广西壮族自治区梧州市岑溪市马路镇小学联考2025-2026学年四年级上学期语文期中素养评价试卷

广西壮族自治区梧州市岑溪市马路镇小学联考2025-2026学年四年级上学期语文期中素养评价试卷一、积累与运用（40分）1．根据语境，看拼音写词语。róuhé的风轻轻吹着，我yúkuài地走在铺满éluǎnshí的小路上，路过一片màoshèng的果园。qiáo，一串串紫色的pútao像一串串晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光；红红的柿子yóurú一个个小灯笼，挂满枝头，děngdài着人们来摘呢！2．下列加点的多音字读音全都相同的一项是（）。A．弯曲曲直扭曲 B．投降降落降雨C．少女少年多少 D．心脏肝脏脏乱3．下列没有错别字的一项是（）。A．严历敬佩 B．慎重枯委C．幻想奥秘 D．疆硬悲惨4．“女娃游于东海，溺而不返”中“溺”的意思是（）A．溺水，淹没 B．沉迷不悟 C．溺爱5．下列动物的家的名称有误的一项是（）。A．鼠洞鸟窝鸡舍 B．蜂巢鱼塘马厩C．牛棚兔窟狗窝 D．狗洞猪圈虎穴6．下列加点词语使用不恰当的一项是（）。A．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。B．要上课了，教室里雅雀无声，非常安静。C．这条马路已经使用了很多年，上面坑坑洼洼的。D．听到这个好消息，我的心里愤愤不平，难以平复下来。7．写好观察日记，下面的方法不可取的是（）。A．记录观察对象的变化，需要连续观察一段时间。B．观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。C．写观察日记，可以用图文结合的方法。D．写观察日记，做好观察记录就不用细致观察。按要求完成句子练习。8．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。这个句子是一个句，我能照样子写一个句子：。9．我听见那些小星星在小声说话。（仿写拟人句）10．例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。夜晚，我躺在舱面上，感觉船、人、星都在动。（照样子，写句子）11．从方框里选择一个事物，用上两个加点的词语描绘它。雷雨麻雀霎时顿时忽然一会儿工夫根据积累完成填空。12．老师指导大家习作时，常引用苏轼《题西林壁》中的“，”来强调，习作要多角度观察，多方面描写。我们写到夕阳与江水相映成趣的美景时，常引用白居易的诗“一道残阳铺水中，”。我们写白梅傲雪，梅雪争春，各有长短时，常引用“，”。13．我们读书时，不要遇到问题不好意思向别人请教，韩愈说：“，？”14．“，。”这句谚语的意思是：每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后，天气就冷得该穿棉袄了。15．赏月时，我不禁想起所学课文《走月亮》中“细细的，流着，流着月光”的画面。二、阅读与鉴赏（25分）课内阅读《蟋蟀的住宅》（节选）蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。16．选文的作者是。文中的蟋蟀在（季节）盖房子。17．请用精练的词语概括蟋蟀修建住宅的过程。①②搬土③踏地④⑤18．从画线句子中可以感受到（）（多选）A．蟋蟀不辞劳苦挖它的住宅，非常勤劳。B．“一连”说明“我”观察蟋蟀的时间很长。C．“我”一点儿也不喜欢蟋蟀，看它看得不耐烦。19．作者通过的观察，把蟋蟀如何修建住宅写得真实生动。你从中得到了启示：课外阅读（二）伏羲织网①有一天，伏羲正带着部落里的人在河里捉鱼。突然，河水汹涌澎湃，龙王站在浪尖上，恶狠狠地说："谁叫你们捉鱼的？你们是要让我断子绝孙吗？"经过协商，龙王提出，捉鱼可以，但不能用手。②龙王走后，部落里的人抱怨道："不用手，我们怎么捉鱼呢？"伏羲说："别着急，肯定会有办法的。"③第一天，伏羲没有想出办法。第二天，伏羲还是没有想出办法。第三天，伏羲不吃不喝，一心想着如何不用手把鱼从水里捉上来。天气已经有些热了，他慢慢走到一株大树下，倚着树干半躺在那里。④这时，他看到一只蜘蛛在两根树枝之间织网。蜘蛛左一下，右一下，很快就织成了一张小小的网。网织好后，蜘蛛爬到角落里耐心地等着猎物落网。很快就有只苍蝇嗡嗡嗡地飞过来，一头扎进了网里。它拼命挣扎，也无法从网中脱身。这时，蜘蛛从角落里爬过来，苍蝇便成了它的一顿美餐。⑤伏羲目睹了整个过程，脑子里灵光一闪，从地上跳了起来，喊："有了！我有办法了！"旁边的人忙问："你有什么办法？"伏羲说："蜘蛛就是我的师父，它已经告诉我办法了。"旁边的人感到莫名其妙。⑥伏羲顾不上解释，迫不及待地跑到山上，找到一种有韧性的葛藤。他把葛藤交叉编织，做成蜘蛛网的样子，又在网的两端各绑上一根树枝，一张简陋的渔网就做成了。伏羲把他的渔网拿到河边，放进水里。等了一会儿，他把渔网从水里提起来，渔网里居然全是蹦跳的鱼虾，这可比以前用手抓多十倍都不止。人们看到后，又惊又喜，高呼起来。⑦从此，伏羲就教人们如何织网，如何用网捕鱼。一传十，十传百，远近的人都学会了。从那以后，鱼虾就成为人类重要的食物之一。20．联系上下文，我知道“迫不及待”的意思是，这表现了伏羲的心情。21．阅读文章，梳理故事内容，概括事情的经过和结果。伏羲织网起因龙王想阻止人们捕鱼，提出捕鱼时不能用手。经过

