新乡市卫辉市2025-2026学年第二学期四年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

新乡市卫辉市2025-2026学年第二学期四年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（28分）1.看拼音写词语，注意书写规范。（8分）qiānxū()zàntàn()jiānkǔ()mógu()tànsuǒ()jìtuō()yuángù()héxié()2.用“√”给加点字选择正确读音。（4分）剥（bāobō）皮率（shuàilǜ）领挣扎（zhāzhá）一转（zhuǎnzhuàn）眼3.辨字组词。（6分）骗（）编（）淌（）倘（）豪（）毫（）4.写出下列词语的近义词。（4分）启示——（）敏锐——（）躲避——（）珍惜——（）5.选择恰当的关联词语填空。（6分）即使……也……因为……所以……虽然……但是……（1）（）今天下雨，（）我们的研学活动照常进行。（2）（）遇到再大的困难，我们（）不能放弃。（3）（）卫辉是一座古城，（）它充满了新的活力。二、积累与运用（22分）1.根据课文内容填空。（10分）（1）《小英雄雨来》中，雨来最喜欢靠着芦花村的________读书，他的名言是：“________________________。”（2）《我们家的男子汉》中，作者通过________、________、________三件事，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。（3）古诗《独坐敬亭山》中，写出诗人与山相伴的诗句是：“________________，________________。”2.按要求写句子。（8分）（1）卫辉的望京楼是明清时期的古建筑。（缩句）________________________________________________________________（2）老师对我们说：“你们要认真完成这次关于家乡文化的调查作业。”（改为转述句）________________________________________________________________（3）仿写：母爱是一把伞，为我们遮挡人生的风雨；母爱是________，为我们________________。（4）用“新鲜”的不同意思造句。A.（指空气）____________________________________________________B.（指事物出现不久）____________________________________________3.语言实践。（4分）学校要举办“我爱家乡卫辉”文化宣传周，请你为比干庙或香泉寺设计一句宣传语，要求简洁、有感染力。________________________________________________________________三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）《芦花鞋》选段那十双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来，……两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。青铜拿着一双芦花鞋，朝雪幕中走去。他赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑。……1.选段主要从________和________两个方面描写了芦花鞋的美。（2分）2.画线句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是________________。（3分）3.青铜“赤脚踏过积雪”去卖鞋，这个细节表现了他怎样的品质？结合课文说说你的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.在我们的生活中，也有许多像青铜一样淳朴、坚韧的劳动者。请结合卫辉本地特色（如种植、手工、服务行业等），简单描述一个你观察或听说过的感人情景。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（13分）太行山里的“石头小学”在卫辉市西北部的太行山深处，曾经有一所特别的“石头小学”。学校只有三间石头砌成的教室，一位老师，十几个学生。王老师在这里教了三十年书。每天，他最早到校，升起火炉，烧开山泉水。孩子们的读书声，和着山雀的鸣叫，在山谷间回荡。学校没有先进的设备，王老师就用石头当粉笔，在地上教算术；带孩子们到山崖边，观察岩石的纹理，讲地球的故事；在院子里，指着星空，说牛郎织女和北斗七星。最远的学生家住山那头，上学要走两个多小时。冬天，山路被雪覆盖，王老师就牵着孩子们的手，一步一步往前走。他说：“再难走的路，走着走着就平了；再难认的字，读着读着就熟了。走出大山，世界很大，但别忘了，根在这里。”后来，山里修了公路，建了新校舍，孩子们坐上了校车。“石头小学”完成了使命，变成了一座小小的乡村博物馆。王老师也退休了，但他常常回到那里，摸摸那些光滑的石头墙壁。他说，仿佛还能听到当年的读书声。1.联系上下文，解释词语。（2分）回荡：________________________________________________________纹理：________________________________________________________2.短文围绕王老师写了哪几件事？请简要概括。（至少写出三件）（3分）（1）________________________________________________________（2）________________________________________________________（3）________________________________________________________3.文中画线句子是王老师说的话，你从中体会到了什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.为什么“石头小学”变成了博物馆，王老师还常常回去？（2分）________________________________________________________________5.这篇短文表达了怎样的思想感情？请结合卫辉本土情况，谈谈你对山区教育的看法。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作天地（25分）题目：______里的智慧提示与要求：我们生活中处处有智慧。它可能藏在奶奶酿造的卫辉空心挂面里，可能藏在爷爷修理农具的手艺里，可能藏在老师讲解的一道难题里，也可能藏在你解决某个困难的过程中……请先把题目补充完整，然后选择一件事，把“智慧”具体表现写清楚，写出自己的感受。内容具体，感情真实，不少于300字。参考答案一、基础知识1.谦虚赞叹艰苦蘑菇探索寄托缘故和谐2.bāoshuàizházhuǎn3.示例：欺骗编织；流淌倘若；自豪毫米4.示例：启发灵敏躲藏爱惜5.（1）虽然……但是……（2）即使……也……（3）虽然……但是……二、积累与运用1.（1）还乡河“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”（2）示例：对食物的兴趣对独立的要求面对生活挑战的沉着（3）相看两不厌，只有敬亭山。2.（1）望京楼是古建筑。（2）老师对我们说，我们要认真完成这次关于家乡文化的调查作业。（3）示例：一盏灯，照亮我们前行的道路。（4）示例：A.雨后的空气格外新鲜。B.这个机器人有好多新鲜的功能。3.示例（比干庙）：忠义千古颂，比干庙里寻根脉。示例（香泉寺）：千年古刹幽，一泓香泉清。三、阅读理解（一）课内阅读1.样子（外形）动态（在风中的姿态）2.比喻生动形象地写出了芦花鞋的柔软、蓬松和精巧，富有美感。3.表现了青铜吃苦耐劳、为家庭分担责任的品质。他宁愿自己受冻，也要把温暖的芦花鞋卖掉，体现出他的懂事和坚韧。4.略。（能结合卫辉本地特色，如山区农民辛勤耕作、柳编手艺人专注编织、清晨环卫工人清扫街道等，描述具体情景即可。）（二）课外阅读1.回荡：（声音）来回飘荡。纹理：物体表面上呈现的线形纹路。2.示例：（1）每天早早到校生火炉，烧开水。（2）用石头当粉笔，在地上教学。（3）带学生观察自然，讲解知识。（4）冬天牵着学生走雪路上下学。3.示例：体会到了王老师对学生的鼓励和期望，以及他对家乡的深厚感情。他告诉学生，困难是可以克服的，要努力走向更广阔的世界，同时也要牢记自己的故乡。4.因为“石头小学”承载着他的青春、心血和对学生们的爱，那里有他最珍贵的回忆。5.思想感情：表达了对坚守山区教育岗位的王老师的赞美，以及