2025春部编版语文三年级下册课件-第五单元-16 宇宙的另一边教案

作者：资深小学语文教师一、单元概述本单元以“奇妙的想象”为主题，编排了一系列充满童趣和想象力的课文。旨在引导学生感受想象的神奇魅力，激发他们对未知世界的好奇心与探索欲望，并鼓励他们在阅读和生活中积极运用想象，丰富自己的精神世界。《宇宙的另一边》作为本单元的一篇主体课文，以其独特的视角和纯真的想象，为学生打开了一扇通往奇幻世界的大门。二、教材分析《宇宙的另一边》是一篇充满奇思妙想的散文。作者站在儿童的视角，凭借丰富的想象力，描绘了一个与我们现实世界截然不同却又有着奇妙联系的“宇宙的另一边”。课文通过“我”趴在窗台上眺望星空时的遐想，将宇宙的另一边构想成一个“倒影”式的世界——那里的一切都与我们这边相反或不同：雪是在夏天下的，太阳是从西边升起的，石头会像花朵一样开放，“我”会做着与这边的“我”相反的事情，连课堂上的加法和乘法也充满了诗意和想象力。文章语言质朴纯真，充满了儿童特有的烂漫和天真，易于引起学生的情感共鸣，非常适合三年级学生阅读和理解。三、学情分析三年级的学生正处于想象力发展的黄金时期，他们对未知世界充满好奇，乐于幻想。他们已经具备了一定的阅读理解能力和初步的逻辑思维能力，能够对课文中描绘的新奇事物产生浓厚的兴趣。同时，他们也开始尝试运用自己的想象力进行简单的口头或书面表达。但对于如何将想象有条理、有创意地表达出来，还需要教师的引导和点拨。因此，在教学中，应注重激发学生的阅读兴趣，引导他们感受课文想象的奇妙，并鼓励他们大胆展开自己的想象。四、教学目标（一）知识与技能1.认识“秘、密、栋、梯”等生字，会写“宇、宙、杯、件”等生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，能结合关键语句想象宇宙另一边的画面。3.初步理解课文内容，了解作者想象中宇宙另一边的秘密。（二）过程与方法1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，感受课文富有童趣的想象。2.学习作者通过对比、联想等方式进行想象的方法。3.尝试运用自己的想象力，创编宇宙另一边的其他秘密。（三）情感态度与价值观1.感受想象的神奇与乐趣，激发对宇宙奥秘的好奇心和探索欲望。2.培养热爱生活、乐于观察、勤于思考的习惯。五、教学重难点（一）教学重点1.理解课文内容，感受作者想象中宇宙另一边的奇妙景象。2.有感情地朗读课文，特别是那些充满奇思妙想的段落。（二）教学难点1.体会作者是如何展开丰富想象的，学习想象的方法。2.引导学生大胆、合理地展开想象，并用自己的话描述心中宇宙另一边的情景。六、教学准备1.多媒体课件（包含宇宙星空图片、课文插图、生字词卡片、相关音频或动画片段）。2.学生预习课文，初步感知课文内容，圈出生字词和不理解的地方。七、教学课时两课时八、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，我们生活在一个广阔的宇宙中。夜晚，当我们仰望星空，看到无数闪烁的星星，你们会想些什么呢？（引导学生自由发言，畅谈对宇宙的想象）2.师：今天，我们就要一起走进一位小朋友的奇妙想象，去看看他眼中“宇宙的另一边”是什么样子的。（板书课题：宇宙的另一边）齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：宇宙的另一边在哪里？宇宙的另一边有什么？和我们这边一样吗？）带着这些问题，让我们一起走进课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查字典。2.检查字词认读情况：（1）出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导“秘、密”的读音和写法，“栋”是翘舌音。（2）理解词义：如“秘密”、“楼梯”、“乘法”等，可以通过联系上下文或生活实际来理解。3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请同学们再读课文，边读边思考：课文主要写了作者想象中宇宙另一边的哪些秘密？（学生读完后，可引导他们简单说说，不要求说全面，旨在对课文内容有一个初步的轮廓感知）（三）细读课文，探究发现1.学习第一、二自然段：（1）指名朗读第一、二自然段。（2）思考：“我”是怎样想象到宇宙的另一边的？（“我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。”）（3）理解“倒影”是什么意思？（引导学生结合生活经验理解，如水中的倒影，镜子里的倒影，都是与原物相反的）那么，宇宙另一边的事物和我们这边会有什么关系呢？2.学习第三至七自然段：（1）默读这部分内容，思考：作者想象中，宇宙的另一边和我们这边有哪些不一样的地方？请你用“~~~~”画出来。