统编版2025-2026学年度九年级语文下册第二单元第5课《孔乙己》情境任务教学设计

本是贫穷短衣民奈何“苦”饰长衫客

——《孔乙己》教学设计

【学习目标】

1.了解小说的时代背景，梳理故事情节。

2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析其性格特征。

3.抓住环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。

4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷•，认识到封建科举制度对读书人的毒害。

【重点难点】

1.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析其性格特征。

2.抓住环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。

【课时安排】

2课时.

【学习过程】

第一课时

一、导入新课

1.名人眼中的孔乙己：

孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。一一鲁迅

潦倒不幸的读书人。一一叶圣陶

贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。——刘再

复（美学家）

值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。一一钱理群（北大教授，

鲁迅研究家）

2.“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。”最近孔乙己

文学持续走热，让“孔乙己”这个名字再一次走进了大众的视野。今天我们一起学习鲁迅先生

小说集《呐喊》中的名篇《孔乙己》，来看看“孔乙己”究竟是一个怎样的人。

二、温故知新，夯实基础

1.作者简介

鲁迅（1881—1936）,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中

国现代文学的奠基人。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，被誉为“民族魂”。1918

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年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作

有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集

《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

初中语文课本上的鲁迅作品:

1JW《从曳单园至仁味书屋》

七年级

卜册《阿长与＜山海经〉》1

上册《津号先生》

八年级

鲁迅卜册《电》

则以晨掉自信力⑸

九年级

卜册《孔乙己》

2.小说基本知识

定义小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活

的文学体裁。

外在特征（外貌特征、职业角色、生活习惯等）

形象特征

人物内在特征（人物性格、精神品质、道德修养等）

（中心）正面描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、

描写方法

神态描写等）和侧面描写

由开端、发展、高潮和结局四部分组成，有的还包括序

结构

幕、尾声。

情节

时间线、地点线、人物线、事件发展变化线、情感发展

三要素线索

变化线、实物线

对自然景物的描写，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、

自然环境森林原野等，可以起到渲染气氛、推动情节、烘托人物

的作用。

环境

反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等事物及民风民

社会环境俗等，是一定历史时期社会生活、人际关系的综合，是

时代背景的浓缩。

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阅读小说应该从哪几个方面入手？

——人物形象、故事情节、环境描写，这三者都要为小说的主题思想服务。

3.范进中举背后的科举制度

封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有

100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有

千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精

神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。

读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力

是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更

是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。我们要学的课文中

的主人公孔乙己，就是其中的一个。

4.写作背景

《孔乙己》写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐

喊》。当时虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复辟的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906

年废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,

这样就有可能产生新的“孔乙己”，因此迫切需要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老

路。

鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前清末下层知识分子

的生活，旨在启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，反思当时的社会教育和学校

教育，尖锐地批判了封建教育制度和科举制度。

5.咸亨酒店

《孔乙己》的故事发生在鲁镇里的咸亨酒店。《呐喊》里的《明天》也发生在鲁镇，小说

中的人物(群众)常去喝酒的地方也叫咸亨酒店。另外，《风波》中也有鲁镇和咸亨酒店。鲁

迅喜欢把旧中国的社会及群众缩小成个鲁镇，又把焦点放在咸亨酒店，以此来表现旧社会的

各种症结。由此，咸亨酒店就变成旧中国社会的一个缩影。

6.读准字音

颁唐(tui)附和(h©)分覆(bidn)不用置辩(xi©)咸亨酒店(hGng)W(y

an)

