2025-2026学年天津市和平区第一学期九年级期末语文试卷（含答案）

2025-2026天津市和平区第一学期九年级期末・语文

试卷

(考试时间：150分钟满分：120分)

一、知识与积累(15分)

1.阅读下面的文字，按要求答题。

①海河的风最擅丹青，裁春柳作帘，点秋芦成雪。五大道的海棠花最懂风的心事，一夜间便将千树云

霞摇戋入波心，化作满湖胭脂泪。宁园的荷风最是刁钻，总爱在回廊转角处偷翻游人的诗笺，待你嗔怪时,

却见Hn()峋的湖石后探出半枝红菌落，倒比游廊彩绘那的仕女更添几分矜持。

②杨柳青古镇的青石巷是风的记事薄。。海滨的风是半卷未装订的方志，每翻一页，都流淌着

tian()静与悠长。

⑴根据拼音写汉字。

lin()峋tian()静

(2)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是()

A.眼花缭乱B.栩栩如生C.不期而至D.叹为观止

(3)填入“”处的语句，排列正确的一项是()

①檐角铜铃叮咚作响，倒像是替那些未说尽的前朝旧事续了弦音

②晕染出一片静谧而安详的夜

③那些褪了朱漆的雕花门楼，总在雨季与穿堂风絮絮叨叨

④京剧的唱腔也被风揉得绵软，在九曲回廊里打着旋儿

⑤说些前朝的砖苔、民国的瓦霜

A.③⑤①④②B.③④C.④②@⑤①D.①⑤③④②

2.下列句子中使用加点字不正确的一项是()

A.与注筋星牍的电视剧本身相比，剧中那些翻书的动作、人物的坐姿等细节问题，就显得无关紧要了。

B.3月底至4月上旬，大批游客进入五大道海棠花林，尽情享受这春日里的胡堂城宴。

C.任何流行都只能风靡二町，如果它们在某天过气，也并不新鲜。

D.进取之心不可无，但蛮干和冒进或许就是有勇无谋，反而会弄•巧•成•拙•。

3.下列加点词不属于词类活用的一项是()

A.手自笔•录B.主人日•再食

C.腰•白玉之环D.媵人持汤•沃灌

4.下列句中没有古今异义词的一项是()

A.录毕，走送之B.以是人多以书假余

C.主人日再食D.岂他人之过哉

5.下列句子中有通假字的一项是（）

A.每假借于藏书之家B.援疑质理，俯身倾耳以请

C.同舍生皆被绮绣D.大雪深数尺，足肤皴裂而不知

6.下列句子中，句式与例句相同的一项是（）

例句：可以一战

A.忠之属也B.必以分人C.何以战D.战于长勺

7.下列句子中加点词的古义和今义相同的一项是（）

A.诚宜开卷圣听B.先帝不以臣里至

C.未尝不叹息痛•恨•于桓、灵也D.苟•全•性命于乱世

8.下列语句中加点词没有词类活用的一项是（）

A.益州疲警B.优省得所C.此皆足笠D.北定中原

9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A.陟罚臧否，不宜寻同览物之情，得无导乎

B.遂专先帝以驱驰潭中鱼可百年头

C.故临崩寄臣以大事也不以物喜

D.至于斟酌损益♦益・慕圣贤之道

10.下列句中加点词的意思相同的一项是（）

A.先帝创业未半而中道崩殂以咨谡善道，察纳雅言

B.不宜•妄自菲薄宜•付有司论其刑赏

C.事无大小，悉以咨之若无兴德之言

D.以光先帝遨德是以先帝简拔以遇陛下

11.下列加点词的意义和用法全都相同的一项是（）

A.欲报之•于陛下也恢弘志士之•气

B.悉以咨之以彰其咎

C.躬耕于♦南阳苟全性命于•乱世

D.可计日而•待也先帝创业未半而•中道崩殂

阅读《江城于•密州出猎》古诗词，完成下面小题（2分）。

试卷第2页，共11页

12.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.作者正值盛年，却自称“老夫”，又言“聊发”，隐约透露出怨愤不平之情。

B.“狂”字贯穿全篇、统摄全词，写出了作者的豪情壮志。“卷”字极言打猎队伍行走之快，人数之多，

以及打猎场面之壮观。

C.“持节云中，何口遣冯唐”作者以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新爱职。

D.整首词在人物描写上，既有正面描写，也有侧面烘托渲染，把主人公的威武英姿和豪情满怀刻画了

出来。

二、古文阅读（16分）

阅读下面材料，回答问题。

【材料一】

己亥杂诗（其二百二十）

龚自珍

九州生气侍风雷，万马齐喑①究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【材料二】

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此

事，未尝不叹息痛恨于根、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉

室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

【材料三】

景公问晏子曰：“古之莅国治民者.其任人何如？“晏子对曰:“地不同生②，而任之以一种，责其俱生

不可得;人不同能而任之以一事不可责遍成。责会焉无已，智者有不能给，求焉无厌，天地有不能赚④也。

故明王之任人，谄谀不迩⑤乎左右，阿党⑥不治乎本朝：任人之长，不强其短，任人之工巴不强其拙。此任

人之大略也。”