结果

22．第③自然段中连用“第一天”“第二天”“第三天”的目的是（）。A．说明伏羲在想办法的时候，时间过得很慢。B．强调伏羲在想办法的时候，浪费了很多时间。C．强调伏羲为了想出办法，一直苦苦思索。23．文中的伏羲给你留下了怎样的印象？请写下来。24．这个故事中哪些地方让你感到很神奇？请找出一处抄写下来，并写出你认为神奇的理由。神奇之处：理由：三、表达与交流（30分）25．作文。家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？要求：①可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。②选择典型的事例来表现人物的特点。③语句通顺，标点符号使用正确，350字左右。

答案解析部分1．【答案】柔和；愉快；鹅卵石；茂盛；瞧；葡萄；犹如；等待【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】结合句子表述，“柔和”的“柔”上面是“矛”下面是“木”；“愉快”都是竖心旁，左右结构；“鹅卵石”的“鹅”右边是“鸟”字旁；“茂盛”的“盛”下面是皿字底；“瞧”是目字旁，右边是“焦”；“葡萄”都是草字头，上下结构；“犹如”的“犹”是反犬旁，右边是“尤”；“等待”的“等”是竹字头，下面是“寺”；故答案为：柔和；愉快；鹅卵石；茂盛；瞧；葡萄；犹如；等待【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】A【知识点】多音字【解析】【分析】结合对句子的理解，A项：所有“曲”都读qū，表示“弯”的意思，读音完全相同。

B项：“投降”的“降”读xiáng；“降落”“降雨”的“降”读jiàng，读音不同。

C项：“少女”“少年”的“少”读shào；“多少”的“少”读shǎo，读音不同。

D项：“心脏”“肝脏”的“脏”读zàng；“脏乱”的“脏”读zāng，读音不同。故答案为：A【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。3．【答案】C【知识点】词形辨析【解析】【分析】结合对词语的掌握，A项：“严历”应为“严厉”。

B项：“枯委”应为“枯萎”。

C项：“幻想”“奥秘”书写均正确。

D项：“疆硬”应为“僵硬”。故答案为：C【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。4．【答案】A【知识点】字义【解析】【分析】题目中句子出自《山海经·北山经》中“精卫填海”的故事，“溺而不返”指女娃在东海游泳时被水淹没而未能返回。这里的“溺”是“淹没”的意思，与后文精卫衔木石填海的行为形成因果。B、C两项均为“溺”的引申义，不符合此处的语境。故答案为：A【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。5．【答案】D【知识点】词语搭配【解析】【分析】结合对词语的理解和掌握，A：鼠洞、鸟窝、鸡舍——词语搭配正确；

B：蜂巢、鱼塘、马厩——词语搭配正确；

C：牛棚、兔窟、狗窝——词语搭配正确

D：狗洞通常指墙脚下供狗进出的洞，并非“狗的家”，狗的家应称“狗窝”；“猪圈”“虎穴”正确。因此“狗洞”用法有误。故答案为：D【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。6．【答案】D【知识点】成语运用【解析】【分析】阅读各项中词语，A项中“随遇而安”指能适应各种环境，蟋蟀“不肯随遇而安”指它不随便找个地方就安家，而是慎重选择住址，使用正确。

