第7课 党是最高政治领导力量教学设计中职基础课-中国特色社会主义-高教版（2023）-(政治（道法）)-59

第7课党是最高政治领导力量教学设计中职基础课-中国特色社会主义-高教版（2023）-(政治（道法）)-59课题课时设计思路本节课围绕“党是最高政治领导力量”这一主题，通过讲述中国共产党的成立、发展历程，引导学生了解党的性质、宗旨和执政理念，增强学生的政治意识和社会责任感。设计思路为：结合课本内容，采用情境导入、小组讨论、案例分析等方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思想政治素养。核心素养目标培养学生具备坚定的政治立场，增强“四个自信”，理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；提升学生的历史思维，通过分析党的历史发展，理解党的领导地位的重要性；培养批判性思维，引导学生对党的领导进行客观评价；增强社会责任感，使学生认识到个人与国家、社会发展的紧密联系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的政治常识，了解中国共产党的基本知识，但对于党的领导地位和作用的理解可能较为浅显，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对政治理论课的学习兴趣普遍较高，但个体差异明显。部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够积极参与讨论；而部分学生可能对政治理论较为陌生，学习兴趣不高，需要教师引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解党的领导地位和作用时，可能面临理论抽象、历史事件复杂等问题。此外，部分学生可能因缺乏实践经验，难以将理论知识与实际生活相结合，从而影响学习效果。因此，教学中需注重理论与实践相结合，引导学生深入理解党的领导的重要性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建对党的领导地位和作用的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕党的历史事件和领导理念进行讨论，提高学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析党的领导在历史进程中的作用，增强学生的实践理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动呈现党的历史发展，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.实践活动：组织学生参与模拟实践活动，如模拟新闻发布会，让学生在实践中体会党的领导力量。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示中国共产党百年奋斗历程的图片和视频，引导学生思考：中国共产党是如何成为最高政治领导力量的？激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾中国共产党成立的背景、性质和宗旨，为学习新知做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解中国共产党的成立背景、性质、宗旨和执政理念。

-分析党的领导在中国特色社会主义事业中的核心地位和作用。

2.举例说明：

-通过列举中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的典型案例，帮助学生理解党的领导在历史进程中的重要作用。

-分析党的领导在改革开放、脱贫攻坚、疫情防控等方面的具体表现。

3.互动探究：

-组织学生围绕“党的领导如何保障中国特色社会主义事业的顺利进行”展开讨论。

-引导学生思考：在新时代，如何更好地发挥党的领导作用？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生分组讨论，分析党的领导在新时代面临的新挑战和机遇。

-每组选派代表进行分享，其他学生进行补充和完善。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，纠正学生的错误观点，引导学生深入思考。