（2）学生交流汇报，教师根据学生回答相机引导，并板书关键词：*雪——夏天下，太阳——从西边升起*石头——像花朵一样开放，像人一样行走*“我”——从书包里拿出作业本——放回书包，背着书包下楼——走上楼梯*上语文课——数学课（加法、乘法）（3）重点品读宇宙另一边的“加法”和“乘法”：①指名朗读描写加法和乘法的段落。②提问：你觉得宇宙另一边的加法和乘法有趣吗？有趣在哪里？（引导学生体会作者将自然景物、季节特征与数学运算结合起来的奇妙想象，如“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫”，“早春二月乘以‘竹外桃花三两枝’，再乘以‘春雨贵如油’，等于‘春风又绿江南岸’”，感受语言的诗意和想象的奇特。）③带着这种有趣、奇妙的感觉，齐读这两个自然段。（四）指导写字1.出示本节课要写的生字：“宇、宙、杯、件”。2.引导学生观察生字的结构、笔画在田字格中的位置。3.教师范写，重点指导：*“宇、宙”都是上下结构，“宇”的“宀”要写得宽一些，盖住下面的“于”；“宙”的“由”字笔顺要注意，先写中间的竖，再写横折钩。*“杯、件”都是左右结构，要写得左窄右宽。“杯”的右边是“不”，最后一笔是点；“件”的右边是“牛”，最后一笔是悬针竖。4.学生描红、临写，教师巡视指导，纠正不良的写字姿势和笔画。（五）课堂小结师：这节课我们初步领略了宇宙另一边的奇妙景象，知道了那里的雪是夏天下的，太阳是从西边升起的，还有很多有趣的事情等着我们去发现。下节课，我们将继续探索宇宙另一边的更多秘密，并学着像作者一样展开自己的奇妙想象。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.师：上节课我们认识了宇宙另一边的一些秘密，谁能说说宇宙的另一边和我们这边有哪些不一样的地方？（学生回答，教师可适当板书关键词）2.师：宇宙的另一边真是太奇妙了！作者的想象就像一对翅膀，带我们飞向了那个神奇的世界。这节课，我们继续跟着作者的想象，去感受更多的精彩。（二）品读感悟，体会想象1.学习第八、九自然段：（1）指名朗读，思考：“我”是如何把想象告诉大家的？大家相信吗？（2）“我”的秘密被谁发现了？（妈妈）妈妈是怎么说的？（“傻孩子，快起床上学啦！”）从妈妈的话中你体会到了什么？（妈妈以为“我”在做梦，觉得“我”的想法很天真）（3）“我”相信宇宙另一边的存在吗？你从哪里看出来的？（“我”决定“趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个‘我’。”）2.学习第十自然段：（1）自由朗读，思考：“我”在课堂上还想到了宇宙另一边的什么？（宇宙另一边的习作课）（2）宇宙另一边的习作课会写什么题目呢？（“《一件开心的事》”）和我们这边一样吗？（引导学生发现，虽然题目可能一样，但内容肯定因为宇宙的“倒影”特性而不同）（3）如果你是宇宙另一边的那个“我”，你会写一件什么开心的事呢？（鼓励学生大胆想象，口头描述）3.回顾全文，体会想象的特点：（1）师：作者想象中的宇宙另一边，很多事物都是和我们这边“相反”或者“不同”的，这种通过对比产生的想象非常有趣。你觉得作者的想象还有什么特点？（丰富、奇特、富有童趣等）（2）讨论：作者为什么能想到这么多奇妙的事情？（因为他善于观察，热爱生活，喜欢思考，敢于想象）（三）拓展延伸，大胆想象1.师：宇宙的另一边真是太奇妙了！除了课文中写到的，你觉得宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？请你也来当一回小作家，展开想象的翅膀，想一想：*宇宙的另一边，小动物们是怎样生活的？*宇宙的另一边，季节变化是怎样的？*宇宙的另一边，小朋友们玩的游戏和我们一样吗？*宇宙的另一边，……2.小组交流：把你的奇思妙想和小组里的同学分享一下。3.全班交流：请个别学生分享自己的想象，教师及时给予鼓励和肯定。（引导学生的想象要大胆、合理，言之有物）4.小练笔：选择自己最感兴趣的一个方面，把它写下来，题目可以叫《宇宙的另一边，还有这样的秘密》。（教师巡视指导，鼓励学生把句子写通顺，把想象写具体）（四）总结全文，升华情感1.师：今天我们一起遨游了作者想象中的宇宙另一边，那里充满了奇趣和惊喜。其实，想象力是我们每个人都拥有的宝贵财富，它能让我们的生活变得更加丰富多彩。希望同学们以后都能像作者一样，热爱生活，勤于观察，善于思考，大胆想象，去发现更多未知的奥秘，创造属于自己的精彩世界。2.有感情地齐读全文，再次感受想象的魅力。九、板书设计宇宙的另一边（这边）倒影（另一边）我→另一边的“我”夏天下雪太阳西升石头开花、行走（相反、不同）加法：大地万物+一场大雪=一片白茫茫乘法：早春二月ד竹外桃花三两枝”ד春雨贵如油”=“春风又绿江南岸”……（学生的想象）十、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进措施等。例如：学生对宇宙另一边的