B项中“鸦雀无声”意思是一点儿声音也没有，形容非常安静；与句子中“非常安静”表述一致，这项中词语运用正确。

C：“坑坑洼洼”形容地面不平，与“马路已经使用了很多年”表述一致，这项中词语使用正确。

D：“愤愤不平”指因不公平的事而愤怒或不满。听到好消息应是喜悦、激动，“愤愤不平”与语境感情色彩矛盾，使用错误。故答案为：D【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。7．【答案】D【知识点】其他文学常识【解析】【分析】结合观察日记的相关知识，A：连续观察是写好观察日记的重要方法，能准确记录事物变化过程，这项表述正确。

B：多感官观察（看、听、想）能让记录更全面生动，这项表述的方法可取。

C：图文结合能更直观呈现观察对象的特点，这项表述的方法可取。

D：做好观察记录仍需细致观察，否则记录可能流于表面或失实，此说法错误。故答案为：D【点评】题目考查对观察日记相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。【答案】8．设问；是谁在夜空中点亮了灯笼？当然是萤火虫。9．我看见含羞草姑娘害羞地合上了她的衣裙。10．我躺在舱面上，感觉船在动，感觉人在动，感觉星在动。11．刚才还是晴空万里，忽然乌云密布，霎时电闪雷鸣，豆大的雨点哗啦啦地砸了下来。【知识点】仿写；修辞手法辨析【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。8．设问句是自问自答的形式，例句先提问“是谁来呼风唤雨呢”，再回答“当然是人类”。仿写时要结合设问句的特点，进行仿写作答。

故答案为：设问；是谁在夜空中点亮了灯笼？当然是萤火虫。9．仿写拟人句需赋予事物人的特征或行为。原句赋予星星“说话”的能力，仿句赋予事物人格化的形象特点，借此把事物的特点写具体。

故答案为：我看见含羞草姑娘害羞地合上了她的衣裙。10．结合例句的改写，原句通过并列“船、人、星”与动词“动”，营造出整体动态意境。仿写需保持运用反复的修辞手法，结合例句的特点，进行作答。

故答案为：我躺在舱面上，感觉船在动，感觉人在动，感觉星在动。11．结合对词语的理解，用“忽然”突出变化的突然性，“霎时”“顿时”强调时间的迅疾；“一会儿工夫”表示较短的时间；结合表述时间的词语的特点，对事物进行描写作答。

故答案为：刚才还是晴空万里，忽然乌云密布，霎时电闪雷鸣，豆大的雨点哗啦啦地砸了下来。【答案】12．横看成岭侧成峰；远近高低各不同；半江瑟瑟半江红；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香13．人非生而知之者；孰能无惑14．一场秋雨一场寒；十场秋雨要穿棉15．溪水；山草和野花的香味【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。12．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼《题西林壁》，意思是从正面看是连绵的山岭，从侧面看则成了陡峭的山峰，从远、近、高、低不同角度望去，山的姿态各不相同。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代・白居易《暮江吟》，意思是一道夕阳的余晖铺洒在江面上，江水一半呈现出青绿色的波纹，一半被染成艳丽的红色。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自南宋・卢梅坡《雪梅・其一》，意思：梅花虽白，但比起雪花还差三分晶莹；雪花虽白，却缺少梅花的一缕清香。结合诗句的意思，进行运用作答。

故答案为：横看成岭侧成峰；远近高低各不同；半江瑟瑟半江红；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香13．“人非生而知之者，孰能无惑？”此句出自韩愈《师说》，意为“人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？”以此劝诫人们勇于提问求学，与语境中“不要不好意思向别人请教”紧密呼应。

故答案为：人非生而知之者；孰能无惑14．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”此谚语通过递进式描述秋雨与气温的关系，生动概括了入秋后天气逐渐转凉的自然规律，与题干解释完全吻合。

故答案为：一场秋雨一场寒；十场秋雨要穿棉15．“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”此句出自吴然的散文《走月亮》，通过溪水、香味与月光交织的意象，营造出宁静美好的月夜意境，表达了作者对故乡与亲情的深切眷恋。

故答案为：溪水；山草和野花的香味【答案】16．法布尔；秋节17．扒土；推土；铺开18．A；B19．连续细致；我们要想写出生动有趣的文章，就要处处留心，耐心细致地观察我们周围的事物。【知识点】课内现代文阅读【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。16．本文节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》中《蟋蟀的住宅》一文。文中明确提到“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”，因此季节为秋季。

故答案为：法布尔；秋季17．结合文中描写，根据选文动作描写可提炼：“用前足扒土”“用钳子似的大颚搬掉较大的土块”“用强有力的后足踏地”“后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面”“倾斜地铺开”这些流程清晰连贯，体现蟋蟀建造住宅的过程。

