2024苏科版八年级物理上册第二章导学案：光的色彩（含答案）

一、光的色彩（导学案）

【学习目标】

1.能识别光源，知道光源分为天然光源和人造光源。知道白光是由多种色光混合而成。

知道光的三原色，知道光具有能量。

2.通过观察色光混合的现象，知道光的三原色。

3.经历光的色散的实验探究过程，知道白光是由多种色光混合而成。

【学习重点】

1.经历光的色散的实验探究过程；

2.知道白光是由多种色光混合而成。

【学习难点】

1.知道白光是由多种色光组成的以及不同色光混合的现象；

2.通过探究实验收集i止据、得铝结论。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：

1.的物体叫作光源。光源通常可以分为光源和光源。

2.光的色散现象：太阳光可以被分解成_、_、_、_、_、—、—等色光；

3.光的色散现象表明太阳光是由________混合而成的；色光的分类：光和

光；

4.光的三原色：、、；将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产

生其他颜色的光。

5.光具有能量，这种能量叫作o光能可以转化为___能、_____能、_____能等

其他形式的能。

【探究新知】

探究一、光源

（一）光源

1.【观察思考】哪些物体是发光的?你所看到的光来自哪里?

美丽的夕阳夜幕中的月亮城市的灯光五颜六色的鲜花

【总结】明亮的物体，有的本身发光，有的本身并不发光。我们把本身发光的物体叫作

光源。例如，太阳是光源，而月亮不是光源。

2.光源的分类：光源分为天然光源和人造光源。

火把蜡烛萤火虫各种恒星

其中人造光源有：火把、蜡烛；天然光源有：萤火虫、各种恒星。

3.对光源的理解

（1）光源是指能够发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛等都是光源。

（2）有些物体本身不发光，但由十它们能反射太阳光或其他光源发出的光，好像它们

也在发光一样，不要误认为这些物体就是光源，如月球、所有行星和反光的镜子，它们都不

是光源。

【思考讨论】晶莹剔透的钻石和电影幕布，是光源吗？

钻石和电影幕布本身不发光，是靠反射射向它的光。因此它们不是光源。

【例题1】下列关于光源的说法中，正确的是（）

A.能被眼睛看到的物体都是光源B.天空中的星星都是光源

C.发光的电灯不是光源D.点燃的蛤烛是光源

探究二、光的色散

（一）活动2.1分解太阳光

【思考】太阳光是白光。很多人认为，在五光十色的世界中，白光是最单纯的真是这样

的吗？

17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用

玻璃三棱镜分解了太阳光，揭开了光的颜色之谜。

【观察实验】1.将太阳光通过平面镜引入室内，透过狭缝观察置于狭缝后的光屏，描

述你看到的现象。（先不放三棱镜）

平面健

【现象1】光屏I.出现白色光斑

2.如图2-2所示，将三棱镜置于狭缝与光屏之间，适当调整三楂镜方位，观察光屏，

你看到什么现象？与步骤I中的现象有什么不同？

【现象2】白光在光屏上形成了一条彩色光带。我们还可以观察到，太阳光通过三棱镜

后发生偏折，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。

【观看视频】不同场景下的光的色散现象实验

（二）光的色散

（1）太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫作光的色敢。

