2026年甘肃天水市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年甘肃天水市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的本质是（

）

A.生产劳动

B.社会活动

C.文化传承

D.促进人的发展教育史上提出“教育要顺应儿童天性”观点的教育家是（

）

A.柏拉图

B.苏格拉底

C.亚里士多德

D.卢梭新课程改革的核心理念是（

）

A.知识本位

B.能力本位

C.以学生发展为本

D.师生互动教师专业发展的主要途径是（

）

A.学历提升

B.教学实践

C.继续教育

D.同伴互助根据《中华人民共和国教师法》，教师享有（

）

A.行政处分权

B.工资保障权

C.拒绝接受培训的权利

D.对学生进行体罚的权利教育评价的主要目的是（

）

A.追求分数

B.促进学生发展

C.满足家长要求

D.为升学服务学习动机的强度与学习效果的关系是（

）

A.动机越强，效果越好

B.动机适中，效果最好

C.动机越弱，效果越好

D.无关教师职业道德的核心是（

）

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人在教学中，体现“因材施教”原则的是（

）

A.教学内容统一

B.教学方法多样化

C.教学评价标准化

D.教学进度一致下列哪一项不属于教学设计的基本要素？（

）

A.教学目标

B.教学方法

C.教学评价

D.学生性别义务教育法规定，适龄儿童少年接受义务教育的年龄是（

）

A.6岁至12岁

B.6岁至15岁

C.7岁至15岁

D.6岁至18岁在教学中，侧重于学生主动参与和探索的是（

）

A.接受式教学

B.谈论式教学

C.问题解决式教学

D.讲授式教学下列不是教育心理学研究范畴的是（

）

A.学习动机

B.教学策略

C.教育政策

D.学生心智发展教育目的的确定依据不包括（

）

A.社会发展需要

B.人的发展需要

C.教师个人兴趣

D.人的本质属性教学过程的基本阶段包括（

）

A.情境创设、启发引导、巩固训练

B.导入新课、讲授新课、练习巩固

C.情境创设、练习巩固、总结提升

D.以上都对在课堂管理中，最常用来维持课堂纪律的方法是（

）

A.情感激励

B.个别谈话

C.纪律处分

D.规则明确和执行《未成年人保护法》规定，学校应当（

）

A.体罚学生

B.不能安排学生参加社会实践活动

C.不得歧视学生

D.不得为学生提供心理咨询服务下列哪一项是德育的基本方法？（

）

A.说教法

B.实践法

C.情感体验法

D.以上都对教育的个体功能包括（

）

A.发展功能

B.社会功能

C.经济功能

D.文化功能教师专业发展中最重要的环节是（

）

A.师范教育

B.教学实践

C.教学反思

D.专家指导二、判断题（每题1分，共10分）教育是人类社会特有的现象。（

）

教师的主要职责是传授知识。（

）

新课程改革强调学生中心和终身发展。（

）

教师的心理健康对教学质量没有影响。（

）

学生的学习动机一直随着年龄增长而增强。（

）

教学评价只关注学生的成绩。（

）

教育法的适用对象主要是学生和教师。（

）

德育是教育的首要任务。（

）

教学设计不需要考虑学生的差异性。（

）

教师职业道德规范是教师职业行为的唯一标准。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的内涵及基本途径。

什么是教学评价？教学评价的主要功能有哪些？

简述学习迁移的含义及其在教学中的应用。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

张老师在教学过程中，发现班上有一名学生上课经常走神，作业完成情况较差，但课后与他交谈时发现，这名学生家庭环境复杂，父母经常争吵，导致他心理压力较大，缺乏安全感。

（1）根据上述案例，分析该学生存在哪些心理或行为问题？（5分）

（2）张老师应如何帮助该学生走出困境？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一项属于中国中小学语文课程的核心素养？（

