牛津译林版 (2025)必修 第一册Unit 3 Getting along with others教案

第第页牛津译林版(2025)必修第一册Unit3Gettingalongwithothers教案备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX课程基本信息1.课程名称：牛津译林版（2025）必修第一册Unit3Gettingalongwithothers

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的跨文化交流意识、合作精神和批判性思维。通过学习Unit3Gettingalongwithothers，学生将学会如何在英语语境中表达与他人的相处之道，提高他们的跨文化交际能力。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生将增强团队合作意识，并在解决问题的过程中培养批判性思维，提升他们的社交技能和人际沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握“cooperate”、“conflict”、“solve”等与人际关系处理相关的词汇。

2.句型运用：正确使用“Whydon'twe...?”、“Whatabout...?”等句型提出建议和解决问题。

难点：

1.语境理解：理解不同文化背景下的人际交往差异。

2.合作学习：在小组活动中有效沟通，共同完成任务。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和案例分析，帮助学生理解词汇在具体语境中的运用。

2.设计小组合作任务，引导学生进行角色扮演，鼓励他们在互动中提高语境理解和沟通能力。

3.提供明确的任务指导，确保每个学生都能在合作中发挥作用，并通过反馈和评价促进交流技巧的提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有牛津译林版（2025）必修第一册教材，以便于跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与Unit3Gettingalongwithothers相关的图片，如不同文化中的人际交往场景，以及相关视频，以增强语境理解和情感共鸣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括词汇卡片、句型结构图等，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作活动。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于不同文化背景下人际交往的视频，引导学生观察和思考不同文化中的人们是如何相处的。

2.提出问题：引导学生思考：“你认为在与人交往时，最重要的是什么？”

3.学生回答：请几位同学分享他们的观点，教师给予肯定和补充。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.词汇学习：教师通过图片、卡片等形式展示与人际关系处理相关的词汇，如“cooperate”、“conflict”、“solve”等，并讲解其含义和用法。

2.句型运用：教师讲解“Whydon'twe...?”、“Whatabout...?”等句型的结构，并通过例句进行演示。

3.文化差异：教师简要介绍不同文化背景下的人际交往差异，引导学生关注文化因素对人际关系的影响。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.单项练习：教师发放练习题，学生独立完成，检验对新知识的掌握情况。

2.小组讨论：学生以小组为单位，就以下问题进行讨论：“在与人交往中，如何解决冲突？”

3.小组展示：每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：请学生回答以下问题：“你认为在与人交往中，最重要的是什么？”

2.学生回答：请几位同学分享他们的观点，教师给予肯定和补充。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师设置一个情境，如“如何向同事提出建议”，请学生分组进行角色扮演，教师给予指导和评价。

2.合作学习：教师发放任务卡，学生以小组为单位，完成以下任务：“设计一个活动，帮助同学们更好地相处。”

3.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调人际交往的重要性。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、演示等方式引导学生学习。

2.学生通过回答问题、小组讨论、角色扮演等方式参与课堂活动。

3.教师关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的跨文化交流意识，提高他们在不同文化背景下的交际能力。

2.增强学生的团队合作意识，提高他们在团队中的沟通和协作能力。

3.培养学生的批判性思维，让他们在面对问题时能够从多个角度思考和分析。

教学过程中，教师应紧扣实际学情，关注学生的个体差异，以创新的教学方法和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《跨文化交际的艺术》：介绍不同文化背景下的交际习惯和礼仪，帮助学生更好地理解跨文化交流的重要性。

-《如何建立良好的人际关系》：提供实用的人际关系建立和维护技巧，帮助学生提升社交能力。

-《非言语沟通的力量》：探讨非言语沟通在人际交往中的作用，引导学生注意日常生活中的非言语表达。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解不同文化中的人际交往习惯，如握手、称呼、餐桌礼仪等。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟在不同文化背景下的人际交往场景，体验不同文化的交际方式。