-对学生的讨论结果进行总结，强调党的领导在中国特色社会主义事业中的重要性。

四、总结提升（约5分钟）

1.教师总结：

-总结本节课的主要知识点，强调党的领导在中国特色社会主义事业中的核心地位。

-鼓励学生在新时代继续发扬党的优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

2.学生反思：

-引导学生结合自身实际，反思如何在自己的学习和生活中践行党的领导。

五、拓展延伸（约10分钟）

1.布置课后作业：

-让学生撰写一篇关于党的领导在新时代作用的小论文。

-组织学生参观党史馆、革命纪念馆等，加深对党的领导的认识。

2.教师点评：

-对学生的课后作业进行点评，指导学生如何更好地完成拓展延伸任务。知识点梳理一、中国共产党的成立背景与性质

1.近代中国社会的矛盾和危机，民族危机和民生困苦。

2.中国共产党的成立时间、地点和主要领导人物。

3.中国共产党的性质：工人阶级的先锋队，中国人民和中华民族的先锋队。

二、中国共产党的宗旨与执政理念

1.宗旨：全心全意为人民服务，始终把人民放在心中最高位置。

2.执政理念：以人为本、执政为民，推动经济社会发展和民生改善。

三、中国共产党的领导地位与作用

1.领导地位：中国特色社会主义事业的领导核心。

2.作用：引领中国特色社会主义事业的发展，确保国家长治久安。

四、中国共产党的历史贡献

1.领导人民进行新民主主义革命，取得民族独立和人民解放。

2.领导人民进行社会主义革命和建设，建立社会主义制度。

3.领导人民进行改革开放，开创和发展中国特色社会主义。

五、新时代中国共产党的历史使命

1.实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2.推动全面建设社会主义现代化国家。

3.推进中国特色社会主义制度自我完善和发展。

六、党的领导与中国特色社会主义事业的关系

1.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。

2.党的领导与中国特色社会主义事业相互依存、相互促进。

3.坚持党的领导，是中国特色社会主义事业取得成功的关键。

七、新时代党的建设总要求

1.坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导。

2.坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党。

3.严肃党内政治生活，加强党内监督，永葆党的先进性和纯洁性。

八、新时代党的建设具体任务

1.加强党的政治建设，确保全党服从中央。

2.加强党的思想建设，坚定理想信念。

3.加强党的组织建设，建设高素质干部队伍。

4.加强党的作风建设，坚决反对“四风”。

5.加强党的纪律建设，维护党的纪律底线。

6.加强反腐败斗争，营造风清气正的政治生态。

九、党的领导与人民的关系

1.党的领导与人民是紧密联系、相互依存的。

2.党的领导要始终坚持以人民为中心的发展思想。

3.党的领导要充分发挥人民群众的主体作用。

十、党的领导与国家治理体系的关系

1.党的领导是国家治理体系的根本保证。

2.党的领导与国家治理体系相互促进、相互支撑。

3.坚持党的领导，完善国家治理体系，提高治理能力和水平。反思改进措施各位同行，教学是一项不断反思和改进的过程。回顾本节课的教学，我想分享几点反思和改进措施。

首先，关于教学特色创新，我觉得我们可以尝试以下几点：

1.结合实际案例：在讲解党的领导历史时，我们可以引入一些贴近学生生活的案例，比如改革开放以来家乡的变化，这样能让学生更直观地感受到党的领导带来的成果。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，比如制作一些互动课件，让学生在观看视频、图片的同时，参与互动问答，提高课堂的趣味性和参与度。

其次，在教学中，我们也发现了一些问题：

1.学生参与度不足：部分学生在讨论时积极性不高，可能是因为对政治理论课的兴趣不浓或者对党的领导理解不够深入。

2.教学方式单一：过多依赖讲授法，可能让学生感到枯燥，需要更加多样化的教学方法来吸引学生。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.激发学生兴趣：通过设置问题情境、开展角色扮演等活动，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性。

2.丰富教学方法：除了讲授法，还可以尝试小组讨论、案例分析、社会实践等多种教学方法，让学生在多种体验中加深对党的领导的理解。

3.关注学生反馈：在课后收集学生的反馈意见，及时调整教学策略，确保教学效果。重点题型整理1.题型：简述中国共产党成立的背景和意义。

答案：中国共产党成立于1921年，是在中国工人运动和马克思主义传播的基础上成立的。其成立的背景是近代中国社会的矛盾和危机，如民族危机和民生困苦。成立的意义在于为中国革命提供了坚强的领导核心，标志着中国革命进入了一个新的历史阶段。

2.题型：分析中国共产党在领导中国特色社会主义事业中的核心地位和作用。

答案：中国共产党在领导中国特色社会主义事业中具有核心地位，其作用主要体现在以下几个方面：一是制定和实施正确的路线方针政策；二是团结带领全国各族人民共同奋斗；三是维护国家主权、安全、发展利益；四是推动全面深化改革，促进经济社会发展。

3.题型：举例说明中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的典型案例。

答案：中国共产党领导人民进行了新民主主义革命、社会主义革命和改革开放。典型案例包括：长征、抗日战争、解放战争、三大改造、改革开放等。

4.题型：探讨新时代中国共产党面临的新挑战和机遇。

答案：新时代中国共产党面临的