）

A.语言建构与运用

B.多元文化理解

C.综合实践能力

D.科学探究能力文学作品中“借景抒情”是一种（

）

A.表达方式

B.修辞手法

C.写作技巧

D.艺术形式下列哪位作家属于“新文化运动”时期（

）

A.鲁迅

B.老舍

C.巴金

D.沈从文课堂教学中，教师采用“小组合作”教学法主要是为了（

）

A.提高课堂效率

B.发展学生合作能力

C.降低教学难度

D.满足学生个性化需求语法教学中，强调语法规则与实际语用相结合属于（

）

A.结构教学法

B.意义教学法

C.功能教学法

D.交际教学法语文课堂上，教师常用的评价方式是（

）

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.阶段性评价下列哪一个是《义务教育语文课程标准》提出的课程目标？（

）

A.培养语言表达能力

B.增强实践操作能力

C.提高综合素质

D.强化学习动机在阅读教学中，教师应注重（

）

A.教学内容完成

B.学生思维能力和审美能力的培养

C.学生写作作业的数量

D.课堂纪律的维持下列不属于文言文学习目标的是（

）

A.理解文言词语含义

B.掌握文章结构

C.提高现代文写作能力

D.体会作者情感学生在写作中出现语句不通顺，主要问题可能是（

）

A.缺乏词汇积累

B.缺乏逻辑思维训练

C.缺乏写作技巧

D.缺乏课外阅读六、学科填空题（每空1分，共10分）语文课程中“读写听说”四项基本能力中，基础性能力是______。

文学作品中，语言运用的最高形式是______。

《义务教育语文课程标准》提出，语文教学应注重学生的______。

阅读教学中，教师应注重培养学生的______能力。

写作教学中，要提高学生的______，必须注重思维训练。七、学科解答题（共15分）结合教学实际，论述语文教学中如何培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《背影》是朱自清的一篇回忆性散文，通过“父亲买橘子”的细节，展现了深沉的父子之情。教学重点是体会作者的情感态度，分析细节描写的作用；教学难点是理解细节描写在表达情感中的作用。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

课堂上，一名学生多次扰乱课堂秩序，影响教学进度。教师多次提醒，但效果不佳。此时，教师应如何处理？请结合教育教学原则进行分析。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的根本目的是促进人的发展。

