风筝研学课程研发师岗位招聘考试试卷及答案

风筝研学课程研发师岗位招聘考试试卷及答案填空题（共10题，每题1分）1.中国风筝最早可追溯至____时期的“木鸢”。2.北京、天津、潍坊、____风筝并称为中国四大风筝流派。3.风筝制作传统工序为扎、糊、____、放。4.研学旅行的核心是“____”（在研究中学习）。5.潍坊国际风筝会自____年开始举办。6.风筝糊面常用传统材料是____。7.风筝研学中“探究风筝与气象的关系”属于____类内容。8.课程设计SMART原则中“M”代表____。9.世界风筝都是中国____市。10.研学课程评价中“学生参与度”属于____评价维度。答案：1.春秋战国2.南通3.绘4.研5.19846.绢布7.自然科学8.可衡量9.潍坊10.过程性单项选择题（共10题，每题2分）1.风筝研学课程首要原则是？A.趣味性B.教育性C.实践性D.创新性2.以下哪项不属于安全注意事项？A.远离高压线B.雨天试飞C.空旷场地D.检查线强度3.风筝最早用途是？A.娱乐B.军事传递C.装饰D.农耕4.研学课程实施前需提前____天向教育部门备案？A.3B.7C.10D.155.风筝研学文化传承目标不包括？A.了解民俗关联B.掌握试飞技巧C.认知非遗技艺D.传播风筝文化6.小学低段适合的活动是？A.复杂扎架B.简易组装C.气象探究D.历史讲座7.风筝制作常用工具不包括？A.剪刀B.刻刀C.缝纫机D.尺子8.试飞突发大风应立即？A.收起风筝B.换场地C.加线长D.继续试飞9.风筝跨学科不涉及？A.数学（角度）B.物理（空气动力学）C.生物（昆虫）D.美术（彩绘）10.以下属于非遗项目的是？A.潍坊风筝制作技艺B.天津风筝节C.北京风筝展D.南通风筝销售答案：1.B2.B3.B4.B5.B6.B7.C8.A9.C10.A多项选择题（共10题，每题2分）1.风筝研学目标维度包括？A.文化认知B.技能提升C.科学探究D.团队协作2.传统风筝造型有？A.沙燕B.龙睛C.蝴蝶D.飞机3.研学课程设计流程包括？A.需求分析B.目标设定C.内容开发D.评价设计4.风筝研学安全保障有？A.买保险B.配安全员C.预案D.安全培训5.风筝与民俗关联的活动有？A.清明放风筝B.潍坊风筝会C.南通风筝节D.端午赛龙舟6.课程评价主体包括？A.学生B.教师C.家长D.研学机构7.风筝制作常用材料有？A.竹片B.绢布C.塑料D.芦苇8.适合小学高段的活动是？A.风筝设计B.气象实验C.非遗访谈D.简易组装9.研学课程需遵循的原则有？A.因材施教B.安全性C.跨学科D.趣味性10.风筝文化传承人群体包括？A.非遗传承人B.民间艺人C.研学导师D.风筝爱好者答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABD8.ABC9.ABCD10.AB判断题（共10题，每题2分）1.风筝最早用于军事传递信息。（）2.所有风筝都需竹片扎架。（）3.研学课程只需关注知识目标。（）4.潍坊每年举办国际风筝会。（）5.试飞可在人群密集处开展。（）6.风筝“绘”工序指彩绘面。（）7.研学备案无需上报教育部门。（）8.风筝飞行与风力、风向密切相关。（）9.小学低段适合复杂风筝制作。（）10.风筝属于非物质文化遗产。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√简答题（共4题，每题5分）1.简述风筝研学课程设计核心要点。答案：核心要点包括：①教育性优先：紧扣风筝文化、科学原理（空气动力学）；②实践性结合：融入扎、绘、放动手环节；③年龄适配：低段侧重简易组装，高段侧重设计探究；④安全保障：提前规划试飞场地（远离危险区）；⑤跨学科融合：整合历史、物理、美术等学科；⑥多元评价：兼顾过程（参与度）与结果（作品）。2.如何将风筝文化传承融入研学？答案：①认知层面：非遗讲座、博物馆参观，了解起源与流派；②实践层面：邀请艺人示范传统扎绘，学生制作沙燕等传统造型；③传播层面：组织文化展、社区分享，强化传承意识；④评价层面：将“文化理解度”纳入评价（如民俗关联认知）。3.风筝研学科学探究活动如何设计？答案：①问题导向：低段设“哪种形状飞得高”，高段设“风力对飞行的影响”；②探究流程：分组实验（控制变量）→记录数据→分析结论；③资源支撑：提供不同形状/材质风筝，配备风速仪、卷尺；④拓展延伸：结合物理知识讲解原理，理解“为什么”。4.风筝研学安全管理措施有哪些？答案：①事前：预案、保险、场地勘察；②事中：1:10安全员、安全培训、禁止金属线、保持距离；③事后：清点人数、检查受伤、回收危险物品、反馈家长；④应急：急救包、医院联系、突发启动预案。讨论题（共2题，每题5分）1.小学低段（1-2年级）如何平衡风筝研学趣味性与教育性？答案：①趣味导入：动画、鲁班造木鸢故事吸引注意力；②低门槛实践：预扎框架，仅需粘贴涂鸦，提升成就感；③游戏化探究：“风筝接力赛”“谁飞得久”，感知“轻风筝飞得高”；④多元评价：贴纸奖励（小设计师），避免分数；⑤文化渗透：清明放风筝儿歌，传递民俗，不生硬灌输。2.以潍坊为例，风筝研学如何结合地域特色设计？答案：①本土资源：参观风筝博物馆、杨