故答案为：扒土；推土；铺开18．结合对句子的理解，A：通过“我”长时间观察蟋蟀持续工作，侧面衬托出蟋蟀坚持不懈的勤劳品质。

B：“一连”一词明确强调观察时间之久，为后文“不耐烦”作铺垫。

C：“不耐烦”是因观察时间过长产生的情绪，并非不喜欢蟋蟀，选项表述绝对化，且与文中作者对蟋蟀的赞赏态度不符。

故答案为：AB19．结合文中描写，法布尔对蟋蟀建房“一连看了两个钟头”，甚至日复一日追踪，体现了科学观察的严谨与耐心。结合对课文的理解，进行作答。

故答案为：连续细致；我们要想写出生动有趣的文章，就要处处留心，耐心细致地观察我们周围的事物。【答案】20．急迫得不能再等待；急切21．伏羲受蜘蛛结网的启发，发明渔网；人们学会用网捕鱼，鱼虾成为人类重要的食物之一。22．C23．伏羲给我留下了善于观察和创造，心系百姓的印象。24．蜘蛛在树枝间织网捕食的过程，竟让伏羲发明了渔网。；这展现了自然智慧与人类文明的神奇联结——小小的蜘蛛竟成为人类伟大发明的“导师”。伏羲通过观察蜘蛛的行为，破解了“不用手捕鱼”的难题，既充满童话般的巧合，又暗合人类向自然学习的古老智慧。【知识点】神话故事阅读【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。20．“迫不及待”形容心情急切，无法忍耐。文中伏羲在观察到蜘蛛织网捕食后灵光闪现，“顾不上解释”“跑到山上”立刻行动，生动展现他急于将灵感转化为实践的迫切与喜悦。

故答案为：急迫得不能再等待；急切21．结合文中描写，伏羲观察蜘蛛织网捕食，获得灵感。用葛藤仿照蜘蛛网编织出第一张渔网。成功用渔网捕获大量鱼虾。最后伏羲教会众人织网捕鱼。渔网技术广泛传播，鱼虾成为人类重要食物来源。结合文中描写，进行概括总结。

故答案为：伏羲受蜘蛛结网的启发，发明渔网；人们学会用网捕鱼，鱼虾成为人类重要的食物之一。22．连用“第一天”“第二天”“第三天”形成了时间递进，突出伏羲持续专注、不懈思考的过程。“不吃不喝，一心想着”进一步强化其全身心投入的状态，展现先贤面对难题时的执着精神。A、B两项中的“时间过得很慢”“浪费很多时间”均与文意不符，伏羲的持续思考正是智慧诞生的必要铺垫。

故答案为：C23．结合短文内容，伏羲面对龙王的刁难，他连续三天苦思冥想，甚至“不吃不喝”，展现出不解决问题不罢休的坚毅；他能从平凡的蜘蛛织网中发现自然规律，并将之转化为解决人类问题的智慧；他毫无保留地将织网技术传授给众人，推动部落文明进步，彰显了先贤心系苍生的胸怀。

故答案为：伏羲给我留下了善于观察和创造，心系百姓的印象。24．结合文中描写，选择体现神话故事神奇之处的描写，进行表述作答，说明自己喜欢的理由。

故答案为：蜘蛛在树枝间织网捕食的过程，竟让伏羲发明了渔网。

这展现了自然智慧与人类文明的神奇联结——小小的蜘蛛竟成为人类伟大发明的“导师”。伏羲通过观察蜘蛛的行为，破解了“不用手捕鱼”的难题，既充满童话般的巧合，又暗合人类向自然学习的古老智慧。25．【答案】我家的“三味书屋”若把我的家比作一本书，那翻开每一页，都会飘出不同的墨香。

第一页是薄荷味，属于妈妈。她是个会计，把生活也过成了账本。买菜要精确到分，用电要计算到瓦。可这株“薄荷”也有清香——去年我数学考砸，她没骂我，而是摊开错题本说：“来，我们算算投入多少时间能追上。”那晚的台灯下，她教会我的不仅是分数，更是对人生的精打细算。

翻过页是普洱茶味，来自爸爸。他是历史老师，说话总慢半拍。周末他泡一壶浓茶，给我讲班超投笔从戎，讲鉴真东渡。我曾嫌他迂腐，直到作文竞赛，我笔下涌出丝绸之路的驼铃，评委说“这孩子有历史的厚重感”。那一刻我才懂，他在用千年的茶叶，泡开我稚嫩的心田。

最新的一页是跳跳糖味，属于妹妹。五岁的她总举着涂鸦追着我问：