人教PEP版小学五年级英语下册Recycle 2教案（共2课时）

人教PEP版小学五年级下册英语Recycle2教案(共2课时)

Recycle2第一课时

一、课前准备：

课本，ppt,单词跟读软件

二、教学内容：

Recycle2第一课时

三、教学目标：

(1)能够听、说、读、写关于序数词、行为规范的表达等词汇。

(2)完成P66、P67的活动，复习和巩固第四至第六单元中所学的主要语言。

(3)能够了解如何判断每个月的天数，还有闰年的一些知识。

四、教学重点：

(1)能够听、说、读、写关于序数词、行为规范的表达等词汇。

(2)完成P66、P67的活动，复习和巩固第四至第六单元中所学的主要语言。

五、教学难点：

第四至第六单元中所学的主要语言的恰当运用。

六、教学过程：

Step1Warmup

Greeting

T:Hi,boysandgirls.

Ss:Hi,Miss/Mr...

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thanks.Andyou?

T:Verywell,thanks.Whatseasonisitnow?

Ss:It'sssummer.

T:What'stheweatherlikeinsummer?

Ss:It'shot/...

T:Doyou1ikesummer?

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Ss:Yes/No.

设计意图：师生间的谈话，加深了教师与学生之间的情感交流。

Step2Leadin

1.Singasong

T:What,syourfavouriteseason?Nowlet,ssingasongtogether.

（播放歌曲What'syourfavouriteseason?学生跟唱。）

教学资源：录音机、磁带

设计意图：歌曲的运用活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性

2.Askandanswer

T:WhatJsyourfavourtieseason,boysandgirls?

SI:Myfavouriteseasonisspring/summer...

T:Whydoyoulike...?

SI:BecauseI...

♦♦•

T:OuroldfriendMikelikessummer.Heoftengoestosummercamp.

（呈现夏令营的照片。）Look,Mikeisatsummercamp.（呈现Mike的

图像。）Whatwillhedo?Let'shavealook.

设计意图：引用歌曲，与学生谈话引出本课主题。

Step3Presentation

1.教学P66内容

（1）Listenandmatch

a.呈现Listenandmatch四幅图片，引导学生观察图片中人物所做的动作，

说出相关的动词与活动名称。

b.听录音连线。（听力过程中，训练学牛对夏令营所举办的活动与时间的细

节捕捉。）

c.核对答案。

（2）Listentodialogue2andticktherightpicture.

a.T:WhoiscallingMike?

Ss:Mum.

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T:MumwantstoknowwhatMikeisdoingnew.Let?slistentodialogue

2andticktherightpicture.

b.再次听录音，选图片。

c.核对答案。

(3)Listentodialogue1anddialogue4.Choosetherightanswers.

a.再次播放录音，完成多项选择题。(听的过程中，引导学生关注月份和行

为规范的表达。)

b.核对答案。

(4)T:Doyou1ikethesummercamp?Ifyouareatthesummercamp,what

areyoudoingthere?同桌互相说一说，然后发言。

教学资源：课件、录音机、磁带

设计意图：每一个活动，训练学生听的方法，捕犯关键信息，便于提高学生的

听力技巧。

2.教学P67内容

(1)呈现2012、2013、2014的年历。

T:Howmanymonthsarethereinayear?

Ss:Twelve.

T:Whatarethey?

Ss:January,February...(学生回答，教师将1T2月份的缩写词卡贴在黑

板上。)

(2)Readthechantandwritethemonthsinthecorrectcolumn.

⑶核对答案，教师指导学生用拳头识别月份大小。

(4)呈现Februarydayshastwenty-eightalone.学生跟读。

T:DoeseveryFebruaryhave28days?(引导学牛观察2012-2014年的日历，

找出2012年的2月有29天。)

⑸呈现韵诗：Exceptinleapyear.Duringaleapyear,Februaryhas29days.

学生跟读，用汉语解释“闰年”。

(6)播放整个韵诗，学生先欣赏，然后跟读，最后自由朗读。

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（7）T:IlikeMarch.MybirthdayisinMarch,andWomen'sDayisinMarch,

too.Whataboutyou?Whatfestivalcomesinyourfavouritemonth?Please

talkinpairs.

教学资源：课件

设计意图：自读韵诗完成表格，培养学生的自主学习能力。用拳头识别月份大

小这种有趣的方法加深学生对知识的理解和记忆。

Step4Practice

三人一组，每个人扮演一个动物，仿照P67的句子接龙游戏。

参考句型：S1:Pandas,pandasandpandas.Tel1mewhenChildren,sDay

comes.

S2:It'sonJune1st.（问S2）Monkeys,monkeysandmonkeys.Tell

mewhen…comes.

S3:It"son...（问SI.）...

设计意图：通过趣味性活动，使学生不知不觉的掌握了所学的知识。

Step5Summary

T:这节课我们通过一些活动,复习和巩固了关于日期、节日、行为规范、人

物正在做的事情的句型。

七、课堂练习设计与布置:

一、将节日与对应的E期连线。

April1st

June1st

September10th

January1st

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二、单项选择。

()1.isMikedoing?

A.WhatB.WhereC.Who

()2.TherearedaysinFebruaryin2015.

A.28B.29C.30

()3.Tomandhisfriendstomusic.

A.listeningB.arelisteningC.listen

()4.—WhenisChristmas?

-It,s_______.

A.December25thB.June1stC.August1st

八、板书设计：

Recycle2

31days:Jan.Mar.May.Jul.Aug.Oct.Dec.

30days:Apr.Jun.Sept.Nov.