光的色散现象表明太阳光是由多种色光混合而成的。

（2）复色光：太阳光（白光）是由各种色光混合而成的，叫做复色光；单色光：红、

橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色的光叫做单色光。

最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿（IsaacNewton,1643-1727）o

牛顿还通过实验将分解得到的各种色光混合还原为白光，进一步证实了白光是由多种色光混

合而成的。

（3）解释彩虹的形成

彩虹是雨过天晴后经常出现的一种自然现象，彩虹的形成原因：雨后的天空悬浮着大量

的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，便被分解成不同颜色的光。如果这些色光刚好

进入我们的眼睛，我们就能看见绚丽的彩虹了。

【例题2】如图所示，让一束太阳光照射到三棱镜上，光从棱镜射出后，如果用一个白

屏来接收，在白屏上就形成一条彩色的光带。关于此实验现象，以下说法正确的是（）

A.太阳光是单色光

B,太阳光是是由红色和紫色光组成的

C.各种色光在相关的折射过程中，偏折程度不同

D.各种色光在相关的反射过程中，偏折情况不同

探究三、色光的混合

（一）活动2.2观察色光混合的现象

【想一想】怎样用简便的方法从向光中得到一种色光？

【做一做】如图2-4所示，将红、绿、蓝中任意两种色光照射到白纸上，相互重叠的

区域是什么颜色？请将观察结果填入下表。

【实验现象】等比例混合时：红色光+绿色光:黄色光；红色光+蓝色光二品红光；蓝色

光+绿色光=青色光；红色光+绿色光+蓝色光:白色光。

【结论】研究表明，将红、绿、蓝三种色儿按不同比例混合，能产生任何种其他颜色

的光，而它们自身却无法用其他色光混合得到。

（二）光的三原色

1.光的三原色：红、绿、蓝叫作光的三原色。

2.应用：彩色电视机、手机和计算机显示器能呈现彩色图像，就是运用了三原色光混

合的原理。在屏幕上排列着许多由红、绿、蓝组合而成的发光点，这些发光点在电路的控制

下发出不同强度的三原色光，从而产生不同的色彩。

（三）物体的颜色（拓展）

1.透明物体的颜色，是由它透过的色光决定。

红玻璃只透过红光蓝玻璃只透过蓝光

有色透明物体只能透过与它自身同色的光，而吸收其他色光。

如果能透过所有的色光，物体是无色透明。

2.不透明物体的颜色，是由它反射的色光决定的。

红纸只反射红光绿纸只反射绿光

有色不透明物体只能反射与它自身同色的光，而吸攻其他色光。

白色物体反射所有色光，黑色物体吸收所有色光。

探究四、光能

生活•物理•社会一一光具有能量

光不仅能使周围变得明亮、温暖，还能帮助绿色植物进行光合作用，甚至可以用米切割

金属……因此，光具有能量，这种能量叫作光能。

通过某种方式或借助某种工具，可以将光能转化为其他形式的能。如图所示，太阳能热水器将光

能转化为内能，植物的光合作用将光能转化为化学能，太阳能路灯和太阳能电池板将光能转

化为电能等。

【课堂总结】

一、光的色彩

【课堂练习】

1.下列物体中属于天然光源的是（）

A.太阳、镜子、月亮B.萤火虫、水母、恒星

C.恒星、钻石、蜡烛D.发光的电灯、火把、萤火虫

2.石榴花在西安市的栽培历史悠久，因其美丽的外观和丰富的文化内涵被选为市花。

如图所示,鲜红的石榴花和翠绿的叶子在蓝天白云下显得格外美丽，下列说法正确的是（)

