【新教材】译林版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 7 Animals教案（表格式共4课时）

第第页《Unit7Animals》第四课时教案学科英语年级册别三年级下册共4课时教材译林版小学英语三年级下册授课类型复习与项目展示课(Review&Project)第4课时教材分析教材分析

本课是Unit7的第四课时，也是本单元的总结与拓展课。教材内容包含"Wrap-uptime"（单元回顾）、"Assessmenttime"（自我评估）以及"Project2:Mynaturepark"（项目制作）。本课旨在通过系统复习，巩固前几课时所学的动物名称、颜色词汇及核心句型"What'sthis?It'sa..."和"Whatcolourisit?It's..."。同时，通过"Mynaturepark"项目，引导学生综合运用所学知识进行创意设计和表达，将语言学习从课堂延伸至生活实践，培养学生的综合语言运用能力、创新思维和团队协作精神。

学情分析

经过前三课时的学习，学生已经掌握了本单元的核心词汇和句型，具备了一定的听说读写基础。他们活泼好动，喜欢动手操作和展示自我，但对知识的系统性整合能力较弱，容易在复杂情境中遗忘或混淆知识点。此外，部分学生在长句表达和创造性描述方面仍存在困难。教学需通过游戏化复习和项目式学习，帮助学生构建知识网络，并提供充分的脚手架支持，让每位学生都能在项目展示中获得成就感。课时教学目标语言能力

1.学生能够熟练听、说、认读本单元所有核心词汇（动物名、颜色词）并灵活运用核心句型进行问答。

2.学生能够用英语介绍自己设计的“自然公园”，描述其中的动物及其特征（颜色、习性等）。

文化意识

1.了解人与自然和谐共处的理念，增强保护生态环境的意识。

2.通过设计“自然公园”，感受不同文化中人们对自然环境的理解和喜爱。

思维品质

1.能够通过分类、归纳等方法梳理本单元的知识体系，提升逻辑思维能力。

2.在设计“自然公园”时，能够发挥想象力，创造性地解决实际问题（如如何布置动物栖息地）。

学习能力

1.养成自主复习、整理错题和归纳知识的良好习惯。

2.乐于通过小组合作、展示交流等方式分享学习成果，提升合作意识和表达能力。教学重点、难点重点

1.全面复习并巩固本单元的动物词汇、颜色词汇及核心句型。

2.完成"Mynaturepark"项目的设计与展示。

难点

1.在真实情境中流畅、准确地综合运用语言进行描述和交流。

2.将分散的知识点整合成完整的语言表达，并在项目中体现创意。教学方法与准备教学方法

任务型教学法、项目式学习法、游戏复习法、合作探究法

教具准备

多媒体课件（单元思维导图）、动物头饰、颜色卡片、A3白纸、彩笔、剪刀、胶水、奖励贴纸、评价量表教学环节教师活动学生活动Step1:Warm-up&ReviewGame

【8分钟】一、魔法森林大闯关：知识总动员（1）、歌曲热身：Unit7Medley。

播放改编版的《TwoTigers》和《WhatColourIsIt?》混合歌曲，快速回顾动物和颜色。

歌词示例："Cat,dog,panda...Whatcolourisit?

Green,brown,yellow...It'satiger!"

教师带领学生边唱边做动作，营造轻松愉快的复习氛围。

（2）、游戏一：FastFlash（快速闪卡）。

教师快速出示动物图片和颜色单词卡片。

学生看到图片说出单词（如：tiger），看到颜色说出单词（如：red）。

若看到复合色图片（如黄红相间的鸟），学生需说出"It'syellowandred."

速度逐渐加快，训练学生的反应速度和词汇提取能力。

（3）、游戏二：MemoryChain（记忆接龙）。

规则：第一人说"Ihaveagreencat."，第二人说"Ihaveagreencatandabrowndog."，依次类推。

教师示范："Ihaveablackbear."

学生接龙，看谁记得多且准确。

此环节不仅复习了动物和颜色，还锻炼了短时记忆能力。

（4）、导入主题：神秘邀请函。

教师出示一张精美的“自然公园”邀请函。

提问："WearegoingtoopenourownNaturePark!Whowantstobethedesigner?"

引出课题：Unit7Wrap-up&Project:MyNaturePark.

板书课题，激发学生的参与热情。1.跟随音乐唱歌，复习动物和颜色词汇。

2.快速识别闪卡，大声说出单词或句子。

3.参与记忆接龙游戏，挑战记忆力极限。

4.观看邀请函，产生兴趣，期待新任务。

5.明确本节课的学习目标和任务。评价任务反应速度：☆☆☆

词汇准确率：☆☆☆

记忆能力：☆☆☆设计意图通过歌曲和游戏快速激活旧知，构建知识网络，为后续的项目制作做好语言和思维铺垫。Step2:KnowledgeConsolidation

【10分钟】一、思维导图：构建知识树（1）、师生共建思维导图。

教师在黑板上画出中心词"Animals"。

提问："Whatanimalsdidwelearn?"

