上交孕妇学校的管理与讲课技巧

个人简历北京妇产医院控感科主任，健康教育负责人。主任医师,医学硕士，意大利锡耶纳大学综合医院访问学者。中华预防医学会妇女保健学会学组委员，中国优生优育协会胎教专业委员会委员，北京预防医学会妇女保健专业委员会委员，北京优生优育协会理事《中国妇幼健康研究》学术期刊特邀编委，首都医科大学传染病学系委员卫生部孕期健康教育项目和围产营养项目专家委员会委员。创立了中国第一个“准爸爸学习班”，和研发了我国有临床验证的孕妇体操2003年被北京市政府授予“首都抗击非典优秀个人奖”2009年被北京市卫生局表彰为“政府为百姓办实事”工作先进个人2010年被北京市妇联、北京家庭教育研究会授予“北京市家庭教育三十年公益奉献人物”荣誉称号。

孕妇学校的

管理与讲课技巧游川主任医师首都医科大学附属北京妇产医院北京妇幼保健院主要内容孕妇学校的管理孕妇学校讲课技巧孕妇学校的管理孕妇学校的重要性是实施孕期健康传播的重要形式是开展人际传播的重要场地是进行效果评估的重要现场信息传播和行为干预掌握卫生保健知识树立健康观念自愿改变不健康行为采纳健康行为和生活方式个人和群体健康教育以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的活动及其过程（IEC）（KAP）健康促进

是把健康教育和有关组织、政治和经济干预结合起来，促使行为和环境改变，来改善和保护人们健康的一种综合策略。

(Batters/Winder:1984)健康教育与健康促进

健康教育与健康促进密不可分,健康促进框架包含了健康教育,健康教育需健康促进的指导和支持,健康促进需健康教育来推动和落实。

卫生宣教健康教育健康促进健康传播

(HealthCommunication)

健康教育与健康促进的重要手段和策略

健康传播分类健康传播是以传播为主轴，由四个不同的传递层次将健康相关的内容发散出去的行为。个体传播人际传播组织传播大众传播

（Rogers,1996）

孕妇学校管理要素传播的基本要素传播者因素(who)讯息因素(sayswhat)

渠道因素(thoughwhatchannel)受传者因素(towhom)效果因素(withwhateffect)人的组织管理管理者：人员安排、场地管理、课程设置讲课人：做好健康信息的把关人作用可信性、权威性、吸引性提高业务素质谁？课程设置：孕期全程和分娩、产后全覆盖信息内容的针对性、科学性和指导性讯息表达形式应根据传播目的和受传者需求而设计

说什么？152012年11月孕校课程安排对谁?孕妇丈夫老人、保姆通过什么渠道场地：孕妇学校如何告知？取得的效果特定/广泛，即刻/远期，直接/间接，口头态度/行为改变孕妇学校

讲课技巧内容准备先考虑受众特点考虑受众需求孕前、孕早、孕中、孕晚、分娩、产褥期及新生儿期、儿童科学性核心信息21孕妇养生保健操研发单位：首都医科大学附属北京妇产医院主管单位：北京市科学技术委员会 北京市卫生局支持单位：北京优生优育协会幻灯准备如果观众发现你的幻灯片非常专业、言简意赅，对你的第一印象会很好清楚、简洁和有逻辑容易记住你的信息教具准备听众组织核心听众：育龄妇女、孕产妇围核心：丈夫、父母、保姆有需求者讲课技巧主体不是讲者，而是听众成功的关键要素听众主体内容讲者霍林渥斯听众理论从消除紧张情绪开始熟练把握演讲内容准备应对听众问题设计一个有趣的开场准备几个生动的故事循序渐进增加听众人数……良好的第一印象 是成功的一半会场在医院着工作服会场在院外着职业装有效运用开场白三段式内容：问候并欢迎听众自我介绍阐明内容对听众的利益开场方式：问题式、幽默式、讲述式、故事式、多媒体视频、与主体内容有关的游戏……讲课语言总技法书面语言无声，被理解的，间接沟通工具口头语言有声，被听懂的，直接沟通工具口头语言优势：听众关注内容而对口语中的“缺陷”较为容忍身姿语技巧用声音引起听