A.阳光下的花朵是光源

B.红、绿、蓝是光的三原色

C.石榴花在地上的影子是光的色散形成的

D.石榴花是红色而叶子是绿色是因为它们吸收的色光不同

3.学校庆元旦节目中，一位身穿白毛衣、蓝裙子、红皮鞋的同学在台上唱歌。此时舞

台上绿色的灯光照在她身上，我们看到的是（）

A.绿毛衣、黑裙子、黑皮鞋B.白毛衣、黑裙子、红皮鞋

C.绿毛衣、蓝裙子、黑皮鞋D.白毛衣、蓝裙子、红皮鞋

4.如图是1666年英国物理学家牛顿用三棱镜将太阳光分解成各种色光的现象，这种现

象叫做光的色散。关于太阳光的色散，下列说法错误的是（）

A.这个实验说明白光不是单色光

B.色散的原因是因为光经过三棱镜时发生了光的折射

C.光的色散说明太阳光包含有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光

D.彩色电视机画面上的丰富色彩是由红、黄、蓝三原色光混合而成的

5.一束圆形红光和一束圆形绿光从不同的角度照射到白色的墙壁上，合成一个圆形的

光斑，现将闪电形状的不透明卡片放在绿色光束中，如图所示，则墙壁上“闪电”的颜色是

（）

A.红色B.绿色C.黑色D.黄色

6.光的世界变幻莫测，拥有无穷奥秘。雨后天空出现彩虹，这是光的现象，

该现象说明白光是（选填“单”或“复”）色光。

7.如图甲，利用某国产手机显微镜观察另一只手机的屏幕，发现屏幕图案是由、

绿、蓝二种颜色的像素组成：如图乙，10月25日，火徜顶端的五星红旗迎着朝阳

（选填“吸收”或“反射”）着红光，分外醒目；如图丙，中国空间站的太阳能电池板能发

电，说明光具有,

8.太阳光经三棱镜分解出七种色光，称为现象。在暗室中将分解出的蓝光照

射到红纸上，红纸呈现________色；若将红光和绿光混合成的黄光照射到红纸上，红纸呈现

________色。

【课后反思】

本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？

参考答案与试题解析

一、光的色彩（导学案）

【学习目标】

1.能识别光源，知道光源分为天然光源和人造光源。知道白光是由多种色光混合而成。

知道光的三原色，知道光具有能量。

2.通过观察色光混合的现象，知道光的三原色。

3.经历光的色散的实验探究过程，知道白光是由多种色光混合而成。

【学习重点】

1.经历光的色散的实验探究过程；

2.知道白光是由多种色）匕混合而成。

【学习难点】

I.知道白光是由多种色光组成的以及不同色光混合的现象；

2.通过探究实验收集证据、得出结论。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：

1.自身发光的物体叫作光源。光源通常可以分为天然光源和人造光源。

2.光的色散现象：太阳光可以被分解成红、壁、缝、监、靛、紫等色光;

3.光的色散现象表明太阳光是由多种色光混合而成的:色光的分类：单色光和复色光:

4.光的三原色：红、绿、将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一

独其他颜色的光。

5.光具有能量，这种能量叫作电能。光能可以转化为内能、化学能、电能等其他形式

的能。

【探究新知】

探究一、光源

（一）光源

1.【观察思考】哪些物体是发光的?你所看到的光来自哪里？

美丽的夕阳夜幕中的月亮城市的灯光五颜六色的鲜花

【总结】明亮的物体，有的本身发光，有的本身并不发光。我们把本身发光的物体叫作

光源。例如，太阳是光源，而月亮不是光源。

2.光源的分类：光源分为天然光源和人造光源。

火把蜡烛萤火虫各种恒星

其中人造光源有：火把、蜡烛；天然光源有：萤火虫、各种恒星。

3.对光源的理解

（1）光源是指能够发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛等都是光源。

（2）有些物体本身不发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源发出的光，好像它们

也在发光一样，不要误认为这些物体就是光源，如月球、所有行星和反光的镜子，它们都不

是光源。

【思考讨论】晶莹剔透的钻石和电影幕布，是光源吗？

钻石和电影幕布本身不发光，是靠反射射向它的光。因此它们不是光源。

【例题1】下列关于光源的说法中，正确的是（）

A.能被眼睛看到的物体都是光源B.天空中的星星都是光源

C.发光的电灯不是光源D.点燃的蜡烛是光源

【答案】D

【解析】能够发光的物体叫做光源。

A.能被眼睛看到的物体不一定能发光，不一定是光源，故A错误；

B.天空中的星星有的是光源，如恒星，有的不是光源，如行星、卫星，故B错误;

