苏教版小学语文升初中文学常识专项复习

苏教版小学语文升初中文学常识专项复习文学常识是语文学习的基石，也是衡量一个人语文素养的重要标尺。小学阶段积累的文学知识，如同为初中更深入的语文探索铺设了一级级坚实的台阶。在小学升初中的过渡时期，系统梳理和巩固这些知识，不仅能帮助同学们在入学之初更快适应初中语文的学习节奏，更能为未来的阅读与写作打下深厚的底蕴。本文将结合苏教版小学语文教材的特点，为同学们提供一份实用的文学常识专项复习指南。一、作家作品，烂熟于心小学阶段，我们结识了众多中外文学大家，他们的作品如同璀璨的星辰，照亮了我们的童年。复习时，应着重关注教材中出现的主要作家及其代表作品，并理解作品的基本内容和主题思想。（一）中国古代作家及作品1.李白：唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。我们学过他的《静夜思》（床前明月光，疑是地上霜）、《望庐山瀑布》（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）等。其诗风豪放飘逸，想象丰富。2.杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。其诗被称为“诗史”。学过他的《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）、《春夜喜雨》（好雨知时节，当春乃发生）等。诗风沉郁顿挫，忧国忧民。3.白居易：唐代诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。学过他的《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣）、《池上》（小娃撑小艇，偷采白莲回）等。其诗语言通俗晓畅。4.王安石：北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。学过他的《元日》（爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏）、《泊船瓜洲》（春风又绿江南岸，明月何时照我还）等。其诗常蕴含哲理。5.苏轼：北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，号东坡居士。学过他的《题西林壁》（不识庐山真面目，只缘身在此山中）、《饮湖上初晴后雨》（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）等。其诗词文赋皆精，风格旷达。6.陆游：南宋爱国诗人，存诗量极丰。学过他的《示儿》（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁），饱含深厚的爱国情怀。7.杨万里：南宋诗人，其诗语言清新活泼，富有生活气息，被称为“诚斋体”。学过他的《小池》（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）、《晓出净慈寺送林子方》（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）。8.李清照：宋代女词人，婉约派代表，被誉为“千古第一才女”。学过她的《如梦令》（常记溪亭日暮，沉醉不知归路）。9.其他：如《三字经》、《弟子规》的节选，以及像《刻舟求剑》、《守株待兔》等寓言故事的出处（多出自《韩非子》、《战国策》等）也应有所了解。（二）中国现当代作家及作品1.鲁迅：原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过他的《从百草园到三味书屋》（选自散文集《朝花夕拾》）、《少年闰土》（节选自小说《故乡》）。其作品深刻反映社会现实，语言犀利。2.冰心：原名谢婉莹，著名女作家、儿童文学家。她的作品充满了爱与温暖，如《繁星》、《春水》中的小诗，以及《寄小读者》等。3.朱自清：现代著名散文家、诗人。其散文语言精炼，情感真挚。我们学过他的《背影》（描写父子亲情）、《春》（描绘春天的生机勃勃）。4.老舍：原名舒庆春，现代著名作家。学过他的《猫》、《母鸡》等描写动物的散文，以及话剧《茶馆》的选段（部分教材版本）。其作品京味十足，贴近生活。5.叶圣陶：现代著名作家、教育家。学过他的童话《稻草人》、《古代英雄的石像》，以及说明文《苏州园林》（部分高年级选学）。6.张天翼：现代著名作家，尤其擅长儿童文学。学过他的童话《宝葫芦的秘密》（节选）。7.其他：如巴金、郭沫若、臧克家等作家及其相关作品，也应根据教材内容进行回顾。（三）外国作家及作品1.安徒生：丹麦著名童话作家。我们熟知他的《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《海的女儿》等。其童话充满了对真善美的追求和对弱者的同情。2.格林兄弟（雅各布·格林、威廉·格林）：德国语言学家、童话收集者。