2026六年级道德与法治上册 学法知法依法关心自己

202X演讲人2026-03-04一、前言目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026六年级道德与法治上册学法知法依法关心自己01PARTONE前言前言大家好，请把课本翻到这一页，把手机静音。看着你们一张张稚气未脱却又充满朝气的脸庞，我心里其实挺感慨的。咱们都常说，六年时间，说长不长，说短不短，但你们已经从那个跌跌撞撞、只会哭鼻子的小不点，长成了现在这些个头窜高、心眼变多的少年了。到了六年级，也就是2026年这个节点，咱们不光是身体在长，脑子也在飞速运转。你们开始对这个世界好奇，开始有了自己的小秘密，开始有了“我想做这个”或者“我不愿意那个”的念头。这很正常，这叫成长。但今天，咱们不聊什么古诗宋词，也不聊勾股定理，咱们得聊点实实在在、甚至可以说是“保命”的东西。题目叫《学法知法依法关心自己》。这听起来有点严肃，是不是？很多同学可能会觉得，法律离咱们远着呢，那是警察叔叔、法官大人才操心的事儿，咱们只要好好学习，听老师话，不就行了吗？前言错！大错特错！咱们这一代人，生在互联网时代，长在法治社会。你们每天在微信群里聊天，在短视频上冲浪，甚至在网络游戏里打怪升级。这些看似好玩的地方，其实处处都是法律的边界。有时候，一句无心的玩笑，可能就触犯了法律；有时候，一次盲目的冲动，可能就会让自己陷入万劫不复的境地。我当老师这么多年，见过太多因为不懂法、不懂得保护自己，最后吃亏受委屈的孩子。有的被网络诈骗骗光了压岁钱，有的被校园里的“小霸王”欺负得不敢说话，有的甚至因为不懂法，稀里糊涂地卷进了不该卷的事情里。前言所以，今天这堂课，咱们不整那些虚的。我要用最朴实的话，最真切的案例，跟你们好好唠唠，怎么把法律变成你们自己的铠甲。怎么在遇到事儿的时候，不是慌张，不是逃避，而是挺直了腰杆，用法律的武器去关心自己，保护自己。这不仅是道德的要求，更是生存的智慧。咱们这门课，不是为了考试，是为了让你们在未来的人生路上，走得更稳，更远，更安全。02PARTONE教学目标教学目标好了，咱们言归正传。在开始深入之前，我得先明确，咱们今天学完这堂课，到底要达到什么效果。这就像咱们出门旅行，得先知道目的地在哪一样。首先，认知目标是基础。我希望大家能明白，法律到底是什么。别把它当成冷冰冰的条文，它其实是有温度的，是咱们社会运行的“交通规则”。你们要了解《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》这两部咱们最密切相关的法律。知道在家庭、学校、社会、网络、司法这“五大保护”体系里，法律是如何为你们撑腰的。比如，你们知道什么叫“隐私权”吗？知道什么情况下老师不能随便翻看你的日记吗？知道遇到不法侵害时，应该拨打哪个号码吗？这些知识，必须刻在脑子里。教学目标其次，情感目标是关键。学法，不仅仅是脑子知道，心里得信。我希望通过这堂课，大家能建立起一种“法治信仰”。遇到不公平时，不再觉得“忍一忍就过去了”，而是能本能地想到“这不合理，法律应该管管”。要培养起一种自我保护的意识，一种对生命的敬畏，一种对规则的尊重。咱们要懂得，关心自己，不是自私自利，而是对自己负责，对家庭负责。最后，行为目标是落脚点。这才是最实在的。学了不用，等于白学。我希望大家能把今天学到的知识，转化成具体的行动。