第1单元 2 说和做 教案2025-2026学年七年级语文下册同步教学

第1单元2说和做教案2025-2026学年七年级语文下册同步教学备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教材分析第1单元2说和做教案2025-2026学年七年级语文下册同步教学。本课选自七年级下册语文教材，旨在引导学生理解“说和做”的关系，培养学生的实践能力和创新精神。通过学习课文，学生能够认识到理论与实践相结合的重要性，提高自身的综合素质。核心素养目标二、核心素养目标。本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的核心素养。学生将通过分析“说和做”的关系，提高批判性思维能力，学会运用语言表达个人见解；通过实践活动，增强实践创新能力；通过审美体验，感受文学作品中的美好，增进文化自信。学情分析三、学情分析。七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自控能力和自主学习能力相对较弱。在知识层面，学生对“说和做”这一概念已有初步认识，但缺乏深入理解和实践体验。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和创新意识不足。行为习惯方面，部分学生存在拖延、注意力不集中等问题，对课程学习产生一定影响。针对这些情况，本课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新精神，通过实践活动提高他们的实践操作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解“说和做”的内涵及其关系，帮助学生建立正确的认识。

2.讨论法：组织学生围绕“说和做”的话题进行小组讨论，培养合作意识和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型事例，引导学生分析“说和做”在实际生活中的应用，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

3.实践活动：组织学生参与实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提升学生的综合素质。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“说和做”的内涵及其关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“说和做”的内涵。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“说和做”的概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于实践与理论的视频，引出“说和做”的课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解“说和做”的关系，结合历史人物事例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析成功案例中的“说”与“做”的关系。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“说和做”在实践中的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“说和做”的关系。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握“说和做”的平衡。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“说和做”的关系，掌握如何在生活中平衡理论与实践。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“说和做”的主题，布置一篇小论文，要求学生结合自身经历，探讨如何在学习和生活中做到“说和做”的统一。提供拓展资源：推荐相关书籍和文章，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的小论文，巩固学习效果。拓展学习：阅读推荐书籍和文章，拓宽视野。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“说和做”的知识点，通过课后拓展加深理解。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

2.思维能力方面：

学生在课堂讨论和小组合作中，积极参与，勇于表达自己的观点。通过分析实例，他们能够锻炼自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，提高对问题的分析、判断和解决问题的能力。

3.实践能力方面：

学生在课后拓展应用环节，通过完成小论文、阅读拓展资源等实践活动，将理论知识与实际生活相结合。他们能够运用所学知识，提出自己的见解，并在实践中不断改进和完善。

4.自主学习能力方面：

本节课注重培养学生的自主学习能力。学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料、思考预习问题，提高了自己的自主学习能力。在课后拓展应用环节，学生能够根据自己的兴趣和需求，主动寻找相关资源，进行深入学习。

5.团队合作能力方面：

在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人意见，学会倾听，提高自己的沟通能力和团队合作意识。

6.情感态度与价值观方面：

具体表现如下：

（1）知识掌握方面：

学生能够正确理解“说和做”的概念，区分二者的不同特点，并能举例说明。

学生能够认识到理论与实践相结合的重要性，明白只有将理论知识应用于实践，才能真正掌握知识。

（2）思维能力方面：

学生能够运用逻辑思维和分析能力，对“说和做”的关系进行深入思考，提出自己的见解。

学生能够对实际问题进行分析和判断，提高解决问题的能力。

（3）实践能力方面：

学生在课后拓展应用环节，能够将所学知识应用于实际生活，提高自己的实践能力。

学生能够根据自身兴趣和需求，主动寻找相关资源，进行深入学习。

（4）自主学习能力方面：

学生在课前自主探索环节，能够自主阅读预习资料，思考预习问题，提高自主学习能力。

学生在课后拓展应用环节，能够根据自己的兴趣和需求，主动寻找相关资源，进行深入学习。

（5）团队合作能力方面：

学生在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，能够与他人合作，共同完成任务，提高沟通能力和团队合作意识。

（6）情感态度与价值观方面：

学生能够认识到诚实守信、勇于实践的重要性，树立正确的价值观。

学生能够培养积极向上的生活态度，为实现个人价值和社会发展贡献力量。板书设计①知识点：

-说与做的关系

-理论与实践的结合

-成功案例中的“说”与“做”

②关键词：

-说：表达、交流、宣传

-做：行动、实践、实施

-结合：统一、融合、协调

③重点句子：

-“说和做，是相辅相成的。”

-“只有将‘说’与‘做’结合起来，才能取得真正的成功。”

-“理论是行动的指南，实践是理论的检验。”典型例题讲解1.例题：小明在学习物理时，通过阅读课本和观看视频，掌握了关于浮力的理论知识。但在实验课上，他发现实际操作结果与理论计算不符。请分析可能的原因，并提出改进建议。

答案：可能的原因包括实验操作不当、实验器材误差、环境因素等。改进建议：首先，确保实验操作规范；其次，检查实验器材是否准确无误；最后，考虑实验环境是否对结果产生影响。

2.例题：小红在学习数学时，了解到勾股定理，但在解决实际问题中，常常忘记公式。请举例说明如何将勾股定理应用于实际问题。

答案：例如，在建筑设计中，要确定三角形的斜边长度，可以使用勾股定理。设三角形的三边长分别为a、b、c，其中c为斜边，则有a²+b²=c²。

3.例题：小华在生物课上学习了光合作用，但对其中的化学方程式不熟悉。请写出光合作用的化学方程式，并解释其意义。

答案：光合作用的化学方程式为：6CO₂+6H₂O+光能→C₆H₁₂O₆+6O₂。该方程式表示绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，为植物生长提供能量。

4.例题：小李在学习历史时，了解到秦始皇统一六国的过程。请简述秦始皇统一六国的过程，并说明其历史意义。

答案：秦始皇统一六国的过程包括：灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立秦朝。历史意义：秦始皇统一六国，结束了长期的战国纷争，建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家。

5.例题：小王在学习地理时，了解到地球自转和公转的概念。请解释地球自转和公转的区别，并说明其对人类生活的影响。

答案：地球自转是指地球绕地轴自西向东旋转，周期为一天，影响昼夜交替；地球公转是指地球绕太阳旋转，周期为一年，影响季节变化。对人类生活的影响：地球自转导致昼夜更替，影响人们的作息；地球公转导致季节变化，影响农业生产和气候变化。教学评价1.课堂评价：

课堂评价是实时监测学生学习效果的重要手段。通过提问，教师可以检验学生对“说和做”概念的理解程度，以及他们对知识点的掌握情况。观察学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中情况，可以评估学生的课堂参与积极性和学习态度。测试，如随堂小测验或课堂练习，可以帮助教师了解学生对知识的短期记忆和应用能力。

具体措施包括：

-提问：设计开放性问题，鼓励学生表达自己的看法，同时检验他们的理解深度。

-观察：关注学生的互动情况，尤其是小组讨论中的参与度和表达清晰度。

-测试：通过小测验或课堂练习，评估学生对“说和做”关系的应用能力。

2.作业评价：

作业是巩固课堂所学知识的重要环节。对作业的及时批改和反馈，有助于学生了解自己的学习进度，发现并改正错误。

具体措施包括：

-批改：认真阅读每一份作业，对学生的答案进行分析，指出错误并给出正确的解答。

-点评：不仅指出错误，还要给予学生鼓励性的评价，指出他们的进步和优点。

-反馈：通过作业反馈，与学生进行一对一交流，讨论他们的学习方法和