-学生可以尝试记录自己在日常生活中遇到的人际交往问题，分析问题原因，并提出解决策略。

3.知识点全面性：

-交际礼仪：学习不同文化背景下的交际礼仪，如问候、介绍、感谢、道歉等。

-沟通技巧：掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。

-解决冲突：学习如何处理人际关系中的冲突，如协商、妥协、求同存异等。

-非言语沟通：了解非言语沟通在人际交往中的作用，如肢体语言、面部表情、空间距离等。

4.实用性要求：

-学生通过拓展阅读和课后探究，能够将所学知识应用于实际生活中，提高人际交往能力。

-通过角色扮演和模拟练习，学生能够在实践中检验所学知识，增强交际技能。

-教师可以组织学生分享自己的学习心得和实际应用案例，促进学生的交流和成长。

5.教学活动设计：

-组织学生进行小组讨论，分享各自在人际交往中的成功经验和遇到的问题。

-设计一项团队项目，要求学生运用所学知识解决实际问题，如组织一次校园活动或社区服务。

-安排学生进行课外调研，了解不同文化背景下的人际交往特点，撰写调研报告。【内容逻辑关系】①本文重点知识点：

-人际关系处理的基本原则

-跨文化交际的注意事项

-沟通技巧与冲突解决策略

②重点词汇：

-cooperate（合作）

-conflict（冲突）

-solve（解决）

-communication（沟通）

-respect（尊重）

-empathy（同理心）

③重点句型：

-Whydon'twetrytosolvethisproblemtogether?

-Whataboutdiscussingitwithourteammembers?

-It'simportanttoshowrespectandunderstandinginourinteractions.

④内容逻辑顺序：

-首先，介绍人际关系处理的基本原则，如尊重、同理心等。

-其次，探讨跨文化交际的注意事项，强调文化差异对人际交往的影响。

-然后，讲解沟通技巧，包括倾听、表达、反馈等。

-最后，讨论冲突解决策略，如协商、妥协、求同存异等。XX【反思改进措施】教学特色创新：

1.创设真实情境：通过模拟不同文化背景下的交际场景，让学生在实际操作中学习如何处理人际关系。

2.强化互动体验：鼓励学生积极参与课堂讨论和角色扮演，提高他们的参与度和学习兴趣。

存在主要问题：

1.学生在跨文化交际方面的理解有限，需要加强相关知识的讲解和案例分析。

2.部分学生在小组讨论中缺乏主动性，需要提高他们的合作意识和团队协作能力。

3.课堂评价方式较为单一，需要多元化评价手段，以全面评估学生的学习效果。

改进措施：

1.丰富跨文化交际教学内容，增加案例分析，帮助学生更好地理解不同文化背景下的交际规则。

2.设计多样化的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习热情，提高他们的参与度。

3.实施多元化评价，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作效果等多方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强对学生合作意识的培养，通过小组讨论、项目式学习等方式，提高学生的团队协作能力。

5.鼓励学生进行自我反思和同伴评价，让他们在评价中不断进步，形成良好的学习习惯。【典型例题讲解】1.例题：请根据以下情境，用所学词汇和句型写一段对话。

情境：A和B是同事，他们在讨论如何解决工作中的冲突。

答案：A:Hey,B,weseemtobehavingalotofconflictsatworkrecently.Whydon'twetrytosolvethisproblemtogether?

B:Thatsoundslikeagoodidea.Whataboutdiscussingitwithourteammembersfirst?

2.例题：请根据以下情境，选择合适的句型填空。

情境：你正在和外国朋友讨论如何更好地适应新环境。

A:Ifeelreallylostinthisnewenvironment.

B:__________,whydon'tweexplorethecitytogetherthisweekend?

答案：Whydon'twe...

3.例题：请根据以下情境，用所学词汇和句型写一段建议。

情境：你的朋友想要改善与同事的关系。

你可以说：__________,maybeyoucouldstartbybeingmoreopenandapproachable.

答案：Itmightbehelpfulto...

4.例题：请根据以下情境，用所学词汇和句型写一段道歉。

情境：你在