比如，在网上发言时，懂得克制，不造谣传谣；在遇到校园欺凌时，懂得如何正确应对，而不是盲目示弱或暴力反击；在受到伤害时，懂得如何用法律途径维护自己的合法权益。咱们要做一个知法、懂法、守法、用法的小公民，真正学会“依法关心自己”。03PARTONE新知识讲授新知识讲授好，接下来进入正题，咱们开始讲干货。法律：不是束缚，而是保护伞很多同学一听到“法”，就觉得是限制。说不能随地吐痰，不能闯红灯，不能打架。觉得这这那那都不能干，好没意思。其实啊，这是一种误解。咱们把社会想象成一个巨大的游乐场。如果没有规则，那会怎么样？大家乱跑，互相碰撞，有人会被踩死，有人会被挤伤，没人能开心。法律，就是游乐场的“安全员”和“规则制定者”。它限制你那些危险的行为，是为了保护你不受伤害。对于咱们小学生、初中生来说，法律最大的意义，就是保护。特别是《未成年人保护法》，它就像一条厚厚的棉被，把你们裹得严严实实。它告诉所有的大人，告诉整个社会：这些孩子是弱小的，是需要被特殊保护的。谁要是敢伤害他们，法律就绝不饶恕。家庭保护：爱的底线咱们先说说家。家应该是世界上最安全的地方。法律里的“家庭保护”，就是给这个安全加了一道保险栓。我知道，有的同学在家里可能被父母要求“懂事”，要听话。听话是对的，但法律也规定了父母不能做什么。比如，父母不能虐待你们，不能对你们实施家庭暴力。如果父母因为心情不好，或者你们成绩不好就打你们，那这就是违法的，你们可以反抗，可以寻求帮助。还有，法律保护你们的受教育权。不管家里条件好坏，不管父母是做什么工作的，送你们上学，让你们读书，这是他们的法定义务。如果父母逼着你们辍学去打工，那你们可以去告诉学校，告诉老师，甚至告诉教育局，法律会站在你们这一边。家庭保护：爱的底线我记得以前有个学生，家里穷，父母想让他去工地搬砖。这孩子不愿意，父母就打他。后来这孩子找到我，我就告诉他：“这不是你愿不愿意的事，这是法律的事。你不去上学，父母就犯法了。”后来在老师和法律援助的帮助下，这孩子继续回到了课堂。所以，家不是法外之地，法律在保护你们的同时，也在约束家长的行为。学校保护：成长的港湾学校是你们待的时间最长的地方。学校保护，就是确保这个环境是干净的、安全的。咱们经常听到“校园欺凌”这个词。什么是校园欺凌？不是同学之间闹着玩打一下，而是故意的、恶意的。比如，抢你的东西，给你起难听的绰号，孤立你，甚至推搡打骂。这在学校保护里，是绝对不允许的。法律要求学校要建立健全管理制度，对校园欺凌零容忍。作为学生，如果你遇到了，千万不要觉得是“告状”，更不要觉得“这是我的错”。这是欺凌者的错，是学校保护机制失职的错。还有，学校有责任保障你们的人身安全。课间活动不能太剧烈导致受伤，体育课器材要检查，如果老师因为疏忽导致你们受伤，学校是要承担责任的。所以，学校保护，既是管你们，也是在保护学校自己。社会保护：社会的防线走出校门，社会更复杂。网络、游戏、社会上的各种诱惑。社会保护就是给社会穿上了一层“防护服”，专门对付那些侵害未成年人的东西。最典型的就是网络保护。现在的孩子哪个没个手机？但网络也是双刃剑。法律要求网络平台不能给未成年人推送不适宜的内容，不能诱导未成年人过度消费，更不能让未成年人沉迷游戏。我知道很多同学喜欢玩游戏。法律对游戏实名制抓得很严，就是为了防止未成年人沉迷。但更重要的是，你们自己要有数。别为了买皮肤、买装备，偷偷拿父母的手机转账，或者去网吧通宵。