天津市西青区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

七年级语文试卷

试卷满分120分，考试时间120分钟。请用2B铅笔将选择题的答案填涂到答题卡上，用黑

色水笔将非选择题的答案书写到答题卡上。

第I卷

一、(29分)

1.下面各组词语中注音完全正确的一项是()

A.绽放(zhan)魁伏(quan)狭障(ai)拈轻怕重(zhan)

B.静鹏(mi)怂恿(song)樗告(d3o)杞人忧天(ql)

C.鄙薄(bl)热忱(ch6ng)筷差(qln)以身殂职(xiin)

D.雕镂(Idu)称职(chen)粗犷(kuSng)骇人听闻(h汨)

【答案】B

【解析】

【详解】本题考直宇音。

A.节轻怕重(zhan)----nian；

C.热区(chcng)----chcn；

D.粗斐(kuAng)----gu^ng；

故选B<,

2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()

无企走昔H的五连冠，还是如今的一次次绝地反击，中国女排都f为国争光、顽强拼搏的中

华体育精神。女排精神是体育人为中华民族奉献的精神财富，是新时代中国精神的具体体现。我

们相信女排精神必将代代相传，中国人民不断书写新的传奇。

A.传承宝贵鼓舞B.传承贵重鼓动

C.传达宝贵鼓动D.传达贵重鼓舞

【答案】A

【解析】

【详解】传承：泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。传达：传告，使知道；向别人转

述。“传承”更符合“为国争光、顽强拼搏的中华体育精神”的语境，故第一空选“传承”；

宝贵：极有价值；不易得；珍贵。也指重视；珍视等。贵重：多形容物品珍贵重要，也指位尊任重等。

“宝贵”形容“精神财富”更恰当，故第二空选择“宝贵”；

鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气；兴奋、振作。鼓动：指以言语或行为使他人有所行动，运用口头、

书面语言激起人们的情绪，以达到特定的宣传目的，有煽动、唆使之意。“鼓舞”更正面，更符合语境,

故第三空选择“鼓舞”；

故选Ao

3.下面一段文字中有语病的一项是（）

①九河下梢天津卫，河网密布、水系发达。②这座依水而生、因水而兴的城市中，有这样一群河湖”最

美守卫者”。③市河长制事务中心党支部带领广大干部职工，强化河湖生态保护、持续开展水环境治理。④

在他们的精心守护下，使城市添姿增色。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查病句辨析。

D.成分残缺，去掉“使”；

故选D。

4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）

鲁迅先生说：“我国的书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它

不是舞却有舞的节奏，它不是歌而有歌的旋律□那么，如何欣赏书法作品呢□简而言之，要欣赏书法作品

的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构、整幅字的布局等口神，是

指司法作品的神韵,包括乏力、气势、神态、情感等”。

A.。”，，B.”。？，C.。”？；D.”。，；

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查标点符号的使用。

结合“我国的书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞

的节奏，它不是歌却有歌的旋律”是引用了鲁迅完整的一句话，因此结尾的标点为”

结合“如何欣赏书法作品呢”为疑问句，因此此处的标点为：？

结合“形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构、整幅字的布局等”和“神，是指书法作

品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”为并列关系，因此它们之间的标点为:；

故选C。

5.下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

A.首联先写客路，后写行,舟，交代了途经地点及出行方式，暗含奔波之意。

B.颔联写潮水上涨与两岸齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，帆才高悬。

C.颈联写夜还未消尽，红日已从•海上升起，旧年未过，江上新春已来，蕴含着一种理趣。

D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

【答案】D

【解析】

【导语】《次北固山下》是一首羁旅思乡佳作。诗人以“客路”“行舟”开篇・，点明漂泊处境。颔联绘潮

平岸阔、风正帆悬的江景，意境开阔雄浑；颈联写海口破夜、江春入年的景象，暗含时序交替的理趣。尾

联借归雁传书，抒思乡之情，景情交融，浑然天成，尽显盛唐律诗的精工与韵味。

【详解】本题考查古诗内容及艺术特色分析。

D.根据尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，意思是寄去的家书不知何时才能到达，希望北归的大雁捎