（节选自《晏子春秋》）

【注】①万马齐喑：比喻社会政局亳无生气。喑（yTn）,沉默，不说话。②地不同生：土地有不同的性能。

③责：责令，要求。④赡：供养，供给。⑤迩（小）：这里用为“近”之意。⑥阿党：指结党营私的人。⑦工:

擅长，善于。

13.结合诗句分析甲诗中诗人所处的时代、社会有着怎样的特点？（3分）

14.甲诗中寄寓了诗人怎样的感情？（2分）

15.解释下列加点词的意思。（2分）

（1）亲贤臣，羊小人

（2）此若贞良死节之臣_________

（3）责焉无己

（4）不罩其短______________

16.用“广为文中划波浪线句断句（限两处）（2分）

人不同能而任之以一事不可责遍成。

17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

（2）古之莅国治民者，其任人何如？

18.以上三则材料都围绕选用贤才来谈，但侧重点有所不同，请你结合材料分别阐释。（3分）

三、默写（10分）

19.,不求闻达于诸侯。

20.后值倾覆，受任于败军之际，,尔来二十有一年矣。

21.曹刿请见鲁庄公的根本原因是：,o

22.古人的乐观是历经沧桑后的通透与热爱生活的智慧。苏轼虽身处外放之境，仍以典故抒发渴望被重用、

为国建功的热忱，写下“，"（《江城子・密州出猎》）；

23.《渔家傲•秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：，。

24.宋濂在《送东阳马生序》里，以“,”的鲜明色彩描绘同舍生服饰

华美之态。

四、现代文阅读（29分）

父子俩的26楼

①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼；小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。

②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的包梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了自

己的头发，非常满意镜子里的自己。

③五分钟后.小李找到了会议室属于自己的座位,看着简历上“名牌大学研究生”几个字,信心满满地

等待着十点钟的面试。

④九点四十五...

⑤九点五十五...

⑥九点五十八...

试卷第4页，共11页

⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。

⑧有人出来了！

⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。

⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。

⑪“儿子,工地让交个啥裁图，我不……”

⑫“爸，我正面试呢，你先问别人啊……”

⑬看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怒自己差点儿摘砸儿子的面试，但又想起来，儿子今

大受去大公司而试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿

子工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子……

⑭老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯

眼睛。

⑮眼前这栋26层的楼房再有两个月就蛊好了。三年，就三年。再干三年、措三年.钱也够了，自己

也60岁了，工地也不让干了，有时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁

啥的也方便，有时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好……

⑯看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，

怎么也看不清。

⑰小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。

⑱三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势“小李说自己更努力、更能吃苦，扯

来扯去，答得不行，没过。

⑲十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去,最后只哼哼唧

唧地蹦出一句“我,我是名牌大学研究生“，面试官笑了笑.没给过。

⑳小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。

㉑“喂,爸，我面试没……”

㉒“哎，儿子，你答等打，包工头喊我……”

⑥老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。

㉔老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就较多了，这机器看起义一次能运几

千斤的砖，手伸出来就能够到房顶……聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱

更多了啊，有时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大

了不少。

@把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拔了回去。

㉖“儿子啊，你说，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就

㉗“爸,我面试没过。”

㉘老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：”这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”

㉙儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的

说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。

㉚老李脸上的笑都止不住了。

㉛“这是你这个月的工资。下个月就不出

母）“爸！”“爸，下个月,下个月就别干了吧。刚而试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱

国包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。

额，啊？”

邑这边，老李也看清清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴,

还有干了几十年工地活儿的老王

额，啊！，，

劭老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。”

国老李又看了着手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说:

⑨）“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。”

⑩但老李心里，清楚得很。

@）26楼，没了“

@）都没了。

摘自《微型小说选刊》202424期

25.人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。（3分）

等幡曲法・

(2)▲

自信・动

小李724

tf

拉新机■,面时♦遵.