这不仅伤身体，还可能让你接触到不良信息，甚至卷入网络诈骗。还有，社会上的酒吧、网吧，法律规定是不允许未成年人进入的。这是为了把你们和那些乌烟瘴气的地方隔离开来。如果有人怂恿你去那些地方，一定要拒绝，因为那里没有法律保护你。司法保护：最后的底线如果前面的保护都没用，坏人还是伤害了你们，怎么办？那就到了“司法保护”。这是国家的最后一道防线。法律明确规定，对违法犯罪的未成年人，坚持“教育、感化、挽救”的方针。也就是说，就算你们犯了错，国家也不会轻易放弃你们，还是会给你们改过自新的机会。但是，这绝不代表法律会纵容你们。相反，对于侵害未成年人的犯罪行为，司法保护是从重从快打击的。法律对强奸、拐卖、虐待儿童这些罪，判得很重。国家专门设立了“少年法庭”，专门审理涉及未成年人的案子。法官在判案的时候，会考虑到你们的年龄、心理特点，给你们一个公正的判决，同时也给你们一个改过自新的机会。依法关心自己：具体的做法知道了这些保护，咱们具体该怎么做呢？第一，要懂界限。每个人都有身体权。别人的身体你不能碰，你的身体别人也不能碰。如果有人让你感到不舒服，不管他是谁，哪怕是亲戚、邻居、老师，你都要大声说“不”！这是你的权利，法律叫“身体自主权”。第二，要懂求助。遇到解决不了的困难，别憋在心里。告诉父母，告诉老师，告诉警察。我知道有些同学觉得“丢人”，怕父母骂，怕老师批评。但比起面子，安全更重要。记住几个电话：110报警电话，120急救电话，12355青少年服务热线。这些号码，你们必须背得滚瓜烂熟。第三，要懂证据。如果真的发生了不好的事情，一定要想办法留下证据。比如，被打的照片、视频，对方的短信、聊天记录，受伤的诊断书。这些证据，在法律上非常重要，是你们维权的武器。依法关心自己：具体的做法第四，要慎交友。咱们常说“近朱者赤，近墨者黑”。交朋友可以，但要看对方的人品。如果有人拉着你去做坏事，比如偷东西、打架、逃学，哪怕他是你最好的朋友，你也要坚决离开他。这不是绝交，这是在救你的命。法律里有个词叫“共同犯罪”，意思就是你们一起干坏事，都要被抓。别为了所谓的“义气”，把自己搭进去。04PARTONE练习练习光说不练假把式。咱们来做个情景分析，看看大家能不能把今天学的知识用起来。情景一：小明在网上玩游戏。小明是个六年级学生，特别喜欢玩一款网络游戏。一天，他在游戏里认识了一个叫“大哥哥”的网友。这个“大哥哥”说：“小明，你想不想在游戏里变得更强？只要你把你的身份证号告诉我，我帮你充值，送你好多装备。”小明想了想，就把身份证号告诉了对方。结果，对方用小明的身份证号注册了游戏账号，并且疯狂充值，花掉了小明家好几万块钱。小明发现后，想找家长，又不敢说；想报警，又不知道怎么办。问题：1.这个“大哥哥”的行为对吗？违反了哪方面的法律？2.如果你是小明，你会怎么做？参考分析与解答：练习1.这个“大哥哥”的行为非常不对，甚至可能涉嫌诈骗和侵犯公民个人信息。他违反了《网络安全法》和《未成年人保护法》。网络平台有责任实名认证，不能允许未成年人随意充值，更不能诱导未成年人提供个人信息。2.如果我是小明，我会立刻告诉父母这件事。父母知道后，会通过游戏平台的客服渠道，联系银行进行退款处理。同时，报警备案，防止对方继续侵害其他人。千万别自己憋着，钱丢了可以再赚，但隐私泄露和被骗的教训，是要记一辈子的。情景二：小红被同学起侮辱性绰号。小红长得比较胖，班上有个男同学给她起了一个很难听的绰号，还到处传播。