青春的邀约（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治下册（统编版）

七年级下册1.1《青春的邀约》教学设计

课题1.1《青春的邀约》单元第一单元学科道德与法治年级七年级下册

核心【.责任担当：了解青春期的生理变化和心理矛盾，学会正确对待生理变化，能够掌握化解心

素养理矛盾与困惑的有效方法。

目标2.人格健全：积极乐观地面对青春期给自己带来的生理变化和心理矛盾。

重点青春期的生理变化

难点青春期的心理矛盾与困惑

教学创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等

方法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课让我们共同欣弗一首好听的歌曲《青春修炼手卅》欣皓歌曲创设情境，

（原唱TFBOY）激发学生学习

动机，营造良

好学习氛围，

体味青春的活

力

讲授新课探究任务一青春期的生理变化

情境材料：青春期是人由童年期发育到成人的过

阅读感悟创设情境，引

渡时期，并展示婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童

导学生从丰富

年期、青春期、青年期的身体外形变化图片

的感性材料中

思考回答感悟，逐步上

设问：青春期的自己与童年期的自己相比较，在

生理方面有变化吗？升到理性认

识，发挥教师

主导作用、价

参考答案：有探究交流值引领作用和

再设问：有哪些变化的表现呢？同时展示童年期学生主体作

和青春期的身体外形变化图片与青春期男生女生用、自主建构

的图片。理解记忆作用,感悟青

春期带来的生

阅读感悟理变化

参考答案：身体外形的变化。

情境材料：心脏在青春期增长较快，重量比初生

时增加10倍：青春期肺的发育达到旺盛时期，重

量增加到初生时的9倍，肺活量在14-15岁时达

至IJ2000-2500毫升，22岁时进一步增到4800亳

升；脑的发育在重量和容量上的变化虽不大，但

脑神经结构逐步发育到基本接近成年，因此思维理解记忆

能力活跃，对事物的反应能力提高，求知欲旺盛，阅读感悟

操作各种精细动作比较准确、协调；推理分析能探究交流在师生互动和

力和记忆力都有加强。生生互动中深

设问：这说明了青春期生理变化的表现是什么？理解记忆度思考

探究交流

参考答案：体内机能的增强。

理解记忆

情境材料：展示女生出现月经和男生出现遗精的

图片

设问：这说明了青春期生理变化的表现是什么？创设情境，引

阅读感悟导学生从丰富

的感性材料中

参考答案：性的发育和成熟。感悟，逐步上

升到理性认

设问：青春期生理变化对我们有什么影响呢？

探究交流识，发挥教师

主导作用、价

值引领作用和

学生主体作

参考答案：青春期的生理变化让我们感受到旺盛

理解记忆用、自主建构

的生命力，让我们的身体充满能量。我们精力充

作用，探究如

沛、思维敏捷，对成长充满渴望。

何正确对待青

探究任务二正确对待生理变化春期带来的生

情境材料：小宁刚做完作业，抬头看向窗外，发阅读感悟理变化

现大多数同学都长得很高，而自己却还和小学时探究交流

那样矮。摸了摸险上的几颗青春痘，又想起来有创设情境，引

时还会被女同学嘲笑，鼻头禁不住一酸。导学生从丰富

的感性材料中

理解记忆感悟，逐步上

设问：如果你是小宁的好朋友，请你安慰小宁，

升到理性认

告诉他我们该如何对待青春期的生理变化，

识，发挥教师

主导作用、价

值引领作用和

参考答案：我们要正确对待生理变化。在青春期，学生主体作

我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有阅读感悟用、自主建构

人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不作用，感悟青

因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲笑他人春期带来的心

的生理变化。理变化

探究任务三青春期的心理变化

情境材料：展示青春期男生女生叛逆的几幅图片

设问：伴随着生理变化，青春期的我们还会有什

么变化呢？

参考答案：心理变化。

引导学生深入

情境材料：在学习心理方面，初中生的观察、记

思考，发挥主

忆、逻辑思维等能力进一步发展。他们能够在观

体作用，进行

察中注意到事物的细微处，能够较长时间地专注

自主建构，自

干一件事物，具备了一定的逻辑推理的能力和抽

觉培育核心素

象地表达事物本质特征的能力。初中生具有强烈

养

的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、

敏感，与成人相比较少内保守性，他们喜欢进行

奇特的幻想，在许多方面都都有创新的见解。

随着自我意识的高涨，初中生开始较为强烈地关

注自己的相貌、成就、地位等，并据此确定自己探究交流

的行动FI标和方式。他们不再像儿童时期那样，挖掘教学资

心里怎么想就和父母老师怎么说，而是保留着很源，创设情境，

多自己的小秘密。他们更倾向于维护良好的自我发挥教师主导

形象，追求独立和自尊，但他们的某些想法及行作用、价值引

为不能被现实所接受，屡遭挫折，于是就产生一理解记忆领作用和学生

种过于偏激的想法，认为其行动的障碍来自成人，主体作用、自

便产生了反抗心理。主建肉作用，

探究交流引导学生深入

随着思维的日渐成熟和自我意识的觉醒，初中生

思考青春期的

情感的指向日益广泛，既有社会性情感，也有自

心理变化及其

我认知的态度体验。在某些情况下，初中生们似

理解记忆影响

乎能表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢带有

莽撞和冒失的成分，具有“初生牛犊不怕虎”的特

点。态度的认识因素与情感因素易于产生不协调

性，即理智上认为应该（或不应该），而情感上阅读感悟

却不然。

设问：请大家归纳总结一下，青春期我们心理变

化的表现有哪些？

理解记忆

引导学生深入

参考答案：认知能力得到提高，自我意识不断增

思考，发挥主

强，情感世界更加丰富等。

探究交流体作用，进行

设问：青春期的心理变化会对我们有什么影响？自主建构，自

觉培育核心素

养

参芳答案：这些变化及让我们感到新奇，也让我归纳总结总结升华，晓

们产生困惑。理解记忆之以理，动之

以情，导之以

设问：请大家阅读P4的相关徒接，说一说青春期行

的心理矛盾主要有那些？

参考答案：独立与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯

懦

探究任务四正确对待青春期心理矛盾与困惑

设问：请你说一说，当你遇到心理矛盾与困惑时，

自己是如何处理的吗？请阅读P5的方法与技能，

并看看你是否运用了它们。

参考答案：我们可以参加集体活动，在集体的温

暖中接纳和调整自口；求助老师、家长和心理医

生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为

自己的“心理保健医生

当堂达标单项选择题（2分）

检测

以下不属于青春期心理变化的是（）

A自我意识不断增强

B体内机能的增强

仔细审题

C情感世界愈加丰富

D认知能力得到提高

认真作答

材料分析题（10分）

小宁背上书包，王要去上学。可是妈妈说：“天气

能够灵活地、全面巩固提升，抓

降温了，赶紧添件厚衣服再走。”小宁生气地说:“我

地、创造性地运用住重点，突破

没感觉到一点冷，不用穿。妈妈又补充了一句，

所学知识分