荤菜犀水(拭(蘸惋惜(阔绰

•(hiin)•chdn)•shi)♦(zhdn)♦wdn)♦(chu

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d）

舀•水（ydo）涨・红（zhang）绽・（zhan）哄•笑（hong）间•或（jiGn）着•了（zh

do）

打折•（sh6）门槛•（kin）

7.解释词语

格局：结构和格式。

大抵：大概，大都。

阔绰：排场大，生活奢侈。

君子固穷：语出《论语•卫灵公》O意思是君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。

恳求：恳切地请求。

附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。

间或：偶然，有时候c

不屑置辩：认为不值得分辩。

三、活动一：填写履历表，初识孔乙己

1.默读课文，搜寻、筛选文中关键信息，填写孔乙己的履历表。

姓名姓孔，名不详籍贯鲁镇

绰号孔乙己出生时间晚清

学历读过书，但没有进学身体状况身材高大，后被打致残

特长写得一笔好字、会“回”字的工作成就一事无成

四样写法

主要优点从不拖欠酒钱主要缺点好喝懒做、偶尔偷东西

最终结局我到现在终于没有见

——大约孔乙己的确死了。

2.填写续表①：主要社会关系

掌柜一一买卖关系

短衣帮一一同为“站着喝酒”的“酒友”关系

小伙计一一短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）

邻居小孩一一同分吃茴香豆的关系

丁举人一一同为读书人，偷与被偷，被打与打，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的

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胜利者

咸亨酒店所有的人一一嘲笑与被嘲笑的关系

3.填写续表②：主要生活片段

酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。（4-5段）

酒客讥笑孔乙己没有“进学”。（6段）

孔乙己教小伙计识字。（7段）

孔乙己分茴香豆给小孩吃。（8段）

因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。（10段）

用手走来喝酒，最后一次到咸亨酒店（12段）

四、活动二：评析关键句，熟识孔乙己

1.跳读课文，圈画文中与孔乙己相关的语句或词语，用下面的句式说一说你看到了一个怎

样的孔乙己？

请用这样的句式回答：

文中第一段中的话/词，运用了—描写手法，让我看到了一个的

孔乙己。

明确：

（1）外貌描写：

①他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。

青白脸色：是他食不果腹的象征。时常夹些伤痕：是经常受人凌辱的记号。乱蓬蓬的花白

的胡子：是岁月的记录，更是潦倒的象征。让我们看到了一位穷困潦倒，四肢不勤，时常受欺

凌的孔乙己。

②穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

又脏又破：“又脏又破”的长衫是贫穷的标记，也是孔乙己作为读书人的清高的证明。让

我们看到了一位穷酸，爱面子，唯恐失去读书人身份的孔乙己。

③他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳

在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”

黑而且瘦，已经不成样子、破夹袄：孔乙己的穿着与姿态，生动诠释了这个时代贫苦人困

窘的生活状态。盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住：这是贫困与被打后病痛的折

磨所致。外貌的改变是他悲惨遭遇的写照，他不仅精神被毒害，连身体也被摧残得不成样子,

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却至死不悟。

(2)语言描写：

①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

总是：表现了孔乙己喜欢以读书人自居，卖弄学问且迂腐不堪的性格。反映他受封建教育

毒害之深，迂腐可笑。

②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”

死要面子。

③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读

书人的事，能算偷么？”

绽：逼真地刻画出孔乙己急于争辩的神态，使人感到孔乙己额上暴起的青筋似乎清楚可数,

刻画出他窘迫尴尬、又羞又恼的神态。“窃”和“偷”：本是同义词，只是口语与文言的区别，

他企图故作斯文，为自己开脱，反而落得哄堂大笑，这反映了他死要面子、自欺欺人、不敢正

视现实的性格，也反映了他的自命清高、迂腐穷酸。

④“不要取笑！”

孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”

分明是遭受残害，他却还要口口声声辩解说是“跌断”，这揭示了孔乙己痛苦、懊丧、爱

面子的复杂的内心世界。封建科举制度无情地摧残了他的肉体和灵魂，他却麻木不仁，至死不

悟，这正是他性格中最可悲的东西。

(3)动作描写：

①便排出九文大钱。

“排”字表现出孔乙己拮据而穷酸的本相，向酒店卖弄分文不少，表明自己是规矩人。这

一个“排”的动作，恰如其分地显示出他掩饰自己贫穷的虚荣心理。

②他从破衣袋里摸出四文大钱。

“摸”字表明孔乙己穷酸潦倒到了极点。从“排”到“摸”的动作变化，说明孔乙己的

经济状况每况愈下，穷酸潦倒至极。“摸”字与上文的“排”字形成鲜明对比。

③孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”