C.发光的电灯发出光，是光源，故C错误：

D.点燃的蜡烛发出光，是光源，故D正确。

故选D。

探究二、光的色散

（一）活动2.1分解太阳光

【思考】太阳光是白光。很多人认为，在五光十色的世界中，白光是最单纯的真是这样

的吗？

17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用

玻璃三棱镜分解了太阳光，揭开了光的颜色之谜。

【观察实验】1.将太阳光通过平面镜引入室内，透过狭缝观察置于狭缝后的光屏，描

述你看到的现象。（先不放三棱镜）

【现象I］光屏上出现白色光斑

2.如图2-2所示，将三棱镜置于狭缝与光屏之间，适当调整三棱镜方位，观察光屏，

你看到什么现象？与步骤1中的现象有什么不同？

【现象2】白光在光屏上.形成了一条彩色光带。我们还可以观察到，太阳光通过三棱镜

后发生偏折，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。

【观看视频】不同场景下的光的色散现象实验

（二）光的色散

（1）太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫作光的色散。

光的色散现象表明太阳光是由多种色光混合而成的。

（2）复色光：太阳光（白光）是由各种色光混合而成的，叫做复色光；单色光：红、

橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色的光叫做单色光。

最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿（IsaacNewton,1643—1727）o

牛顿还通过实验将分解得到的各种色光混合还原为白光，进一步证实;白光是由多种色光混

合而成的。

（3）解释彩虹的形成

彩虹是雨过天晴后经常出现的•种自然现象，彩虹的形成原因：雨后的天空悬浮着大量

的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，便被分解成不同颜色的光。如果这些色光刚好

进入我们的眼睛，我们就能看见绚丽的彩虹了。

【例题2】如图所示，让一束太阳光照射到三棱镜上，光从棱镜射出后，如果用一个白

屏来接收，在白屏上就形成一条彩色的光带。关于此实验现象，以下说法正确的是（）

A.太阳光是单色光

B.太阳光是是由红色和紫色光组成的

C.各种色光在相关的折射过程中，偏折程度不同

D.各种色光在相关的反射过程中，偏折情况不同

【答案】C

【解析】太阳光是由七种单色光混合而成的，在光的色散实验中，三棱镜对各种单色光

的折射程度不同，偏折程度不同。

故选C。

探究三、色光的混合

（一）活动2.2观察色光混合的现象

【想一想】怎样用简便的方法从白光中得到一种色光？

【做一做】如图2-4所示，将红、绿、蓝中任意两种色光照射到白纸上，相互重叠的

区域是什么颜色？请将观察结果填入下表。

【实验现象】等比例混合时：红色光+绿色光:黄色光；红色光+蓝色光=品红光；蓝色

光+绿色光二音色光；红色光+绿色光+蓝色光=白色光。

【结论】研究表明，将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何•种其他颜色

的光，而它们自身却无法用其他色光混合得到.

