝”体现父亲的苍老和辛劳。
(3)、“枯树枝”为比喻,增强描述形象性。
(4)、情感真挚,表达感恩之情。
(5)、用成语准确概括父亲形象。三、名著阅读答案:
(1)、法居里夫人
(2)、干燥、向阳的地方
(3)、灵敏、有感知能力
(4)、优美精准
(5)、蚂蚁具备超强的群体协作能力
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