“罩”字生动地写出了贫穷、饥饿而又善良的孔乙己在那群天真无知的孩子面前，为了护

住那仅有的一点儿下酒菜可笑而又寒酸的动作。

④不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

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照应上文“打折了腿”，反映了孔乙己遭遇的悲惨；也说明孔乙己好喝（酒）成性，即使

腿断了，也要用手“走”来买酒喝。封建教育就是这样毒害了无数个读书人。孔乙己已经完

全丧失了人的尊严。

（4）神态描写：

孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞

不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是

之乎者也之类，一些不懂了。

不屑置辩：表明他的骄傲、自负、自命清高。颓唐不安：与“不屑置辩”形成对■比，深刻

地羯示了孔乙己的内心活动，写出了孔乙己被别人奚落没有“进学”时的精神状态。“笼”字

揭示了他心灵疮疤被戳痛时骤然变色的情态。

小结：

孔乙己是这样的一个人：四体不勤、好喝懒做、穷困潦倒、自命清高、以读书人自居、卖

弄学问、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、热心、善良、诚信。

五、活动三：找出矛盾点，探究孔乙己

1.探究孔乙己性格中的矛盾表现，深刻理解孔乙己这一人物形象。

示例：

矛盾一：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”

站着喝酒：孔乙己生活贫困，经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内出着喝，和短衣帮一

样的经济地位和社会地位；

穿长衫：表明他死要面子，硬摆“读书人”的架子，不愿与“短衣帮”为伍。

唯一的：点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。他成了孤独1勺多余的可

怜的人。

明确：

孔乙己是竭力争辩维护清白又偶尔偷窃的人。

孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。

孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃，但乂从不拖欠酒帐的人。

孔乙己是以读书为傲，但又半个秀才也没捞到的人。

孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法，但又遭到不屑的人。

孔乙己是使人快活，但又无人关心的人。

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六、课堂总结

孔乙己是中国封建社会的底层知识分子，他读过书，却没获得功名，终生穷困潦倒。他“穿

长衫”，却不属于官僚士绅阶层，他无权无势。而品行却比别人都好，从不拖欠、会教小伙计

识字、分茴香豆给孩子吃。“孔乙己”是个特殊的存在，他夹杂在官僚士绅阶层和劳动人民阶

层之间，不上不下，无依无靠，他是中国封建社会处境最为尴尬的“多余”人。孔乙己既是旧

中国广大底层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体

表现。

七、课后作业

1.积累“读读写写”的字词。

2.阅读鲁迅《呐喊》中的其他篇目，深刻体会这部作品集所承载的厚重主题与鲁迅先生的

“民族魂”精神。

【板书设计】孔乙己（鲁迅）

四体不勤卖弄学问

好喝懒做

自欺欺人

穷困潦倒

迂腐可笑

自命清高

善良诚信

第二课时

一、导入新课

凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，

病死多少是不必以为不幸的。一一《呐喊》序言

鲁迅这篇文章批判的，除了害人封建科举制度外，还有麻木笑着的看客们！今天我们再次

走鲁迅先生的《孔乙己》，看看鲁迅笔下的看客！

二、活动一：披画入文，理故事情节

1.为这组漫画配上相应的句子，并由此划分故事情节。

插图一涉“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街

MUM,<C[T

一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温

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插图二7-»--“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”

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口」

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插图三1“茴香豆的茴字，怎样写的？”

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插图四摒“不多不多！多乎哉？不多也！”

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插图五崂“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”

插图六跳丈二“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。”

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插图七□cpr“'跌断，跌，跌……'他的眼色，很像恳求掌柜，

不要再提。”

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明确;

