第2课 学习英雄 立足当下教学设计初中艺术·美术冀美版2024七年级下册-冀美版2024

第2课学习英雄立足当下教学设计初中艺术·美术冀美版2024七年级下册-冀美版2024科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容本节课为冀美版2024七年级下册第2课《学习英雄立足当下》。课程内容包括：学习英雄事迹，树立正确的人生观和价值观；通过欣赏和创作美术作品，表达对英雄的敬仰之情；结合实际，引导学生关注社会热点，培养责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解。通过学习英雄事迹，提升学生的审美感知，培养对英雄形象的辨识能力；通过创作美术作品，锻炼学生的艺术表现力，表达个人情感；通过联系现实，增强学生的文化理解，激发对社会责任的认知和担当。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备一定的美术基础，了解基本的绘画技巧和美术史常识。在之前的学习中，他们接触过简单的造型、色彩和构图知识，具备一定的审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄人物充满敬仰，对美术创作有一定的兴趣。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过绘画表达自己的情感。学习风格上，部分学生喜欢动手实践，通过绘画来体验创作的乐趣；而部分学生则更倾向于理论学习和欣赏，希望通过学习英雄事迹来提升自己的审美和道德素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对英雄事迹的理解不够深入，难以将情感融入创作中；

（2）在美术创作过程中，学生可能面临构图、色彩搭配等方面的困难，需要教师给予指导；

（3）部分学生可能对社会责任的认识不足，难以将个人情感与社会热点相结合，表达出对英雄的敬仰之情。针对这些困难和挑战，教师需在教学中注重引导，激发学生的创作热情，提高他们的审美和道德素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《美术冀美版2024七年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的英雄事迹图片、历史事件视频、英雄人物画作等，以及与美术创作相关的色彩理论图表。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料等绘画工具，确保其清洁、安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生交流创作心得；布置实验操作台，方便学生进行绘画实践。教学过程一、导入新课

（1）教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道哪些英雄人物？他们的事迹给你们留下了怎样的印象？”

（2）学生分享自己了解的英雄人物，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习《学习英雄立足当下》，了解英雄事迹，树立正确的人生观和价值观。”

二、新课讲授

1.学习英雄事迹

（1）教师展示英雄事迹图片和视频，引导学生观看并思考：“这些英雄人物为什么值得我们学习？”

（2）学生讨论，分享自己的看法，教师总结并强调英雄人物的品质和价值观。

（3）教师以案例分析的形式，讲解英雄人物的事迹，如雷锋、焦裕禄等，引导学生从中汲取精神力量。

2.欣赏和创作美术作品

（1）教师展示优秀美术作品，引导学生欣赏并分析作品的艺术特点。

（2）教师讲解美术创作的基本技巧，如构图、色彩搭配等，并示范创作过程。

（3）学生分组进行美术创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

3.结合实际，关注社会热点

（1）教师引导学生思考：“在现实生活中，我们如何践行英雄精神？”

（2）学生分享自己的观点，教师总结并提出具体建议，如关爱他人、乐于助人等。

（3）教师结合当前社会热点，引导学生关注社会问题，思考如何为社会发展贡献自己的力量。

三、课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，强调英雄事迹和美术创作的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

四、课后作业

1.学生回家后，以绘画或写作的形式，表达自己对英雄事迹的感悟。

2.学生关注社会热点，思考如何将英雄精神融入到自己的生活中。

五、教学反思

1.教师在教学中注重引导学生思考，培养学生的审美感知和艺术表现能力。

2.教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，给予个性化的指导。

3.教师结合实际，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-英雄事迹相关书籍：《雷锋日记》、《焦裕禄传》、《红岩》等，这些书籍详细记录了英雄人物的事迹，有助于学生深入了解英雄的精神世界。

-美术作品集：《中国美术史》、《世界美术史》等，通过这些书籍，学生可以欣赏到不同时期的美术作品，拓宽艺术视野。

-英雄人物纪录片：《英雄赞歌》、《英雄儿女》等，这些纪录片以真实的故事为基础，展现了英雄人物的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与英雄事迹相关的书籍，通过阅读，学生可以学习到英雄人物的优秀品质，如忠诚、勇敢、奉献等。

-观影拓展：组织学生观看英雄人物纪录片，通过观看，学生可以更加直观地感受到英雄的伟大，激发他们的学习热情。

-美术创作拓展：引导学生结合所学美术知识，创作以英雄人物为主题的作品，如绘画、雕塑等，通过创作，学生可以将对英雄的敬仰之情转化为艺术作品。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，通过实践，学生可以将英雄精神融入到自己的日常生活中。

-小组讨论拓展：组织学生以小组为单位，讨论英雄人物的事迹和影响，通过讨论，学生可以加深对英雄精神的理解，提高自己的思辨能力。

-家庭作业拓展：布置以英雄事迹为主题的作文或绘画作业，让学生在家庭中继续思考和学习，将所学知识内化为自己的精神财富。板书设计①本文重点知识点：

-英雄事迹

-审美感知

-艺术表现

-文化理解

-社会责任感

②重点词句：

-①“学习英雄事迹”

-②“树立正确的人生观和价值观”

-③“美术创作中的构图、色彩搭配”

-④“关注社会热点，培养责任感”

-⑤“英雄精神的传承与发扬”

③板书布局：

-标题：第2课学习英雄立足当下

-中心主题：英雄精神

-左侧：英雄事迹（雷锋、焦裕禄等）

-右侧：美术创作技巧（构图、色彩搭配等）

-底部：社会责任与价值观培养

-辅助线条：连接相关知识点，形成清晰的教学结构。课后作业1.阅读拓展作业：

-阅读教材中提到的英雄人物传记，如《雷锋日记》，并总结雷锋的主要事迹和品质。

-答案示例：雷锋同志是一位伟大的共产主义战士，他的一生充满了无私奉献和助人为乐的精神。他的事迹包括义务劳动、帮助战友、关心群众等，他的品质包括忠诚、勇敢、节俭、友爱等。

2.观影反思作业：

-观看纪录片《英雄赞歌》，选择其中一个英雄人物，写一篇观后感，谈谈你的感受和启发。

-答案示例：观看《英雄赞歌》后，我被杨靖宇将军的英勇事迹深深感动。他面对敌人的严酷环境，坚定信念，英勇斗争，最终壮烈牺牲。这让我明白了在任何困难和挑战面前，都要保持坚韧不拔的意志。

3.美术创作作业：

-以“英雄在我心中”为主题，创作一幅美术作品，可以是绘画、雕塑等形式。

-答案示例：我选择绘画形式，以一幅描绘雷锋同志帮助他人的场景来表达我的敬意。画面中，雷锋同志穿着军装，面带微笑，正在帮助一位老人过马路。

4.社会实践作业：

-参与一次社区志愿服务活动，记录下你的感受和帮助他人的经历。

-答案示例：我参加了社区环保志愿服务活动，帮助清理街道垃圾。通过这次活动，我深刻体会到帮助他人、保护环境的重要性。

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