七 友谊之树常青教学设计初中心理健康七年级闽教版

七友谊之树常青教学设计初中心理健康七年级闽教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七友谊之树常青教学设计初中心理健康七年级闽教版教学内容本章节为《七年级心理健康》闽教版教材中“友谊之树常青”单元的教学内容。主要内容包括：友谊的内涵、友谊的特征、建立友谊的方法和保持友谊的技巧。通过本节课的学习，使学生能够理解友谊的意义，掌握建立与维护友谊的方法，培养学生的良好人际关系能力。核心素养目标1.社会实践能力：通过参与友谊活动，学生能运用所学知识建立和维护人际关系。

2.情感态度价值观：培养学生珍视友谊、尊重他人、乐于助人的情感态度。

3.自我认知：引导学生认识友谊的重要性，提升自我认识与人际交往的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确友谊的内涵和特征，使学生能够理解友谊的本质和重要性。

-重点掌握建立友谊的方法，如真诚、倾听、尊重等，以便学生在实际生活中能够运用这些方法去结交朋友。

-重点学习保持友谊的技巧，如宽容、理解、支持等，帮助学生学会如何维护和深化友谊。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解友谊的复杂性，包括友谊的深度、广度以及友谊与个人成长的关系。

-难点在于引导学生正确处理友谊中的冲突和矛盾，如如何面对友谊中的误解和背叛。

-难点在于帮助学生建立和维护长期稳定的友谊，这对于处于青春期的学生来说是一个挑战，需要他们学会自我调整和适应。例如，在讨论“如何处理与朋友的不同意见”时，学生可能难以理解如何在保持个性的同时维护友谊。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：心理健康教育平台或学校内部教学资源库

-信息化资源：友谊主题的图片、视频片段、网络心理健康教育案例

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程一、导入新课

（1）播放友谊主题的歌曲，如《朋友》，引导学生回忆自己的友谊故事，激发学生对友谊的兴趣。

（2）教师简要介绍友谊的重要性，引出本节课的主题：“友谊之树常青”。

二、新课导入

1.互动提问

-教师提问：“同学们，你们认为友谊是什么？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出友谊的内涵。

2.观看视频

-播放一段关于友谊的短片，如《朋友的力量》，引导学生观察并思考友谊的特征。

3.讨论分析

-教师提出问题：“视频中展现了哪些友谊的特征？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、深入学习

1.课堂讲解

-教师详细讲解建立友谊的方法，如真诚、倾听、尊重等，并结合实际案例进行分析。

-学生认真听讲，做好笔记。

2.案例分析

-教师提供一些关于建立友谊的案例，如新同学如何融入新环境、如何与同学建立友谊等。

-学生分组讨论，分析案例中的人物是如何建立友谊的，教师点评并总结。

3.角色扮演

-教师安排学生进行角色扮演，模拟建立友谊的过程。

-学生积极参与，展示自己如何运用所学方法建立友谊。

四、巩固提升

1.课堂小结

-教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性、建立友谊的方法和保持友谊的技巧。

-学生回顾所学知识，加深对友谊的理解。

2.实践任务

-教师布置课后实践任务，要求学生回家后与家人、朋友分享本节课所学内容，尝试运用所学方法建立和维护友谊。

3.课后作业

-教师布置作业，要求学生以“友谊之树常青”为主题，写一篇作文，表达自己对友谊的理解和感悟。

五、课堂小结

1.教师对本节课进行总结，强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中注重培养友谊。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

六、课后延伸

1.教师提醒学生在日常生活中多关注自己的友谊，学会建立和维护友谊。

2.鼓励学生参加学校或社区组织的友谊主题活动，如友谊知识竞赛、友谊讲座等。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是本节课后，学生在知识、能力和情感态度价值观方面的预期效果：

1.知识方面：

-学生能够准确地定义友谊，理解友谊的内涵和特征，如真诚、信任、互相支持等。

-学生能够识别和分析不同类型的友谊，包括友谊的建立、发展和维护。

-学生了解建立友谊的基本方法和技巧，如主动沟通、倾听、尊重对方等。

2.能力方面：

-学生能够在日常生活中运用所学知识，主动寻求和建立新友谊。

-学生学会在友谊中处理冲突和问题，如通过沟通和妥协来解决分歧。

-学生提升自我调节能力，能够更好地理解和应对友谊中的起伏变化。

3.情感态度价值观方面：

-学生培养了对友谊的珍视之情，认识到友谊在人生中的重要性。

-学生学会尊重他人，理解和接纳不同性格的朋友。

-学生树立了积极向上的人生态度，愿意与他人建立和维持长久的友谊关系。

具体到本节课的学习效果，学生将能够：

-回答出友谊的基本概念和特征；

-运用所学方法在小组活动中模拟建立友谊的过程；

-分享自己与他人建立友谊的成功经验和挑战；

-能够分析真实生活中的友谊案例，提出自己的见解和建议；

-通过写作练习，表达自己对友谊的感悟和期待；

-在日常生活中，表现出更多的同理心和对朋友的关怀。板书设计①友谊之树常青

-友谊的定义

-友谊的特征：真诚、信任、支持、尊重

-友谊的类型：深层次、浅层次、短暂、长久

②建立友谊的方法

-主动沟通

-倾听他人

-尊重差异

-互相帮助

③保持友谊的技巧

-宽容与理解

-分享与支持

-沟通与协商

-共同成长

④友谊案例分析

-成功建立友谊的案例

-处理友谊冲突的案例

-维护长久友谊的案例

⑤友谊感悟与期待

-学生个人感悟

-对未来友谊的期待典型例题讲解1.例题：

-小明和新同学小华在互相了解后，发现彼此有共同的兴趣爱好。以下哪种行为有助于他们建立友谊？

A.小明总是打断小华说话

B.小华总是避免和小明讨论共同兴趣

C.小明和小华经常一起参加兴趣小组的活动

D.小明和小华各自忙于自己的事情，很少交流

-答案：C

-说明：选项C表明小明和小华通过共同的活动和兴趣来增进了解，这是建立友谊的有效方法。

2.例题：

-在友谊中，以下哪种行为是尊重他人差异的表现？

A.总是坚持自己的观点，不听对方的意见

B.尝试理解并接受对方的观点，即使与自己的不同

C.对对方的观点不屑一顾，认为自己的才是正确的

D.避免讨论有分歧的话题，以保持友谊

-答案：B

-说明：选项B展示了尊重他人差异的态度，即使观点不同，也能保持开放和理解的心态。

3.例题：

-当友谊中出现矛盾时，以下哪种解决方式最为恰当？

A.逃避问题，不愿意面对矛盾

B.直接批评对方，不考虑对方的感受

C.通过沟通，表达自己的感受，并尝试理解对方的立场

D.忽略矛盾，继续像以前一样相处

-答案：C

-说明：选项C建议通过沟通来解决问题，这是处理友谊冲突的正确方式。

4.例题：

-在友谊中，以下哪种行为有助于保持长久的关系？

A.经常抱怨对方的缺点，不考虑对方的感受

B.互相支持和鼓励，共同成长

C.在对方需要帮助时，选择逃避或忽视

D.忽视对方的生日或其他重要日子

-答案：B

-说明：选项B强调了友谊中的支持和鼓励，这是维持长久关系的基