第四单元《9.漆器》教学设计-浙人美版（2024）初中美术七年级下册

第四单元《9.漆器》教学设计-浙人美版（2024）初中美术七年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息课程名称：第四单元《9.漆器》教学设计-浙人美版（2024）初中美术七年级下册

教学年级和班级：七年级（1）班

授课时间：2024年4月10日上午第二节

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过赏析漆器作品，提升图像识读能力，识别其典型纹样（如云纹、花卉纹）与髹饰工艺特征；运用彩绘、剪贴等方式尝试表现简单漆器纹样，发展美术表现与创意实践能力；感受漆器作为中华优秀传统文化载体的独特魅力，理解其在工艺美术中的价值，增强文化理解与认同。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：通过前序单元学习，学生具备初步的图案设计基础，理解对称、均衡等构图法则；在《彩绘脸谱》《剪纸艺术》等课程中接触过传统纹样，对云纹、花卉纹等有基本认知；掌握水彩、彩纸等简易材料的运用技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化题材兴趣浓厚，喜欢动手实践，具备小组协作经验；美术表现能力处于发展中阶段，擅长直观模仿但创意转化不足；学习风格偏向视觉型，对实物、视频等动态演示接受度高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：漆器工艺术语（如髹饰、描金）理解有难度；精细纹样绘制易受控笔能力限制；对漆器历史背景与文化内涵的深层关联把握不足；课堂时间有限，完成髹漆工艺模拟实践可能存在操作压力。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备浙人美版七年级下册教材，重点使用第四单元《9.漆器》章节内容。

2.辅助材料：准备漆器实物高清图片、典型纹样（云纹、花卉纹）分解图示、髹漆工艺流程视频；设计漆器纹样临摹练习卡。

3.实验器材：无毒环保漆料、小号毛笔、调色盘、卡纸底板，确保材料安全且数量充足。

4.教室布置：设置4组实践操作台，每组配备基础工具；预留多媒体展示区用于播放视频及图片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：推送教材《9.漆器》章节PDF及髹漆工艺短视频，要求预习漆器定义、历史及典型纹样（云纹、花卉纹）。

设计预习问题：列举三种漆器纹样并分析其文化寓意；思考"髹饰"工艺的步骤。

监控预习进度：通过班级群收集学生笔记截图，标记共性问题（如"描金"概念模糊）。

学生活动：

自主阅读资料，标注云纹、花卉纹特征；绘制思维导图梳理漆器发展脉络；提交疑问清单。

教学方法/手段/资源：

自主学习法+在线平台（如钉钉）；教材原文+工艺流程动画。

作用与目的：

解决基础概念认知难点，为课堂工艺实践铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放马王堆漆器发掘视频，提问"为何漆器能保存千年？"。

讲解知识点：结合教材图例，解析"髹漆"（涂漆）、"描金"（金粉勾线）工艺，对比实物图与简笔示意图。

组织课堂活动：分组发放卡纸、环保漆料，任务——将预习的云纹简化为可绘制纹样，尝试描金效果。

解答疑问：针对"漆料调配比例"问题，现场演示1:3稀释法。

学生活动：

观察视频思考工艺价值；临摹教材纹样库中的花卉纹；小组合作完成漆纹底色涂装与金线勾勒。

教学方法/手段/资源：

讲授法+实践法；教材纹样图+实物教具（仿漆器模型）。

作用与目的：

突破"工艺术语理解"和"精细纹样绘制"难点，落实美术表现素养。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：分层任务——基础层：临摹教材漆器纹样；拓展层：设计融合现代元素的漆器纹样。

提供拓展资源：推荐《中国工艺美术史》漆器章节链接、故宫博物院线上展览。

反馈作业情况：标注"纹样对称性""色彩层次"等共性问题，优秀作业班级展示。

学生活动：

完成纹样临摹或创新设计；浏览线上展览，撰写50字文化感悟；反思"控笔不稳导致金线断裂"等操作问题。

教学方法/手段/资源：

反思总结法+分层作业；教材拓展页+数字博物馆资源。

作用与目的：

巩固技能迁移能力，深化文化理解，呼应"创意实践"素养目标。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-**《中国工艺美术史·漆器篇》**：系统梳理漆器从新河渡文化起源至明清鼎盛的发展脉络，重点解析商周时期“朱画其内，墨染其外”的早期技法，战国时期彩绘漆器（如曾侯乙墓漆棺）的纹样构成原理，以及宋代素髹漆器“简约而不简单”的审美追求。

-**《髹饰录解说》》（王世襄著）青少年版：以通俗语言解读明代漆艺典籍，结合教材中“剔红”“戗金”等技法，用实例说明“百层髹漆”的工艺价值，如永乐时期剔红雕漆“藏锋清楚，隐起圆滑”的技术要点。

-**《故宫藏漆器》图录**：精选教材未收录的馆藏精品，如明代“龙纹黑漆描金药柜”的榫卯结构与装饰关系，清代“百子图红地描金盘”中人物纹样的吉祥寓意，深化对“漆器实用与审美统一”的理解。

-**地方漆艺文献**：结合浙江本土特色，补充《浙江工艺美术史》中宁波“朱金木雕”与漆器工艺的融合案例，分析其“漆金相映”的地域特色，呼应教材“传统工艺的当代传承”主题。