(3)▲

■。改A音渣无奈

26.文中有两处细微的变化引发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。（4分）

（1）老李听了，心里一沉，但马•上•就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”（请分析加点

词的表达效果）

试卷第6页，共11页

（2）刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了。（小李的面试是否成功？请谈谈你的理解。）

27.文中两次提到“名牌大学研究生“，有什么作用？（4分）

第一次：五分钟后，小李找到了会议室外属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生几个字，信心满满

地等待着十点钟的面试。

第二次：小李这次想来想去，最后只哼呼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生

28.请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。（4分）

29.许多文学作品也体现了变化，有的是被制度异化，有的是自我蜕变，有的变化，内核没变。请以下列

部作品中的人物形象为例，结合具体内容印证，并说明这种“变与不变”的作用。（4分）

《儒林外史》范进

阅读下面的文章（选段），完成卜面小题。

【材料一】有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把拟做的事丢开，用全副精力去

读它，明天遇到另一部有趣的书，仍爰如此办。一年之中可以时而习天文.时而研究蜜蜂.时而读莎士比

亚，虽然这些书在性质上毫不相关。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。这种读法有如

打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事.对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养

成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式''的系统训

练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。如果一个人有时间与

精力允许他过享乐主义的生活，不把读书当作工作而只当作消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可

采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追

求兴趣，尤其是一种训练，一种准备。有些有趣的书他须得牺牲，也有些初看很枯燥的书他必须咬定牙关

去硬啃，啃久了他自然还可以啃出滋味来。

（节选自朱光潜《谈读书》，有改动）

【材料二】读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活''书，可以联系实际，

可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是

来白谈“活”书,以及善于“活”读书。

但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我力现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开

始的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识可靠

的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实

实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。

（a）所谓读"死''书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。（b）书上怎样讲

的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。（c）读"死''书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准,

把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。（d）我主张中学生读“死”书，就是

鼓励他们要在书内用功夫。（C）要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。

古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死'’书读活，让书发挥作用。“死”活”之间，相

互为用,相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读"死’’书。"死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，

书就“死”；人要书“活”，书就“活％这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘

的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。

（节选自蒋孔阳《读“死”书与读“活”书》）

【材料三】我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨

别是非：经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲

从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

（节选自顾颉刚《怀疑与学问》）

30.下面的句子是从【材料二】第三段抽出来的，它的位置在句和句力间。

由于书是文字构成的，中国的文字包括膨、字、义三个方面。（2分）

31.下列名言警句哪一句可以用作【材料二】的论据（）（2分）

A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。B.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

C.敏而好学，不耻下问。D.少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

32.阅读【材料一】回答问题。（3分）

“这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜”这句I话中的“这”指什么？赏析这句话的作用。

33.结合【材料一】、【材料二】、【材料三】内容，说说作为青少年的我们应如何读书？（3分）

五、作文（50分）

“变”和“不变”常被对举。有时，主动改变，是为了更好前行；有时，坚持不变，是为了锚定方向；

有时，在变化中蕴含着不变的追求……“变”与“不变”考验着我们的智慈。在学习和生活中，你尝试做

出过哪些改变？这些改变中又有什么内核是不变的？请把你的经历和感受写出来吧。

请围绕“变与不变”，自拟题目，写一篇记叙文。

要求：①故事需同时涉及“变”与“不变”这两个动作：②展现你在其中复杂的心理活动和最终的认

知；③不少于600字。

试卷第8页，共11页

2025-2026天津市和平区第一学期九年级期末•语文

参考答案

一、知识与积累（15分）

1.（1）嶙恬

（2）B

⑶A

2.A

3.D

4.D

5.C

6.B

7.D

8.A

9.A

10.B

11.C

12.C

二、古文阅读（16分）

13.①政治黑暗与压抑：“万马齐喑”暗喻社会政治氛围的沉闷与僵化，言论被压制，人才无法发声②人才匮

乏与制度弊端：诗人批判科举制度与官僚体系对人才的束缚，导致“不拘一格降人才''的迫切需求③社会变革

的迫切性"恃风雷’’以自然界的激烈变革比喻社会亟需打破陈规、推动革新。

14.忧国忧民的深沉情怀，呼唤社会变革；期待人才辈出，各展才华，报效国家，造福黎民。

15.远避（远离、疏远）全，都停止勉强（强求）

16.人不同能/而任之以一事/不可货遍成。

17.（1）（先帝）对于桓帝、灵帝不曾不叹息、痛心遗憾。

（2）管理（统治、治理）国家治理百姓的君王，他们是如何（怎么）任用人才的呢？

18.①甲诗“不拘一格”是要打破常规，根据需要和人才的专长选用人才。②乙文“亲之信之”表达了对贞良死

节之臣的用人态度，③丙文“任人之长”“任人之工”指用人要发挥他的优点和长处。

二、默写（10分）

19.苟全性命于乱世

20.奉命于危难之间

21肉食者鄙，未能远谋

22时节云中，何日遣冯唐

23.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

24.司舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽

四、现代文阅读（29分