他们整理的《格林童话》包含了《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》、《青蛙王子》等经典故事。3.马克·吐温：美国批判现实主义文学的奠基人，擅长幽默讽刺。学过他的《汤姆·索亚历险记》（节选），感受到主人公的机智与冒险精神。4.列夫·托尔斯泰：俄国批判现实主义文学巨匠。学过他的《七颗钻石》（童话），体会到爱心的力量。5.其他：如笛福的《鲁滨逊漂流记》（节选）、普希金的诗歌等，根据教材出现情况进行复习。二、古诗文积累，浸润心田古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝。小学阶段背诵的古诗词和文言文片段，是积累语感、培养审美、传承文化的重要途径。复习时，不仅要会背诵默写，更要理解其大意，体会其情感，并能初步感知其艺术特色。（一）古诗词分类梳理可按题材（如山水田园、边塞征战、咏物言志、思乡怀人、咏史怀古、儿童生活等）或按主题（如爱国、友情、亲情、写景、哲理等）进行梳理。*山水田园诗：如孟浩然《过故人庄》、王维《鹿柴》。*边塞征战诗：如王昌龄《出塞》、王翰《凉州词》。*咏物言志诗：如王安石《梅花》、郑燮《竹石》。*思乡怀人诗：如王维《九月九日忆山东兄弟》、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。*哲理诗：如王之涣《登鹳雀楼》（欲穷千里目，更上一层楼）、苏轼《题西林壁》。*儿童生活诗：如胡令能《小儿垂钓》、杨万里《宿新市徐公店》。重点关注诗中的名句，理解其含义和在语境中的作用。例如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含的哲理；“谁言寸草心，报得三春晖”表达的感恩之情。（二）文言文及寓言故事小学阶段接触的文言文多为浅显易懂的寓言故事或历史小故事，如：*《刻舟求剑》（《吕氏春秋》）：讽刺因固执、不知变通而导致失败的人。*《守株待兔》（《韩非子》）：告诫人们不要存有侥幸心理，要主动努力。*《画蛇添足》（《战国策》）：比喻做了多余的事，反而不恰当。*《自相矛盾》（《韩非子》）：讽刺言行不一、前后抵触的人。复习时，要掌握重点实词、虚词的含义（如“之、乎、者、也、以、而、于”等在具体语境中的简单用法），理解故事寓意，并能复述故事。三、文体知识，初步感知小学阶段，我们接触了多种文学体裁，了解这些文体的基本特征，有助于我们更清晰地把握不同作品的阅读方法和写作特点。1.诗歌：分行排列，语言凝练，富有节奏感和韵律美，饱含情感。（古体诗、近体诗、现代诗）2.散文：形散神不散，题材广泛，语言优美，可写景、叙事、抒情、议论。3.小说：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。（小学阶段多为节选或短篇）4.童话：通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。（如安徒生童话、格林童话）5.寓言：篇幅短小，常借假托的故事或自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训，带有讽刺或劝诫的性质。（如《伊索寓言》、中国古代寓言）6.说明文：以说明为主要表达方式，客观地介绍事物的形状、性质、构造、功能等。（如《恐龙》、《只有一个地球》）7.记叙文：以记叙为主要表达方式，记录人物的经历或事物的发展变化过程。（包括写人、记事、写景、状物）四、其他重要文学常识1.重要的文学作品集：*《诗经》：我国第一部诗歌总集，分为“风、雅、颂”三部分，名篇有《关雎》、《蒹葭》等（部分名句小学可能接触）。*《唐诗三百首》：清代蘅塘退士编选的唐诗选集，收录了众多名家名篇。*“四书五经”：儒家经典著作，了解其名称即可，为初中学习铺垫。2.并称与雅号：*“唐宋八大家”：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。*诗仙（李白）、诗圣（杜甫）、诗佛（王维）、诗鬼（李贺）等。3.著名的文学典故与成语出处：*如“卧薪尝胆”、“三顾茅庐”、“刻舟求剑”、“守株待兔”等成语，要了解其出处和含义。4.课本中的文学常识小贴士：*关注课文注释、课后“资料袋”、“我的发现”等栏目中出现的文学常识，这些往往是编者精心安排的知识点。五、复习方法与建议1.回归课本，夯实基础：教材是文学常识最根本的来源。仔细回顾每一篇课文的作者、出处、背景知识等，确保没有遗漏。2.整理笔记，形成体系：可以制作作家作品卡片，或按类别（如朝代、国籍、文体）整理成表格，使知识条理化、系统化，便于记忆。3.理解记忆，切忌死记：在理解作品内容和作家思想的基础上进行记忆，比机械背诵效果更好，也更容易长久保持。4.勤于诵读，培养语感：对于古诗文，要多读多背，在诵读中体会其韵律和情感，培养文言文语感。5.适当练习，检验巩固：可以做一些相关的文学常识练习题，通过练习来检验复习效果，查漏补缺。但切忌题海战术，重在理解和运用。