【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语 Unit 1 Transport 教学设计

第第页【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语Unit1Transport教学设计单元整体分析单元教学内容本单元围绕Transport（交通方式）核心话题展开，学习日常出行、假期旅行的交通方式表达，掌握bybus/bycar等交通类词汇，熟练运用Howdoyouusuallycometoschool?/Howareyougoingthere?核心句型询问与回答交通方式。通过对话、歌谣、阅读、调查等活动，让学生学会用英语描述出行方式，了解世界各地特色交通，培养安全、绿色出行意识。单元学习遵循激活交通话题—探究核心词汇句型—交际运用—拓展文化逻辑链，各板块功能：板块内容功能Lesson1日常上学交通方式对话、词汇、歌谣、调查基础输入：学习日常上学交通词汇与核心问答句型Lesson2假期旅行交通方式对话、拓展词汇、歌曲拓展提升：学习旅行交通词汇，掌握将来时交通问答Lesson3阅读写作、语音拼读、家庭出行调查输出运用：读写结合，巩固交通方式表达，学习ar发音Funtime旅行计划制作、世界特色交通科普文化拓展：了解全球特色交通，实践语言运用Storytime角色出行方式故事、匹配表演趣味巩固：故事化梳理交通方式，提升语用兴趣单元教学目标1.语言能力目标听、说、读、写核心词汇：bybus,bycar,bysubway,onfoot,bytaxi,bytrain,byship,byplane,usually,near,travel,holiday等。熟练运用核心句型：Howdoyouusuallycometoschool?Iusually.../Howareyougoingthere?I’mgoing...。能读写家庭出行方式短文，掌握ar字母组合发音。2.思维品质目标能根据场景（日常上学/假期旅行）选择合适交通方式表达。能梳理家庭成员出行方式，完成信息提取与表格填写。3.文化意识目标了解意大利、摩洛哥、泰国、俄罗斯等国特色交通。树立绿色、安全出行的意识。4.学习策略目标用思维导图梳理交通词汇，通过调查、角色扮演实践语言。借助语音规律（ar）记忆单词。教学重难点重点：交通方式词汇认读；核心句型询问与回答出行方式。难点：usually（一般现在时）与begoingto（一般将来时）的语境区分；ar组合发音运用。分课时教学设计Lesson1教学设计一、教学目标1.掌握词汇：bybus,bycar,bysubway,onfoot,usually,come,near,our。2.掌握句型：Howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycometoschool...。3.能完成上学交通方式调查，乐于用英语交流日常出行。二、教学重难点重点：交通方式词汇与核心问答句型。难点：onfoot的正确运用；usually在句中的位置。三、教学过程（一）导入：激活经验，建立语境1.Lookandguess教师展示bus/car/subway/步行图片，提问：What’sthis?学生抢答，引出交通词汇。谈话：Howdoyoucometoschool?引导用中文回答，顺势导入课题Unit1Transport。2.Chant导入播放单元歌谣：Howdoyouusuallycometoschool?Bybus,bycarorbysubway?学生跟唱，感知句型。（二）新知呈现：词汇与句型输入1.Learnthewords课件展示交通方式图片+短语，教师领读，强调：by+交通工具，onfoot（固定搭配）。快速指读游戏：教师指图片，学生快速说短语。2.Learnthesentencepattern呈现课文对话：Xinxin与Sofia的上学出行对话，播放录音，学生跟读。讲解核心句型：Howdoyouusuallycometoschool?询问日常出行方式；回答：Iusuallycometoschoolby.../onfoot.。替换练习：用bus/car/subway/onfoot替换操练。3.Role-play同桌模仿对话，询问彼此上学方式，教师巡视指导。（三）练习巩固：交际运用1.Look,listenandmatch完成课本听力匹配，核对答案。2.Doasurvey小组内用句型调查同学上学方式，填写表格小组代表汇报：...usuallycomestoschoolby...（四）总结与作业1.总结：师生共同梳理交通词汇与核心句型。2.作业听读Lesson1对话与词汇3遍。用句型询问3位家人上学/上班方式，记录下来。Lesson2教学设计一、教学目标1.掌握词汇：bytaxi,bytrain,byship,byplane,travel,holiday,see,live,parent。2.掌握句型：Howareyougoingthere?I’mgoingthereby...。3.能谈论假期旅行计划与交通方式，了解旅行出行表达。二、教学重难点重点：旅行交通词汇；将来时交通问答句型。难点：Howareyougoing...?与Howdoyouusually...?的区分。三、教学过程（一）热身复习1.快速问答：教师用Howdoyouusuallycometoschool?提问，学生快速回答。2.词汇复习：开火车读Lesson1交通短语。（二）新知呈现1.Learnnewwords展示taxi/train/ship/plane图片，教学短语，领读+分组读。2.Learnthedialogue呈现Jiaming与Yaoyao假期旅行对话，播放录音，学生跟读。讲解：Howareyougoingthere?询问计划/将要去某地的交通方式，用begoingto回答。对比区分：日常：Howdoyouusually...?（usually+一般现在时）计划：Howareyougoing...?（begoingto+一般将来时）3.Singasong学唱课本歌曲：Howareyougoingthere?巩固句型。（三）练习巩固1.Look,listenandtick完成课本听力勾选，核对答案。2.Pairwork同桌互问：Whereareyougoingthisholiday?Howareyougoingthere?创编对话。（四）总结与作业1.总结：梳理旅行交通词汇，区分两种核心句型。2.作业背诵旅行交通短语。设计假期旅行计划，写出目的地与交通方式。Lesson3教学设计一、教学目标1.能阅读家庭出行短文，提取信息完成表格。2.掌握语音：ar组合发音（bar,car,farm,garden,park）。3.能写自己与家人的出行方式短文。二、教学重难点重点：短文阅读信息提取；ar组合发音。难点：书面表达家人出行方式。三、教学过程（一）热身复习1.句型接龙：学生轮流用Howdoyou...?/Howareyougoing...?提问并回答。2.词汇听写：重点交通短语听写。（二）新知学习1.Readandwrite阅读LiYue的家庭出行短文，划出交通方式，完成表格：WhoWhereHowMymotherbookshopbybikeMyfatherzoobysubwayMyfamilypark/cinemabycar讲解短文重点短语：gotowork,familymembers。2.Let’sspell学习ar组合发音/ɑː/，出示单词：bar,car,farm,garden,park，教师领读，找发音规律。跟读对话：Howareyougoingtothepark?I’mgoingtherebycar.巩固发音。3.Writing仿写短文：介绍自己和父母的出行方式，给出模板：Iusuallygotoschool...Mymotherusuallygoestowork...Myfatherusuallygoestowork...（三）巩固拓展1.Funtime制作旅行计划卡片，和同伴介绍：Iwanttogoto...I’mgoingthereby...2.Goodtoknow学习世界特色交通：gondola（威尼斯）、camel（摩洛哥）、elephant（泰国）、sled（俄罗斯）。（四）总结与作业1.总结：梳理ar