一封家信到洛阳。诗人借“归雁传书”的意象，抒发的是漂泊在外、无法归家的思乡之情，并非即将回到

家乡的喜悦与激动，该表述与诗歌情感主旨不符。

故选D。

读《回忆我的母亲》选文，完成卜.面小题。

①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，

家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。

这在母亲心里是多么惨痛悲哀和元可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被

家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。

④母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班贰饭，轮到就

煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还

会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。

有的季节里，我上午读书，下午种地；--到农忙，便整日在地里跟着号亲劳动。这个时期号亲教绐我许多生

产知识。

⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点

灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主是人家看也不看的

饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年,才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。

母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老

二老三接着穿还穿不烂。

⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕

田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕

就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，

喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没

有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、姑婢相处都很和睦。母亲同情贫苦的人-

这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸

冬旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一直。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的

态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

6.下列对文章的理解和分析，不无聊的一项是（）

A.本文作者是中华人民共和国的开国元勋朱德。

B.第②段交代家庭情况，突出家境贫苦，为写母亲做铺垫。

C.选段主要采用描写和抒情的表达方式来歌颂母亲美好品德。

D.选段语言质朴无华，在深情回忆中表达出对母亲真挚的爱。

7.下面对文章的内容理解不乖硼的一项是（）

A.选文第①段痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。既交代了文章写作的缘由，又高度概括了母亲勤劳一

生的特点。“我爱我母亲”是全文感情的基调。

B.选文第⑦段的中心句是：勤劳的家庭是有规律有组织的。

C.选文“母亲是个好劳动”总领第④段，强调母亲勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。

D.选文第③段记叙了“家境贫穷”的情况，母亲无法全部养活十三个儿女，也无法多照顾儿女，表现了

母亲心里的惨痛悲哀和无可■奈何。

8.下面对文章的写法理解不怆当的一项是（）

A.选文的一大特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。

B.选文中“母亲这样地整日劳碌着”。这一句承接上文，“这样地”即指上文中所写的每天繁重的劳

动。作者对母亲，是敬重而又心疼的。

C.选文第⑥段画线句，“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，

也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。

D.选文寄事于情，作者把深深的敬爱和怀念都渗透在对往事的问忆中，极尽铺张渲染的描写，来表达自

己深沉的感情。

【答案】6.C7.B8.D

【解析】

【导语】选文以质朴平实的语言追忆母亲，开篇直抒悲痛与怀念，奠定深情基调。文章围绕母亲勤劳一生

展开，从养育子女、操持家务、田间劳作等日常细节，刻画母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的形象，又以家庭环

境与家风为衬托，凸显母亲品质对作者的深远影响。全文情真意切，于平凡叙事中见伟大，感人至深。

【6题详解】

本题考查散文内容及表达方式分析

C.根据选文第①段“很多事情是值得我永远回忆的”，第②段“我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人”，

第③段“母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好

让孩了们在地里爬着”，笫◎段“母亲这样地整口劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到

八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”，第⑦段“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起

来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”等大量对母亲事迹的叙述，以

及少量描写与抒情、议论可知，选段主要采用记叙的表达方式，描写和抒情只是辅助，并非主要，该表述

不符合文本实际表达特点。

故选C。

【7题详解】

本题考查散文内容理解与分析工

B.根据第⑦段“勤劳的家庭是有规律有组织的”及后文内容可知，这句话引出了祖父耕田、祖母管理家

事、母亲早起劳作等内容，但该段核心是赞美母亲任劳任怨、宽厚仁慈的品质以及她的习惯态度对作者的

影响，“勤劳的家庭是有规律有组织的”并非本段中心句。

故选B。

【8题详解】

本题考查散文写法理解与分析。

D.根据第④段“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”、第⑦段“母亲在家庭里极能任

劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”等语句可知，文章中作者回忆母亲的往

事，都是质朴地叙述母亲的事迹。作者是通过真实、自然的叙述，将对母亲的敬爱和怀念之情融入到这些

往事的讲述中，没有使用华丽的辞藻和大量渲染性的描写。所以“极尽铺张渲染的描写，来表达自己深沉

的感情”说法错误。

故选Do

阅读《狼》，完成小题。

狼

蒲松龄

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，承行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其茸。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢

前，相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠拳起，以刀劈狼首，又数刀卷之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，自露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟

前狼假养，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两卷，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

9.对•下列句中加点词的解释，正面的一项是（）

A.乃悟前狼假麻（睡觉）

B.屠星起（暴躁）

C.屠大窘，恐前后受其放（敌人）

D.0增笑耳（停止）

10.下列句子翻译不正确的一项是（）

A.少时，一狼径去，其一犬坐于前。

译文：一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

B.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

译文：另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击。

C.途中两狼，缀行甚远。

译文：路卜.遇到两只狼，紧跟着走了很远。

D.久之，目似瞑，意暇甚。

译文：时间长了，那只狼好像闭上眼睛，神情很悠闲。

11.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）

A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是“记”的意思，“异”是指奇异的

事，多为鬼狐的故事。

B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。

C.木文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启

发。

D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。

【答案】9.A10.B11.C

【解析】

【导语】本文以屠夫遇狼、惧狼、御狼到杀狼的叙事脉络展开，情节紧凑，跌宕起伏。作者通过细腻的动

作与神态描写，既刻画了狼的贪婪、狡黠，也凸显出屠夫从怯懦到果敢的转变。文末以议论收束，点明禽

兽的诡诈终难胜人，讽刺意味浓厚。全文叙事简洁生动，寓意深刻，是文言短篇小说中以小见大的典范。

【9题详解】

本题考查文言词语解释。

B.句意：屠夫突然跳起。暴：突然：

C.句意：屠夫非常困窘急迫，恐怕前后•起受到狼的攻击。敌：攻击；

D.句意：只给人们增加笑料罢了。止：只；

故选A。

【10题详解】

本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意里点字词。

B.“洞其中”指狼在柴堆中打洞，非“藏在洞里”。正确译文：另一只狼正在柴堆里打洞，打算要钻洞进

去，来攻击屠夫的后面。

故选Bo

[11题详解】

本题考查文言文内容理解与艺术特色分析。

C.根据《狼》文中“屠惧，投以骨”“屠大窘，恐前后受其敌”“屠暴起，以刀劈狼首”等语句可知，主

要通过动作描写和心理描写相结合的方式刻画屠户形象，通过狼“缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”

等行为刻画狼的形象，并非''主要通过心理描写”。

故选C。

【点睛】参考译文：

一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。

屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面

得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼乂赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追

赶屠夫

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆

积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草准的下面，放下担子拿起屠刀,两只狼不

敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上

了，神情很悠闲。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草

堆的后面，另一只狼正在柴堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子己经钻进去了一半，只

露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡

觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

第II卷

二、古诗文默写（6分）

12.请根据原文，将下面古诗文语句补充完整。

（1）杨花落尽子规啼，o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）,好之者不如乐之者。（《〈论语》十二章》）

（3）晴空一鹤排云上，o（刘禹锡《秋词》（其一））

（4）非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）

（5）马致远的《天净沙•秋思》中表达了游子思乡的句子：,。

【答案】①.闻道龙标过五溪②.知之者不如好之者③.便引诗情到碧霄④.非宁静无以

致远⑤.夕阳西下⑥.断肠人在天涯

【解析】

【详解】本题考查名句默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要在确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“闻、溪、霄、致、断、涯”等字词容易写错工