小红很伤心，不敢去上学，甚至觉得自己很丑。家长知道后，批评了那个男同学，但那个男同学根本不听，还变本加厉。问题：练习1.这个男同学的行为对吗？侵犯了小红的什么权利？小红应该怎么做？参考分析与解答：1.这个男同学的行为是错的。他侵犯了小红的名誉权和人格尊严权。起侮辱性绰号，是对小红人格的贬低，属于校园欺凌的一种。2.小红不应该沉默。她应该告诉老师和家长，要求学校对那个男同学进行批评教育。如果情况严重，小红可以要求对方停止侵害，赔礼道歉。学校有责任制止这种欺凌行为，保护每个学生的尊严。05PARTONE互动互动好，咱们现在来点互动。我想请几位同学上来，咱们模拟一下“法律诊所”的场景。（老师点名，邀请几位同学扮演不同的角色）场景：角色A（受害者）：我是个初二的学生，最近放学回家，总感觉后面有人跟着我。我很害怕，但我不知道该怎么办。角色B（路人/旁观者）：我看到了，但我不敢管，怕惹麻烦。角色C（懂法小卫士）：我看到后，应该怎么做？互动过程：同学们，现在你们是“懂法小卫士”，请你们告诉角色A，在遇到这种情况时，第一步该做什么？互动（学生回答：跑！）1对，跑！往人多、有光亮的地方跑，比如便利店、超市、警亭。千万别往偏僻的小巷子里钻。2那角色B呢？你看到了，该怎么做？3（学生回答：报警！）4或者告诉受害者，让他快跑，然后你报警。对，旁观者也有责任，你的帮助可能会救人一命。5那如果受害者被抓住了，怎么办？6（学生回答：大声喊救命！）7对，引起周围人的注意，让坏人不敢轻易动手。8互动这个做法能解燃眉之急，是安全的。但是，这不能成为习惯。你们要记住，这是违法的。告诉老师后，学校必须处理。03通过刚才的互动，大家发现没有？法律不仅仅是条文，它是解决问题的工具。它教我们在危机时刻，如何冷静，如何行动。04再问大家一个问题：如果在学校里，有高年级的学生拦住你们要钱，说“不交钱就打你”，你们该怎么办？01（学生回答：给钱，然后告诉老师。）0206PARTONE小结小结好了，咱们今天的课也快讲完了。看着大家这么认真，我很欣慰。咱们今天聊了很多，从法律的起源，到家庭、学校、社会、司法四大保护，再到具体的自我保护方法。我想问大家一个问题：法律到底是什么？有人说是红线，不能踩；有人说是天平，讲公平；还有人说是紧箍咒，很麻烦。但我今天想告诉大家的是，法律是咱们最坚实的后盾，是一把保护自己、关心自己的钥匙。在这个复杂的社会里，咱们就像在大海里航行的小船。法律就是灯塔，告诉我们哪里有礁石，哪里有风浪。懂法，咱们心里就不慌；守法，咱们才能行得正；用法，咱们才能护得住自己。特别是咱们六年级的同学，马上就要步入初中，面临更复杂的环境，接触更广泛的人群。我希望大家把今天学到的这些知识，不是装在书包里，而是装在心里。当你们遇到困难时，当你们受到不公时，当你们面临诱惑时，想一想今天这堂课。小结记住，关心自己，不是自私。保护好自己，才能去爱别人，去建设这个社会。你们是国家的未来，是民族的希望。只有你们自己健康、安全、快乐地成长，我们的社会才会更加美好。希望大家都能做一个心中有法、眼中有光、行动有力的小卫士。07PARTONE作业作业课后的作业，咱们不写那种干巴巴的卷子。我给大家布置三个任务，请大家认真完成，这关系到你们的安全。任务一：家庭法律调查员。回家后，和爸爸妈妈聊一聊。问问他们知不知道《未成年人保护法》？问问家里有没有什么行为是违反法律规定的（比