学生回答，教师贴上对应的动物图片和单词卡片（cat,dog,panda,monkey,bear,tiger,chameleon,parrot等）。

接着画分支"Colours"，引导学生补充颜色词（green,brown,yellow,red,orange,blue,pink,white,black）。

再画分支"Sentences"，引导学生回忆核心句型：

-What'sthis?It'sa...

-Whatcolourisit?It's...

-Ilike...

（2）、易错点辨析。

教师故意写出错误句子："It'sandog.""Thecatisonthetreebrancheses."

请学生当“小医生”找出错误并改正。

强调冠词"a/an"的用法和名词复数的不规则变化（虽未深讲，但需纠正直觉错误）。

（3）、语音复习：Ar组合回顾。

再次展示"ar"发音规则，快速拼读例词（car,park,star,far）。

提问："Whichanimalhas'ar'initsname?"

引导学生发现"parrot"（鹦鹉）也含"ar"音，拓展词汇量。

二、自我评估：我是小主人（1）、发放评估表。

分发"Assessmenttime"评价表，包含三个维度：

1.Icannamecolours.(我能说出颜色)

2.Icanaskaboutthecolourofsomething.(我能询问颜色)

3.Icantalkaboutthecoloursaroundme.(我能谈论身边的颜色)

（2）、学生自评与互评。

学生根据自己前三课时的表现，给自己打星（⭐⭐⭐）。

同桌之间互相检查，确认是否真的掌握。

教师巡视，对自评过低的学生给予鼓励，对自评过高的学生提出挑战。1.积极参与思维导图构建，补充知识和例句。

2.扮演“小医生”，找出并纠正错误句子。

3.复习"ar"发音，拓展新词"parrot"。

4.阅读评估表，客观评价自己的学习情况。

5.同桌互评，互相监督和鼓励。

6.明确自己的优势和不足，为项目制作做准备。评价任务知识整合力：☆☆☆

纠错敏锐度：☆☆☆

自我评价力：☆☆☆设计意图通过思维导图帮助学生系统梳理知识，通过纠错和自评强化易错点，提升学生的元认知能力，为项目展示打下坚实基础。Step3:ProjectImplementation

【15分钟】一、项目启动：MyNatureParkDesign（1）、发布任务单。

教师分发"A3白纸”、“动物剪贴画”、“颜色颜料/彩笔”等材料。

任务要求：设计一个属于你们小组的“自然公园”。

内容包括：

-选择你喜欢的动物（至少3种）。

-给动物涂上正确的颜色。

-标注动物的名字和颜色。

-设计一个简单的对话场景（如游客问路）。

（2）、分组合作，分工明确。

将学生分成4-6人小组，每组选一名组长。

角色分配：设计师（画画）、记录员（写单词）、汇报员（演讲）、检查员（核对语法）。

教师提供支架：

-动物清单：cow,lion,duck,sheep,bear,elephant,monkey,appletree,orangetree等。

-句型提示：Thisisa...It's.../Whatcolourisit?It's...

（3）、巡视指导，解决问题。

教师深入各小组，观察进度，提供帮助。

针对拼写困难的学生，提供单词卡辅助。

针对不敢开口的学生，鼓励其先说中文，再尝试翻译。

提醒学生注意画面的美观和色彩的搭配。

（4）、完善作品，准备展示。

最后5分钟，各组完善海报，确定汇报人选。

引导汇报员练习开场白："WelcometoourNaturePark!Thisis..."1.阅读任务单，理解项目要求。

2.小组讨论，确定公园主题和布局。

3.分工合作，共同完成海报制作。

4.绘制动物，涂色，书写英文标签。

5.编写简单的对话脚本。

6.推选代表，准备上台展示。评价任务团队合作力：☆☆☆

创意表现力：☆☆☆

语言应用力：☆☆☆设计意图通过项目式学习，让学生在真实任务中综合运用所学知识，培养动手能力、创新精神和团队协作能力。Step4:Presentation&Assessment

【10分钟】一、小小导游：ParkTour（1）、展示作品。

邀请各小组将海报贴在黑板上或举起来展示。

每组派一名“金牌导游”上台介绍。

引导语："Hello!WelcometoGroupX'sNaturePark.

Look!Thisisabigtree.Thatisacutemonkey.

Whatcolouristhemonkey?It'sbrownandgrey."

（2）、互动问答。

台下同学作为“游客”，可以举手提问。

例如："Whereisthebird?""CanIseetheparrot?"

台上同学回答："It'sonthetree.""Yes,hereitis."

教师适时点评，表扬发音清晰、表达流利的小组。

（3）、多元评价。

采用“星级评价法”：

-BestDesigner(最佳设计师)：画面精美，色彩搭配好。

-BestSpeaker(最佳讲解员)：口语流利，发音标准。

-BestTeam(最佳团队)：合作默契，分工明确。

全班投票选出获奖小组，颁发奖品（贴纸或小徽章）。

二、情感升华：守护自然家园（1）、讨论与反思。

提问："Whydoweneedanaturepark?"