三、（7分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

周敦硕，字茂叔，道州营道人。以舅龙困阁学士郑向任①，为分宁主薄。有狱②久不决，敦颐至，一讥

立辩，邑人惊日：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治

之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版③归，将弃官去，日：“如此尚可仕④乎！

杀人以媚人吾不为也。”逵悟，因得兔。

【注】①任：推荐。②狱：案件。③手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏

的事项。④仕：指做官。

13.解释下列句中加点词语。

（1）乃等手版归

（2）将弃官去

14.将下列句子翻译成现代汉语。

有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。

15.本文叙事写人，请结合原文，简要分析周敦颐的性格特点？

【答案】13.①.丢下（扔下），舍弃；②.离开。

14.有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。

15.结合原文富有才能为官正直

【解析】

【分析】

【13题详解】

本题考查文言诗词理解。

（1）句意思是：周敦颐就扔下笏板回了家。委：丢下，扔下。

（2）句意思是：打算辞官离开。去：离开。

【14题详解】

本题考查文言翻译。重点词语：法：根据法律；死：判处死刑；欲：想。

【15题详解】

本题考查人物形象理解。从“有狱久不决，敦颐至，一讯立辩，邑人惊曰：'老吏不如也。'”可知，他

富有才能：从“众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：'如此尚可仕乎！杀人以

媚人吾不为也。'”可知，他为官正直。

【点睛】周敦颐，字茂叔，道州营道人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，周敦颐做了分宁县的主簿。有

一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏

也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使

王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦

颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不

做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。

四、（15分）

阅读《低头的甜瓜》一文回答小题。

低头的甜瓜

崔安宁

①多年春天，球亲都会种--棚甜瓜。

②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦

小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经脸，经过一番思索，我还是把这

棵甜瓜苗移进了大棚里。

③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，块水会导致甜瓜苗

营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在

苗壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了

些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。

④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，

但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲或们来了一波又一波，他们给这棵

甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母

亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所

以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头

苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。

⑤就算如此悉心照料，这棵计瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在

棚外一个向阳的地方，任其自由生长。

⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在

棚边看到那棵爱低头的甜瓜o此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整

棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言,这棵甜瓜早已没有存在的意义，出

于清扫障碍的目的,我把整棵瓜都拔了起来。

⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来

更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但

它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低

头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕

果呢？

⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这样低头的有瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也

不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！

(选自《邵阳晚报》，有删改)

16.请在下面横线上填一个字或词(动词)，梳理文章内容。

种甜瓜T(1)大棚T(2)甜瓜T移出大棚T(3)甜瓜T(4)甜瓜

(1)(2)(3)(4)

17.文中画线句子使用了什么修辞手怙？请结合文章内容，分析其表达作用。

此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴

在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。

18.第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。

19.请结合全文分析，文章标题“低头的甜瓜”有何作用。

【答案】16.①.移②.救③.拔④.赞

17.比喻，把“甜瓜的枝蔓”比作“没有灵魂的绳子”，生动形象地写出了甜瓜苗的萎靡不振，为下文发现

甜瓜做铺垫。

18.承上启下，承接上文多次救治甜瓜苗无果，引出下文甜瓜苗被移出大棚。

19.①是文章的线索，贯穿全文。②设置悬念，吸引读者阅读兴趣。③象征在困境中努力生长的人，揭示文

章主旨。

【解析】

【导语】本文以“低头的甜瓜”为线索，叙写照料低头甜瓜苗无果、放弃后意外发现其结出优质果实的经

历。行文以小见大，借甜瓜“低头积蓄力量、结出硕果”的特质，隐喻人生困境中“低头修行”的成长智

慧。语言质朴流畅，叙事层层递进，情感真挚自然，结尾的感悟升华主题，让平凡小事蕴含深刻哲理。

【16题详解】

本题考查内容分析与概括。

（1）根据第②段“在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然

家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大桃里”可知，

此处的动作是将甜瓜苗移进大棚，所以填“移”。

（2）根据第③段“母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好

几次”、第④段“亲戚们来了一波乂一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特

效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有”可知，此处的动作是救治这棵甜瓜苗，所以填“救”。

（3）根据第⑥段“于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了

起来”可知，此处的动作是拔掉甜瓜苗，所以填“拔”。

（4）根据第⑦段“这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也

抚慰了我的心头”、第⑧段“如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，

低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美

的果实”可知，此处的动作是赞美、赞叹这棵甜瓜，所以填“赞”。

【17题详解】

本题考查修辞手法及其表达作用。

根据第⑥段“此时的它早已荽靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓

都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“甜瓜的枝蔓”