2.**课后自主探究任务**

-**纹样解码实践**

任务：选取教材中云纹、花卉纹（如缠枝莲、宝相花）任一纹样，查阅资料完成：

①绘制纹样演变时间轴（从商周原始云纹到明清复杂变体）；

②解析纹样构成法则（对称性、连续性、象征意义）；

③尝试简化纹样并设计现代生活用品（如笔记本封面、手机壳）。

*关联知识点：教材P32-33纹样解析、P35创新应用。*

-**工艺模拟实验**

任务：在教师指导下进行安全漆艺实践：

①**素髹体验**：用环保漆料在陶坯上练习单色髹涂，观察“推光”后漆面光泽变化；

②**描金简化**：以金漆替代真金粉，在卡纸上临摹教材P34“龙纹描金”局部，体会“线描精准度”对工艺效果的影响；

③**戗金初探**：用刻针在涂漆硬纸板上雕刻简单线条，填色后模拟“戗金”肌理。

*关联知识点：教材P31髹漆工序、P32技法分类。*

-**文化深度访谈**

任务：访谈本地非遗传承人或博物馆策展人，记录：

①传统漆器制作中“漆树割取-生漆处理-熟漆炼制”的环保智慧；

②现代漆艺面临的材料替代（如大漆与化学漆的争议）；

③漆器在当代生活中的创新应用案例（如漆艺家具、首饰设计）。

*关联知识点：教材P36“传统工艺的可持续发展”。*

-**跨学科研究**

任务：结合历史、科学学科，完成：

①历史维度：分析战国漆器“木胎旋制”技术对青铜器铸造的革新意义；

②科学维度：探究漆膜“耐酸碱、防腐蚀”的化学原理（教材P30“漆器千年不腐”的延伸）；

③设计维度：对比漆器与西方漆艺（如日本莳绘）的异同，撰写简报。

*关联知识点：教材P29历史背景、P37中外交流。*

3.**资源整合建议**

-**建立“漆艺资源包”**：收集教材拓展页推荐书目、纪录片《中国纹样》（第三集漆器）、故宫博物院“漆器数字展厅”二维码（需教师提前筛选内容）。

-**设立“漆艺工作坊”**：利用课后服务时间，提供安全漆料工具，定期开展“纹样设计赛”“漆艺小装置展”等活动。

-**联动社区资源**：联系本地漆艺工坊组织研学，观察“犀皮漆”“百层漆”等复杂工艺的现场演示。

4.**分层探究指南**

-**基础层**：完成纹样临摹（教材P34图例），撰写50字工艺感悟；

-**进阶层**：结合《髹饰录解说》知识，设计一件融合传统纹样的现代器物草图；

-**挑战层**：撰写《从漆器工艺看古代工匠精神》小论文，引用教材中“精益求精”的案例。

5.**评价与反馈机制**

-采用“过程性评价表”：记录学生纹样解析笔记、实验报告、访谈记录等；

-举办“漆艺创新作品展”：评选“最佳纹样设计”“最具创意应用”奖项，优秀作品入选校园文化长廊。

>**设计意图说明**

>本拓展环节紧扣教材四大核心：

>①**历史脉络**（P29-30）→通过《中国工艺美术史》深化时代背景认知；

>②**工艺技法**（P31-32）→借《髹饰录解说》破解技术难点；

>③**纹样文化**（P33-34）→以故宫藏品解析象征体系；

>④**创新传承**（P35-37）→通过本土案例与跨学科任务落实实践。

>所有任务均基于初中生认知水平，避免学术化表述，强调“可操作、可感知、可迁移”，真正实现从“课堂认知”到“文化自觉”的延伸。反思改进措施（一）教学特色创新

1.**纹样解码任务驱动**：将教材中的云纹、花卉纹拆解为可操作的“纹样密码”任务，学生通过绘制演变时间轴、解析构成法则，实现从临摹到理解的深度学习，契合教材P32-33纹样解析目标。

2.**本土工艺情境融入**：补充宁波朱金木雕案例，引导学生对比教材漆器与浙江非遗的工艺关联，强化地域文化认同，呼应教材P36“传统工艺当代传承”主题。

（二）存在主要问题

1.**控笔能力制约实践**：部分学生在描金环节因控笔不稳导致线条断裂，影响教材P34“龙纹描金”临摹效果，暴露精细操作训练不足。

2.**小组合作分工不均**：实验环节出现“一人操作、多人旁观”现象，偏离教材P37强调的协作探究要求。

3.**材料准备时效性待提升**：环保漆料调配耗时较长，压缩了教材P31髹漆工序实践时间。

（三）改进措施

1.**增设控笔专项训练**：课前增加“纹样描线”热身活动，使用教材P33纹样库中的简化云纹进行5分钟线条练习，强化肌肉记忆。

2.**推行角色轮换机制**：每组明确“调漆师”“描金师”“质检员”等角色，每15分钟轮换一次，确保全员参与工艺实践。

3.**优化材料预置流程**：提前将漆料按1:3比例分装至小组调色盘，配备备用毛笔，减少课堂准备时间，保障教材P30“漆料特性”探究环节完整。板书设计八、板书设计

①**历