引导学生回答："Toprotectanimals.""Tolivehappily."

（2）、宣誓仪式。

全体起立，手放在胸口，齐声宣读承诺：

"Iloveanimals.Iwillprotecttheirhome.Let'smaketheworldbeautiful!"

（3）、总结寄语。

教师总结："Today,wemadeourownnatureparks.Butremember,therealnatureparkisourEarth.Let'sprotectittogether!"1.展示小组作品，自信介绍。

2.作为游客提问，与同伴互动。

3.参与投票，评选优秀小组。

4.思考保护自然的意义。

5.庄严宣誓，内化环保意识。

6.聆听教师总结，感悟人与自然的关系。评价任务展示自信度：☆☆☆

互动参与度：☆☆☆

情感认同感：☆☆☆设计意图通过展示和评价，让学生体验成功的喜悦，同时通过情感升华，将语言学习上升到价值观教育的高度。Step5:Summary&Homework

【2分钟】一、课堂小结：快乐回顾（1）、知识梳理。

教师指着黑板上的思维导图，带领学生快速回顾本单元的所有内容。

提问："WhatdidwelearninUnit7?"

学生齐答："Animals,Colours,Sentences,andNaturePark!"

（2）、情感总结。

"Unit7isover,butourloveforanimalsneverends!"

二、作业布置：分层选择（1）、基础作业（必做）。

整理本单元的单词卡片，制作成“动物单词卡”。

完成课本Page73的"Wrap-uptime"练习。

向父母介绍今天设计的“自然公园”，并用英语简单介绍。

（2）、提升作业（选做）。

录制一个“我是自然公园导游”的视频，时长1-2分钟，发送到班级群。

编写一个关于“自然公园”的短剧剧本，并和家人表演。

（3）、实践作业（拓展）。

周末和父母一起去动物园或公园，观察一种动物，用英语写下它的名字和颜色。

（4）、预习任务。

预习下一单元的内容，看看会有什么新的朋友出现。1.回顾本单元所学内容。

2.记录作业要求，明确任务。

3.完成基础练习。

4.选择感兴趣的提升或实践作业。

5.带着收获和期待结束本单元的学习。评价任务知识掌握度：☆☆☆

作业完成率：☆☆☆

情感态度：☆☆☆设计意图通过梳理和总结巩固所学知识，分层作业满足不同层次学生的需求，预习任务为后续学习做好铺垫。作业设计一、基础乐园（必做）

1.单词整理：将本单元学过的动物单词（cat,dog,panda,monkey,bear,tiger,chameleon,parrot等）和颜色单词（green,brown,yellow,red,orange,blue,pink,white,black等）整理成两张卡片，正面画图，背面写单词。

2.句型造句：请用"What'sthis?It'sa..."和"Whatcolourisit?It's..."各造3个句子，写在英语本上。

示例：What'sthis?It'sapanda.Whatcolourisit?It'sblackandwhite.

3.口语打卡：向父母介绍今天设计的“自然公园”，并用英语说出其中至少3种动物的名字和颜色，请家长签字。

二、挑战营地（选做）

1.视频导游：录制一个“我是自然公园导游”的视频，时长1-2分钟，要求声音洪亮，表情自然，能流利介绍公园里的动物。

2.剧本创作：编写一个关于“自然公园”的短剧剧本（5-8句对话），并和家人一起表演，录制成视频发到班级群。

3.实地观察：周末和父母一起去动物园或公园，观察一种动物，用英语记录下它的名字、颜色和它在做什么（如：It'seating.It'ssleeping）。

三、拓展阅读（建议）

阅读绘本《DearZoo》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》或《Chameleon'sColorfulDay》，了解更多关于动物和颜色的故事。

【答案解析】

一、基础乐园

1.整理规范：图画清晰，单词拼写正确，字迹工整。

2.造句示例：What'sthis?It'sadog.Whatcolourisit?It'sbrown.

What'sthis?It'sabird.Whatcolourisit?It'sblueandyellow.

What'sthis?It'sacat.Whatcolourisit?It'swhiteandblack.

3.口语标准：发音清晰，语调自然，能准确说出动物和颜色。

二、挑战营地

1.视频标准：画面清晰，声音洪亮，内容完整，有创意。

2.剧本标准：情节合理，对话流畅，表演生动。

3.观察记录：信息真实，表达清楚，有个人感悟。板书设计Unit7Animals(4)-Wrap-up&Project

[中心：Animals]

├─Animals:cat,dog,panda,monkey,bear,tiger,chameleon,parrot

├─Colours:green,brown,yellow,red,orange,blue,pink,white,black

└─Sentences:

Q:What'sthis?A:It'sa...

Q:Whatcolourisit