比作“没有灵魂的绳子”。这一比喻生动形象地写出了这棵甜瓜苗枝蔓瘫软、亳无生机的状态，强化了它

在被放弃后的萎靡模样，与后文发现它结出饱满甘甜的甜瓜形成强烈反差，也为下文的转折和感悟做了铺

垫。

【18题详解】

本题考查段落作用分析。

根据第⑤段“就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好

把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长”可知，“就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好

转”承接了上文我们为救治这棵甜瓜苗，浇水、喷药、灌肥却始终无果的内容；“只好把它种在棚外一个

向阳的地方，任其自由生长”则引出了下文第⑥段甜瓜苗在棚外生长，最终结出果实的情节，让文章叙事

的逻辑更连贯。综.上，该段起到了承上启下的过渡作用。

【19题详解】

本题考查标题作用分析。

根据第②段“我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头”、第⑦段”这棵甜瓜因为低头

而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长”可知，“低

头的甜瓜”是全文的线索，从发现低头的甜瓜苗，到照料、放弃它，再到发现它结出果实，标题串联起了

整个故事的发展。

根据第②段“我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里”、第⑦段“就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长

着一个圆润饱满的甜瓜”可知，“低头的甜瓜”设置了悬念，读者会好奇“低头的甜瓜”有何特别之处，

为何会低头，最终的命运如何，以此吸引读者深入阅读。

根据第⑧段“低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，

终会结出最美的果实”可知，“低头的甜瓜”具有象征意义，它象征着在困境中不放弃、默默积蓄力量的

人，暗示了文章“困境中低头修行、终能收获成长”的主旨，让标题兼具文学性与思想性。

五、综合性学习与名著阅读（13分）

（一）综合性学习（4分）

20.为探究古诗词中“月”的意象，第一小组同学搜集来的诗句如下，请你完成下面的任务。

A君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

B露从今夜白，月是故乡明。

C回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

D我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）意象是诗歌中浸染了作者感情艺术形象。请选出上面诗句中没包含“月”的意象的诗句

（写选项即可）。

（2）同学把“月”的意象的内涵整理出来，请你把上面诗句与此对应（写选项即可）。

通情达意之月：

苍凉冷寂之月：

思亲怀乡之月：

【答案】（1）A（2）©.D②.C③.B

【解析】

【小问1详解】

（1）本题考查对诗歌意象的分析。

“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”中的意象有“夜雨”“秋池”，没有“月”；

故选Ao

【小问2详解】

本题考查对诗歌意象的理解。

解答此题，要先理解诗句意思，再分析作答。

B.“露从今夜白，月是故乡明”的意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。可知此处

的“月”表达思亲怀乡之情。

C.“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的意思是：回乐烽前的沙地白得像积雪，受降城外的月色冷得如

