活动8 土豆成长我观察教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动8土豆成长我观察教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《劳动实践指导手册》中的“活动8土豆成长我观察”。本节课旨在引导学生通过观察土豆的生长过程，了解植物生长的基本规律，培养学生的观察能力和实践操作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的植物生长有关知识相联系，如种子发芽、植物生长等。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展这些知识，同时将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践创新能力和社会责任感。通过观察土豆的生长过程，学生将学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究能力。同时，学生在实践操作中锻炼动手能力，培养创新意识。此外，通过参与劳动实践，学生将增强对自然界的敬畏之心，树立劳动光荣的观念，形成积极的社会责任感。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，对自然现象有较强的探索欲望。在知识层面，学生对植物生长有一定的了解，但多为直观感知，缺乏系统性和科学性。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验设计能力有待提高。在素质方面，学生的劳动意识和实践能力需要加强，同时，他们在团队协作和交流表达方面也有提升的空间。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在观察和记录过程中的表现。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.观察力：三年级学生观察力较强，但往往缺乏细致和系统性，需要教师引导他们有目的地观察土豆的生长变化。

2.实践操作能力：学生在实际操作中可能存在不熟练、不规范的情况，需要教师提供适当的指导和示范。

3.团队合作：在小组活动中，学生需要学会分工合作、交流分享，这对他们的团队协作能力提出了挑战。

4.劳动意识：通过劳动实践，学生可以培养热爱劳动、尊重劳动者的意识，这对他们的社会责任感培养具有重要意义。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物土豆、种植工具（小铲子、小水壶）、观察记录表。

2.课程平台：学校劳动实践教育平台，用于发布课程资料和交流互动。

3.信息化资源：网络图片库，提供土豆生长过程的相关图片资料。

4.教学手段：视频展示土豆生长过程、实物展示、小组讨论、观察记录。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示土豆图片，提问：“同学们，你们知道土豆是怎么生长的吗？”

2.提出问题：引导学生思考土豆的生长过程，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解土豆的生长特点，包括种子发芽、茎叶生长、开花结果等阶段。

2.展示土豆生长过程的视频，让学生直观了解生长过程。

3.学生分组讨论：分组观察实物土豆，记录生长过程中的变化。

4.教师总结：引导学生归纳土豆生长的规律。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作：学生分组进行土豆种植，观察种植过程中的变化。

2.记录观察：学生填写观察记录表，记录土豆生长过程。

3.小组分享：每组分享种植过程中的发现，其他组补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：“土豆生长过程中需要哪些条件？”

2.提问2：“为什么土豆需要水分、阳光和土壤？”

3.提问3：“我们如何通过观察来判断土豆是否健康？”

4.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为土豆的生长过程对我们的生活有什么意义？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.小组代表发言，教师点评。

4.教师总结：土豆的生长过程告诉我们，任何事物都需要适宜的条件才能生长，我们要学会珍惜自然资源。

六、教学创新（5分钟）

1.利用手机APP记录土豆生长过程，方便学生随时查看和分享。

2.设计“土豆成长日记”活动，鼓励学生用文字、图片、视频等多种形式记录土豆的生长过程。

七、重难点解析（5分钟）

1.重点：引导学生观察土豆的生长过程，掌握植物生长的基本规律。

2.难点：培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验设计能力。

八、核心素养拓展（5分钟）

1.通过观察土豆的生长过程，培养学生对自然界的敬畏之心。

2.通过参与劳动实践，提高学生的社会责任感和劳动意识。

九、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后观察家中植物的生长过程，并记录下来。

教学过程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-土豆的营养价值及食用方法介绍，包括土豆的营养成分、如何烹饪土豆等。

-植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤、温度等对植物生长的影响。

-土豆种植的历史和文化，探讨不同地区土豆种植的习俗和传统。

-植物生长的周期和阶段，从种子发芽到开花结果的完整过程。

-环保意识教育，如何通过土豆种植实践培养学生的环保观念。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅课外书籍或资料，深入了解土豆的生长环境和种植技术。

-组织学生参观农业科技园或当地农场，实地观察土豆的种植过程。

-设计家庭作业，让学生在家种植小植物，观察其生长过程，并记录观察结果。

-开展“土豆美食制作”活动，让学生学习土豆的多种烹饪方法，体验劳动成果。

-举办“土豆文化”讲座，邀请农业专家或相关领域的学者分享知识。

-利用网络资源，如在线植物生长模拟器，让学生在虚拟环境中体验植物生长过程。

-设计“土豆生长日记”项目，让学生长期观察记录土豆的生长变化，培养持续观察和记录的能力。

-通过小组合作，让学生共同完成关于土豆种植的调查研究报告，提高团队协作和沟通能力。

-组织学生参与社区服务，如在学校或社区花园中种植土豆，体验社会责任感。教学反思教学结束后，我进行了认真的反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。通过创设情境和提出问题，我成功地激发了学生的学习兴趣，让他们对土豆的生长过程产生了好奇心。在接下来的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过更多的互动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我发现学生的观察能力有待提高。在观察土豆生长的过程中，有些学生只是简单地看了一下，没有发现细节。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重培养学生的观察能力，引导他们学会仔细观察，发现生活中的科学。

再次，我注意到学生的实践操作能力需要加强。在种植土豆的过程中，部分学生操作不够规范，这让我意识到在实践环节中，我要更加注重对学生操作技能的指导和训练。

此外，我也发现了一些不足之处。比如，课堂上的时间分配可能不够合理，有的环节可能过于匆忙，有的环节又显得有些冗长。在今后的教学中，我会更加注重时间管理，确保每个环节都能得到充分的展示。

最后，我认为教学反思是一个持续的过程。通过这次教学，我学到了很多，也发现了许多需要改进的地方。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们带来更加优质的教育体验。课后作业为了巩固学生对土豆生长过程的理解，以下是一些课后作业题目：

1.作业题目：请描述土豆从播种到收获的完整生长过程。

答案示例：土豆的生长过程可以分为播种、发芽、茎叶生长、开花、结果和收获等阶段。

2.作业题目：土豆生长需要哪些基本条件？请列举并简要说明。

答案示例：土豆生长需要阳光、水分、适宜的土壤温度和充足的空气等基本条件。

3.作业题目：观察你家中或学校里的土豆，记录下它的生长变化，并尝试分析影响土豆生长的因素。

答案示例：（学生根据实际观察填写）

4.作业题目：设计一个实验，探究水分对土豆生长的影响，并撰写实验报告。

答案示例：（学生根据实验设计填写）

5.作业题目：土豆在生长过程中会遇到哪些问题？如何解决这些问题？

答案示例：土豆在生长过程中可能会遇到病虫害、干旱、过湿等问题，可以通过合理灌溉、防治病虫害、合理施肥等措施来解决。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对土豆生长过程的理解，布置以下作业：

1.完成观察记录表：学生需要记录土豆在不同生长阶段的变化，包括叶子、茎、花朵和果实的变化。

2.家庭种植实践：鼓励学生在家里或社区花园中种植土豆，并记录种植过程和观察结果。

3.小组报告：学生分组合作，调查不同地区土豆的种植方式和特点，制作一份小组报告。

4.创意绘画：学生以土豆为主题，创作一幅描绘土豆生长过程的绘画作品。

5.科学小论文：学生撰写一篇关于土豆生长的短论文，包括土豆的营养价值、种植方法等。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生的作业，我将及时进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性指导：在批改过程中，我会针对每个学