/

28/29days:Feb.

九、教学反思：

十、教学参考资料：

英语教材，《英语教师教学用书》，网络资源

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Recycle2第二课时

一、课前准备：

课本，ppt,单词跟读软件

二、教学内容：

Recycle2第二课时

三、教学目标：

（1）能够听、说、读、写关于动词及词组的现在分词、名词性物主代词等

词汇。

（2）能够完成P68、P69的活动，复习与巩周第五至第六单元的主要语言。

（3）能够掌握th,wh,nk,ng的发音规则。

（4）能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记、对话°

（5）树立学好英语的信息，锻炼学生的思维能力。

四、教学重点：

（1）能够听、说、读、写关于动词及词组的现在分词、名词性物主代词等

词汇。

（2）能够完成P68、P69的活动，复习与巩固第五至第六单元的主要语言。

（3）能够掌握th,wh,nk,ng的发音规则。

（4）能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记、对话。

五、教学难点：

第五至第六单元语言的综合运用。

六、教学过程：

Step1Warmup

1.Greeting

T:Hi,everybody.

Ss:Hi,Miss/Mr...Howareyou?

T:I'mfine,thankyou.Andyou?

Ss:I'mfine,too.

T:AreyoureadyforEnglish?

Ss:Yes.

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T:Beforeourclass,lettssingasong.

2.Songasong

(播放歌曲Animals,animalsareeverywhere,学生跟唱。)

设计意图：歌曲的运用，调节了课堂气氛，同时也复习了动词的现在分词

O

Step2Leadin

1.呈现各种景区的照片，引导学生说出景点。

T:Whereisit?

Ss:It'saforest/mountain/naturepark...

2.呈现自己的照片叠放到风景照上，引导学生向老师提出问题，教师根据

图片信息作出相应的问答。

S1:Whereareyou,Miss/Mr...?

T:I'minthepark.

S2:Whatarcyoudoing?

T:I'mtakingpicture.

•••

设计意图：与学生讨论自己在某个景点的照片，激起学生学习的兴趣，同

时很自然的引出下文。

Step3Presentation

1.教学P68内容

(1)呈现课本雪山的图片，观察图片，想象自己到了图片所指的旅游景点，

再看课本图片右边的问题，试着想象如果自己在这个景点，如何回答问题。

(2)同桌互相说一说，然后请学生展示。

(3)教师将一个学牛的回答的句子连在一起，并作适当调整，成为一篇简短、

的游记，与学生欣赏。

IaminJilin.It'swinter.I'inplayinginthesnow.Myparents

arehere,too.Theyaretakingpictures.Iwi11takepictures,too.

(4)呈现Mike的图片，讨论图片。

T:Look.ThisisMike'sphoto.Whatdoyousee?

SI:Mikeisrunning.

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S2:ZhangPengandJohnareplayingfootball.

(5)看图，完成填空。

(6)师生核对。

(7)复习动词的现在分词的用法和构成。

(8)听录音跟读录音，按照正确的语音、语调、意群朗读日记。

设计意图：每个活动，先引导学生观察图片，培养学生的观察能力，然后

再引导学生展开讨论。

2.教学P69内容

(1)呈现情境图，引导学生展开想象。

T:Nowsupposeyou,reinthesummercampwithMissWhite*sclass.

ZoomandZiparegoingtovisityou.Theywillbringyouandyourfriends

manygifts.Whatdoyouwantthemtobringtoyou?

SI:Iwantthemtobringme...

(2)点击课件，呈现带来的礼物，学生快速说出这些礼物。

(3)听录音回答问题。

Whosebottleisthegreenone?

Whosebottleistheredone?

(4)再次听录音，跟读对话。

(5)两人模仿对话讨论图片中的另外的礼物。

(6)复习名词性物主代词的用法。

(7)T:Nowpleasereadthesentences.Find“friends”forthewordsin

thistable.自读句子，找出与图表中语音例词有相同字母组合和发音的单

词，填写表格，然后核对。

(8)复习th,wh,nk,ng的发音规则。

(9)播放四个句子的录音，先欣赏接着跟读，然后自由朗读。

设计意图：教学每个活动，引导学生先理解后运用，最后总结。

Step4Practice

1.绕口令

播放绕口令，学生练习。

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Mybrothergetsthreemathsbooksforhistenthbirthday.Oh,toomany!

Whatasweetlittlewhitewhale!Whoseisit?

Singasong,youyonggirl,onthisbeautifulmorning.

Letmethinkaboutwhytheelephantscandrinkwatertheirtrunks.

设计意图：复习和巩固th,wh,nk,ng字母组合的发音。

2.Playagame

学生在纸上画一个圆，划分两个部分。分别写上第五至第六单元的核心词

汇：名词性物主代词、动词现在分词。四人小组内，学生轮流拿一支笔当指

针，让其旋转，当笔停下来时，笔尖指哪个半圆，该生就根据哪个半圆的主

题进行语言表达。如：...isn,treadingabook.、

设计意图：复习第五至第六单元的核心词汇和句型，帮助学生建立词汇的

分类认知。

Step5Summary

T:这节课我们通过一些活动，复习和巩固了关于动词的现在分词、名词性

物主代词，字母组合th,wh,ng,hk的发音规则。

七、课堂练习设计与布置:

一、找规律，补全单词，并连线。

1.threethanksma____s

2.thinkpinki_映

3.whenwhaterer

亦-6•

4.younglongsi_

二、单项选择。

()1.一bottleisthis?

—It,sAmyrs.

A.WhatB.WhoseC.Who's

)2.Mikeisinthepark.

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