秋霜。写出月下大漠的苍茫凄清，此处的“月”给人辽阔苍凉之感。

D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我将思念你的愁苦之心寄付明月，愿它随风一直吹到

你所在的夜郎的西边。将明月人格化，把它看成知人意、达人情的友好使者，此处的“月”能通情达意，

表达了对朋友的同情和关切。

据此分析进行填空即可。

（二）名著阅读（9分）

21.“三复情节”是中国古典小说中常见的结构模式。《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美

猴王”中，尸魔即指（1），孙悟空三次才打败它，但还是被驱逐，离开取经队伍，回到（2）0

再例如，取经团队在路过枯松涧火云洞时，孙悟空为救唐僧与（3）斗法，导致此妖怪被观音菩萨收

走。因此，他们路过火焰山时，牛魔王和（4）夫妻不断刁难取经团队，孙悟空三次才借来15）,

最终解决危机。

【答案】①.白骨精②.花果山③.红孩儿④.铁扇公主⑤.芭蕉扇

【解析】

【详解】本题考查名著内容识记。

《西游记》中“三复情节”（三打白骨精、三倍芭蕉扇等）是典型重复式结构，通过“三次尝试一两次

失败一最终成功”的模式，既强亿了人物性格（悟空的机智勇猛、唐僧的迂腐固执、妖怪的狡猾凶狠），

又让情节一波三折、跌宕起伏，增强了故事的可读性与戏剧性，是中国古典小说“事不过三”叙事智慧的

集中体现。

①空：尸魔指白骨精（白骨夫人）。

原著第二十七回，白骨精为吃唐僧肉，先后变化为少女、老妇、老翁，三次接近唐僧。孙悟空凭借火眼金

睛识破，三次将其打“死”（白骨精以“解尸法”逃脱）。唐僧肉眼凡胎，误以为悟空滥杀无辜，加之猪

八戎挑唆，最终写下贬书，将悟空逐回花果山。

“尸魔三戏唐三藏”中的“尸魔”即白骨精，本是白虎岭上一具白骨，采天地灵气、受日月精华而成精，

擅长变化人形迷惑人。

第•次变化：变作年轻村姑，假装送饭，被孙悟空火眼金睛识破，•棒打死，白骨精留下假尸脱身。唐僧

肉眼凡胎，误以为悟空滥杀无辜，念紧箍咒惩戒。

第二次变化：变作老妇人，寻“女儿”，再次被悟空识破打死，又留假尸逃走。唐僧怒极，再念紧箍咒，

逐悟空之心一起。

第三次变化：变作老公公，寻''妻女"，悟空不顾唐僧阻拦，一棒打死，现出白骨原形，脊梁上刻“白骨

夫人”四字。但唐僧仍被八戒谗言蒙蔽，认为悟空是“故意行凶”，写下贬书，将其逐出师门。

②空：孙悟空被逐后回到花果山。

唐僧写下贬书，断绝师徒情分，孙悟空无奈拜别，回到花果山。此时花果山因他被压五行山及取经后无人

主持，已被二郎神等烧杀抢掠，一片萧条。悟空重整花果山，杀退前来骚扰的猎人，重立“齐天大圣”旗

帜，暂时过上逍遥日子，直到后来唐僧在宝象国遇黄袍怪，八戒、沙僧不敌，才去花果山请回悟空。

③空：枯松涧火云洞斗法红孩儿（圣婴大王）。

原著第四十至四十二回，取经团队行至枯松涧火云洞，洞主是红孩儿（牛魔王与铁扇公主之子，号“圣婴

大王”），他掳走唐僧，欲蒸吃以求长生。悟空与红孩儿多次交手，红孩儿会三昧真火，悟空虽会避火

诀，却被烟火烧伤，险些丧命；人戒去请观音，也被红孩儿变作假观音骗入洞中擒住。最终悟空真去南海

请观音菩萨，观音用天罡刀、金箍儿（套住红孩儿手脚）收服红孩儿，让他做了善财童子。这一情节为后

文火焰山的矛盾埋下伏笔——铁扇公主因儿子被收，对悟空怀恨在心。

④空：火焰山刁难者是牛魔王和铁扇公主（罗刹女）。

原著第四十至四十二回，取经团队至火焰山，火焰山火焰熊熊，无法通过，需借铁扇公主的芭蕉扇扇灭火

焰。铁扇公主（罗刹女）是红孩儿之母，因红孩儿被观音收走做善财童子，她认为是悟空“害”了儿子，

坚决不借扇，还与悟空大打出手。牛魔王是铁扇公主之夫，虽与悟空早年有结义之情，但因悟空害其子、

欺其妻，又被悟空变作牛魔工骗走芭蕉扇，恼羞成怒，与悟空死战，甚至联合碧波潭万圣龙工等助战，给

取经团队制造巨大阻碍。

⑤空：孙悟空三次借来芭蕉扇。

原著第五十九至六十一回，“三借芭蕉扇”是《西游记》经典的“三复情节”，三次借扇层层递进，矛盾

