新版pep人教版五年级英语上册第一单元教案

新版pep人教版五年级英语上册第一单元教案(板书一侧可贴上相应的单词卡片或简笔画辅助教学)---第二课时PartALet'stalk&Readandwrite教学目标1.能够听懂、会说、会运用核心句型"What'shelike?He's...","Ishe/she...?Yes,heis./No,heisn't."进行关于人物特征的问答。2.能够理解并朗读Let'stalk对话，模仿语音语调，并能在相应情境中进行简单替换表演。3.能够在图片提示下完成Readandwrite部分的填空练习，并能写出简单的句子描述人物。4.培养学生乐于用英语与他人交流的习惯。教学重难点*重点：熟练运用句型"What'shelike?He's..."和"Ishe/she...?"进行交流。*难点："Ishe/she...?"一般疑问句的语调（升调）及否定回答"No,he/sheisn't."中"isn't"的准确发音和运用。教学准备教师：多媒体课件、录音机、对话人物头饰（Zoom,Zip,MsWang,MrJones）、单词卡片、描述性词汇图片。学生：课本、练习本、铅笔。教学过程一、Warm-up&Revision(热身与复习)(约7分钟)1.Greeting&Freetalk:*Teacher:"Goodmorning,class!Howwasyourweekend?"*Students:"Itwasgood,thankyou."/"Great!"etc.2.Chantreview:*播放第一课时的Let'schant，学生边唱边做动作，活跃课堂气氛，复习已学词汇。3.Wordreview:*"Touchandsay":教师快速出示第一课时学过的形容词卡片，学生认读。*"Opposites":教师说一个词，学生说其反义词，如tall-short,strong-thin,kind-strict(strict的反义词可以引导学生思考，不强求)。4.Sentencerevision:*教师出示不同人物图片（如运动员、电影明星、卡通人物）。*Teacher:"Look!What'shelike?"*Students:"He'stall/strong..."二、Presentation&Practice(新知呈现与操练)(约20分钟)1.Lead-intoLet'stry:*Teacher:"WeknowZoomandZiparegoodfriends.Theyaretalkingabouttheirnewteachers.Whoaretheytalkingabout?Let'slisten."2.Let'stry:*播放Let'stry录音，学生听录音，圈出正确的答案(MsWang/MrJones)。*核对答案，简单引出对话中的两个老师。3.Let'stalk:*Pre-listening:*出示MsWang和MrJones的图片（可使用课本中的插图）。*Teacher:"WhoisMsWang?WhoisMrJones?Whataretheylike?"引导学生观察图片，用已学词汇简单描述。*While-listening:*Firstlistening:"ListentothedialoguebetweenZoomandZip.Whataretheytalkingabout?(Theyaretalkingabouttheirteachers.)"*Post-listening&Languagepoints:*教师根据学生的回答，引出对话中的核心句型。*当提到MrJones时，可能会出现"Ishestrict?"这个问句。*Teacher:"ZipasksZoom,'Ishestrict?'(示范发音和升调)当我们想知道某人是否具有某种特征时，我们可以用'Ishe/she+形容词?'这个句型。"*板书句型:"Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."*重点讲解"isn't"是"isnot"的缩写形式。示范肯定和否定回答的语调。*利用图片或身边的人进行句型操练：*Teacher:(指向一位戴眼镜的同学)"Ishe/shequiet?"(升调)*Students:"Yes,he/sheis."/"No,he/sheisn't."*Readandact:*教师播放录音，学生跟读对话，注意模仿语音语调和情感。可采用全班读、分组读、角色朗读等形式。*解释对话中的生词或短语，如"young","somuchfun","make"(makeushappy)。*学生两人一组，扮演Zoom和Zip进行对话表演。教师巡视指导，鼓励学生加上表情和动作。*邀请几组学生上台表演，给予评价和鼓励。4.Practicethenew句型:*Teacher:"Isay'Ishetall?',yousay'Yes,heis.'Thenyouaskyourpartneranotherquestion."*学生轮流提问并回答。*"Guesswho"game:*教师心中想一位班上的同学或知名人物，学生用"Ishe/shetall/kind/...?"来提问，教师用"Yes/No"回答，直到学生猜对。然后请学生上台主持游戏。三、Readandwrite(约10分钟)1.Lookandsay:*展示Readandwrite部分的图片(WuYifan和他的机器人Robin)。*Teacher:"Look!Whoishe?What'shisname?(Robin)What'sRobinlike?"引导学生观察图片，用所学词汇描述Robin的特征(short,strong,clever等)。2.Readandfillintheblanks:*学生默读短文，