2.D

解析：卢梭是“自然教育”理论的代表人物，强调教育要顺应儿童天性。

3.C

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”“以学生发展为本”。

4.B

解析：教学实践是教师专业发展的主要途径。

5.B

解析：教师享有工资保障权，但不能体罚学生。

6.B

解析：教育评价的目的是促进学生学习与发展。

7.B

解析：学习动机的强度与学习效果呈倒U型曲线关系。

8.D

解析：教师职业道德规范的内容包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人。

9.B

解析：问题解决式教学强调学生主动参与和探索。

10.C

解析：学生性别不属于教学设计的基本要素。

11.B

解析：义务教育法规定接受义务教育的年龄是6岁至15岁。

12.C

解析：问题解决式教学以学生为中心，注重思考和解决问题。

13.C

解析：教育心理学不包括教育政策的范畴。

14.C

解析：教育目的的确定依据主要包括社会发展和人的本质。

15.D

解析：教学过程的基本阶段包括情境创设、启发引导、巩固训练、总结提升。

16.D

解析：课堂纪律管理要兼顾规则明确和执行。

17.C

解析：学校不得歧视学生，这是《未成年人保护法》的基本规定。

18.D

解析：德育的基本方法包括说教法、实践法、情感体验法等。

19.A

解析：教育的个体功能是指对个体发展的促进作用。

20.C

解析：教学反思是教师专业发展的关键环节。二、判断题

21.√

解析：教育是人类社会特有的现象。

22.×

解析：教师的主要职责不仅是传授知识，还包括培养学生的综合能力。

23.√

解析：新课程改革强调学生中心和终身发展。

24.×

解析：教师的心理健康直接影响教学效果。

25.×

解析：学习动机并非随年龄增长而增强，可能减弱或变化。

26.×

解析：教学评价不仅包括成绩考核，还包括过程性和发展性评价。

27.×

解析：教育法的适用对象还包括学校、教育行政机关等。

28.√

解析：德育是教育的首要任务，体现了教育的根本目的。

29.×

解析：教学设计必须考虑学生的差异性。

30.×

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的基本标准，但不是唯一标准。三、简答题

31.答案：教师专业发展是指教师通过持续的学习、实践、反思和研究，不断提升自身的专业素养和教学能力。其基本途径包括：参加师范教育、进行教学实践、参与教学反思、接受继续教育和进行教育科研。

解析：教师专业发展是教育质量提升的重要保障，多种途径共同促进教师成长。答案：教学评价是指依据教学目标对教学过程和结果进行价值判断的活动。其主要功能包括诊断功能、激励功能、调控功能和反馈功能。

解析：教学评价有助于了解教学效果，指导后续教学行为。答案：学习迁移是指学习者将已有的学习经验应用到新的学习情境中。其在教学中的应用包括：通过相似知识的启发帮助理解新知识，促进学生综合能力的提升。

解析：学习迁移是教学中促进学生学习能力的重要手段。四、案例分析题

34.答案：（1）该学生存在心理压力大、缺乏安全感、注意力不集中、学习兴趣低等问题。

（2）张老师应加强与学生的情感交流，了解学生的具体困难，给予心理支持。同时，可以调整教学方法，增加互动和趣味性，激发学生兴趣。此外，建议与家长沟通，协助其改善家庭环境，同时引导学生参与集体活动，增强归属感。

解析：该案例体现了德育与心理教育的重要性，需要多层次干预和支持。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

36.B

解析：“借景抒情”是修辞手法中的一种，强调通过景物描写表达情感。

37.A

解析：鲁迅是新文化运动的重要代表人物。

38.B

解析：小组合作教学法旨在培养学生的合作能力。

39.D

解析：交际教学法强调语法规则与实际语用的结合。

40.B

解析：形成性评价关注学生学习过程和表现，是阅读教学中常用方式。

41.C

解析：《义务教育语文课程标准》提出语文课程应注重提高学生综合素质。

42.B

解析：阅读教学应注重学生思维能力和审美能力的培养。

43.C

解析：“提高现代文写作能力”是语文课程目标之一，但不属于文言文学习内容。

44.B

解析：语句不通顺可能源于学生缺乏逻辑思维训练。六、学科填空题

45.阅读

46.抒情

47.语言运用

48.思维能力

49.思维能力七、学科解答题

50.答案：语文教学中培养学生的核心素养应注重语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。在教学中，通过多样化的阅读材料激发学生兴趣，引导学生进行深度思考，提升语言表达能力，同时注重传统文化的传承，强化学生的文化认同和审美能力。此外，鼓励学生参与实际情境的交流与创作，促进综合素养的发展。

解析：语文核心素养涵盖多方面，教学中应注重学生语言能力、思维能力、审美能力和文化意识的培养。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：通过《背影》的学习，学生能够理解文本情感内涵，掌握细节描写的作用，并能表达自己的情感体验。

（2）教学重难点：重点是体会细节描写的情感作用，难点是理解细节描写的深层意义。

（3）教学过程设计：导入（通过视频或图片引发共鸣）—初读感知（学生自由朗读，找出细节描写）—深入分析（小组讨论细节描写情感作用）—情感升华（结合自身经历谈感受）—拓展延伸（阅读其他类似文章）—布置作业（写一段感想）。

（4）板书设计：

《背影》

细节描写——情感表达

语言运用——情感领悟

情感体验——心灵共鸣

解析：教学设计需注重学生的情感体验和思维训练，提升语文核心素养。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：教师应遵循“尊重学生、因材施教”的原则，先了解学生行为背后的原因，再采取合适的方式引导。他可以通过个别谈话、建立信任，同时调整课堂节奏和教学