不断升级：

一借芭蕉扇：悟空变作小虫钻入铁扇公主肚内，逼其交出扇子，却拿到假扇，越扇火越大，险些烧死师

徒。

二信芭蕉扇：悟空变作牛魔王模样，骗得真扇，却因不知“变大变小”口诀，被牛魔王变作八戒，半路将

扇子骗回。

三借芭蕉扇：悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、土地神等助战，天庭也派托塔李天王、哪吒及天兵天将下

界，最终擒住牛魔王，铁扇公主无奈献出真芭蕉扇。悟空用芭蕉扇扇灭火焰山之火，师徒得以继续西行。

22.阅读下面材料，回答问题。

那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，

舌头变做菩萨，眼睛变做窗根。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。丹"赶到崖下，不见打倒的

鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这沏狮了！他今又在那里哄我。

我也曾见庙宇，更不曾见一个旗柠竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进

去？等我掣拳先捣窗根，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗根是我眼睛；

若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。

(1)选段节选自《西游记》第六回《观音赴会问原因，①_______》，“真君"指②_______。

(2)正是因小说创造了游戏的童话气氛,我们对孙悟空的许多行为也就不能看得过于认真……同时,我

们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为，否则，我们将无法理解其中蕴含着的天真

的情趣与幽默的态度。

—林庚《〈西游记〉漫话》

请从“游戏的童话气氛”“天真的情趣”“幽默的态度”这三个角度中，任选一个角度，从边段中举出一例

加以分析。

【答案】(1)①.小圣施威降大圣②.二郎神

(2)示例：“游戏的童话气氛”：大圣变土地庙，尾巴变旗杆，真君识破，充满奇幻色彩，如童话般有趣。

【解析】

【小问1详解】

本题考查对内容的理解与概括。

根据文段“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿”可知，此选段选自《西游记》

笫六回《观音赴会问原因小圣施威降大圣》，“真君”指的足二郎神杨酰，内容梗概：玉帝派托塔李天工

率天兵天将捉拿孙悟空，却接连战败。观音赴蟠桃会，见会场冷清，便派木又行者前去打探战况。木又败

阵后，观音举荐玉帝外甥二郎真君杨舐出战。杨戳与孙悟空斗法，二人各显神通，变化多端，难分高下。

太上老君趁机抛出金刚琢，击中孙悟空天灵盖，使其跌跤。哮天犬咬住孙悟空，杨歌与众天神合力将其擒

获。

【小问2详解】

本题考查名著内容理解与谈看法。

开放性试题，要求从“游戏的童话气氛”“天真的情趣”“幽默的态度”三个角度中任选一个，结合选段

内容举例分析。核心是要抓住《西游记》中孙悟空的行为与文本风格的关联，从选段的细节里提炼出对应

角度的特点，分析时需紧扣原文情节，不能脱离文本内容。

示例1：“游戏的童话气氛”。孙悟空与二郎神斗法时，情急之下变作土地庙，却把尾巴变作旗杆竖在庙

后，这•情节充满了童话般的游戏感。就像儿童玩扮演游戏时，总会留下•点破绽，孙悟空的尾巴就是他

的“破绽”，让这场天神间的追逐战变成了一场充满童趣的捉迷藏，完全符合“游戏的童话气氛”的特

点。

示例2：“天真的情趣”。孙悟空变十.地庙时，将牙齿变作门扇、舌头变作菩萨、眼睛变作窗快，这种把

身体滞官直接对应建筑部件的想象，充满了儿童式的天真。他没有考虑到“旗杆竖在庙后”的不合理性，

只是凭着本能把尾巴“藏”起来，这种直白又可爱的应对方式，正