（二）光的三原色

1.光的三原色：红、绿、蓝叫作光的三原色。

2.应用：彩色电视机、手机和计算机显示器能呈现彩色图像，就是运用了三原色光混

合的原理。在屏幕上排列着许多由红、绿、蓝组合而成的发光点，这些发光点在电路的控制

下发出不同强度的三原色光，从而产生不同的色彩。

（三）物体的颜色（拓展）

1.透明物体的颜色，是由它透过的色光决定。

红玻璃只透过红光蓝玻璃只透过蓝光

有色透明物体只能透过与它自身同色的光,而吸收其他色光。

如果能透过所有的色光，物体是无色透明。

2.不透明物体的颜色，是由它反射的色光决定的。

红纸只反射红光绿纸只反射绿光

有色不透明物体只能反射与它自身同色的光,而吸攻其他色光。

白色物体反射所有色光，黑色物体吸收所有色光。

探究四、光能

生活•物理・社会一一光具有能量

光不仅能使周围变得明亮、温暖，还能帮助绿色植物进行光合作用，甚至可以用来切割

金属……因此，光具有能呈，这种能量叫作光能。

通过某种方式或借助某种工具，可以将光能转化为其他形式的能。如图所示，太阳能热水器将光

能转化为内能，植物的光合作用将光能转化为化学能，太阳能路灯和太阳能电池板将光能转

化为电能等。

【课堂总结】

一、光的色彩

定义自身发光的物体

天然光源

人造光源

太阳光可以分解为红、橙、

光的色散现象

黄、绿、蓝、混、紫等色光

光的色散表明太阳光是由多种色光混合而成的

单色光

色光的分类

复色光

光的色彩

光的三原色红、绿、蓝

色光的混合

将红、绿、蓝三种色光按不同比例混

色光混合

合，能产生任何一种其他颜色的光

物体的颜色透明物体的颜色是由其透过的色光决定的

（拓展）不透明物体的颜色是由其反射的色光决定的

光具有的能量

光能

光能转化为内能、化学能、电能等其他形式的能

【课堂练习】

1.下列物体中属于天然光源的是（）

A.太阳、镜子、月亮B.萤火虫、水母、恒星

C.恒星、钻石、蜡烛D.发光的电灯、火把、萤火虫

【答案】B

【解析】A.太阳自身能发光，是天然光源，镜子与月亮自身不能发光，不是天然光源，

故A不符合题意；

B.萤火虫、水母、恒星自身能够发光，是光源，它们是天然存在的，是天然光源，故

B符合题意；

C.恒星自身能发光，是天然光源，钻石自身不能发光，不是光源，蜡烛能发光是光源，

但为人造物，故不是天然光源，故C不符合题意；

D.萤火虫自身能发光，是光源，且是天然光源；火把和发光的电灯能发光是光源，但

为人造物，故不是天然光源，故D不符合题意。

故选Bo

2.石榴花在西安市的栽培历史悠久，因其美丽的外观和丰富的文化内涵被选为市花。

如图所示,鲜红的石榴花和翠绿的叶子在蓝天白云下显得格外美丽，下列说法正确的是（）

A.阳光下的花朵是光源

B.红、绿、蓝是光的三原色

C.石榴花在地上的影子是光的色散形成的

D.石榴花是红色而叶子是绿色是因为它们吸收的色光不同

【答案】B

【解析】A.本身能够发光的物体叫光源，阳光下的花朵不会发光，不是光源，故A错

误；

B.红、绿、赭是洋的三原色,三种色洋按不同的比例能合成各种颜色的色光,故B正

确；

C.石榴花在地上的影子是光的直线传播形成的，故C错误；

D.石榴花是红色而叶子是绿色是因为红色的花只能反射红色的光，绿色的叶子只能反

射绿色的光，它们反射的色光不同，故D错误。

故选B。

3.学校庆元旦节目中，一位身穿白毛衣、蓝裙子、红皮鞋的同学在台上唱歌。此时舞

台上绿色的灯光照在她身上，我们看到的是（）

A.绿毛衣、黑裙子、黑皮鞋B.白毛衣、黑裙子、红皮鞋

C.绿毛衣、蓝裙子、黑皮鞋D.白毛衣、蓝裙子、红皮鞋

【答案】A

【解析】白毛衣反射所有色光，蓝裙子只反射蓝色无，吸收其它色光，红皮鞋只反射红

兆，吸收其它色光，所以绿色光照射时，白毛衣是绿色的，蓝裙子和红皮鞋都是黑色的，故

A符合题意，BCD不符合题意。

故选A。

4.如图是1666年英国物埋学家牛顿用三棱镜将太阳光分解成各种色光的现象，这种现

象叫做光的色散。关于太阳光的色散，下列说法错误的是（）

白光

玻璃棱镜白屏

A.这个实验说明白光不是单色光

B.色散的原因是因为光经过三棱镜时发生了光的折射

C.光的色散说明太阳光包含有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光

D.彩色电视机画面上的丰富色彩是由红、黄、蓝三原色光混合而成的

【答案】D

【解析】ABC.太阳光的色敢是因为光经过三棱镜时发生了两次光的折射，由于三棱

镜对不同色光的偏折能力不同，所以才会在向屏上形成色带，这个实验说明向光的太阳光不

是单色光，而是包含有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，故ABC正确，不符合题意；

D.色光的三原色是红、绿、蓝，彩