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第一部分（1-3段）（序幕）

交代故事发生的具体环境和社会背景，为主人公的出场和性格命运展开铺垫。

第二部分（4-8段）（开端、发展）

孔乙己第一次出场，刻画他的身份、地位、经历、言行、性格等。

第三部分（9T3段）（高潮、尾声）

孔乙己第二次出场，讲述他被打折腿的悲惨遭遇，并交代悲惨结局。

2.在第二部分中有一段属于插叙，是哪一段？交待了哪些内容？

明确：第5段，补充交代了孔乙己的：

①身份一一“读过书……”；

②境况一一“愈过愈穷……讨饭”；

③脾气一一“好喝懒做”；

④品行一一“比别人都好，从不拖欠”c

这一段是通过侧面描写来刻画人物形象的。

3.学习插叙手法。

在写作的过程中，由于表达情感的需要，暂时中断叙述，在不改变全文中心的情况下，插

入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件，这样的叙述方式叫作插叙。

插叙的作用：

【内容】插叙了……内容（背景）/解释了……的原因/丰富文章内容。

【情节】补充……情节，使文章情节完整/和主要情节形成对比，突出了……推动情节发

展，为下文做铺垫或埋伏笔。

【人物】突出人物性格（形象），使人物形象生动丰满。

【主题】突出主旨，深化主题。

【结构】使文章结构紧凑，富于变化，避免平铺直叙。

4.这些不相干的情节是怎样连成个整体的？

通过“我”，即小伙计一既是见证者，也是叙述者。

5.作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排

角色的作用是什么？

明确：①“我”是一个12岁的酒店小伙计，也是孔乙己命运的见证人。小说使用第一人

称来讲述“我”的所见所闻所感，显得故事真实亲切；

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②可以使故事情节集中，内容简要；

③可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会

对不幸者的冷漠，增加了作品的悲凉意味。

三、活动二：携笑入场，探悲剧根源

1.孔乙己是在怎样的社会环境下生活的？

明确：咸亨酒店

2.说一说：为什么要用这么多的篇幅来写孔乙己所处的社会环境？

咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影。酒店里等级森严，酒客和掌柜的势利冷漠正是

孔乙己所处的环境，深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立。为孔乙己的出场作铺垫，预示

孔乙己悲剧命运的必然性。

3.找出小说中的自然环境描写，并分析其作用。

自然环境：”中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬：我整天的靠着火，也须穿

上棉袄了”

渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙己打折腿，用手走路的悲惨作铺垫，激起读者对孔乙己的

同情、怜悯之心，也增添了孔乙己命运的悲剧色彩。

方法指导：

环境描写的作用：

（1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；

（2）渲染气氛，烘托人物心情；

（3）展示人物性格，推动情节的发展；

（4）借景抒情，情景交融。

4.除了孔乙己，酒店里还有哪些人物？他们是如何对待孔乙己的？

明确：长衫主顾、短衣帮、掌柜、小伙计、邻居孩子，笑

5.文中好几次写到他人的“笑”，这些“笑”有何作用？

（1）第一处“笑”

掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑儿声，

所以至今还记得。

这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带

着冷酷的意味。

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(2)第二处“笑”

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤

了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的

高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！……接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么

“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木、冷漠的嘴

脸，孔乙己自欺欺人的辩驳更引人发笑，这笑让读者觉得可悲。

(3)第三处“笑”

孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者

也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

这里虽着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，实际上悲凉的意味却更浓了。

(4)第四处“笑”

直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在

笑声里走散了。

分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑的穷酸尽显。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。

(5)第五处“笑”

孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提.此时已经

聚集了几个人，便和掌柜都笑了。……不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，必着用这

手慢慢走去了。

孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越

发显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。

(6)作用：

①小说以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。

②这哄笑是麻木的笑，使孔乙己的悲剧笼上一层令人窒息的悲凉意味。一面是悲惨的遭遇

和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐。

③以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反

封建的意义更加深刻。寄托作者对孔乙己“哀其不幸，怒其不争”的情感态度。

6.关于“笑”文，中还有这样一段话，请分析其内涵和作用。

孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

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承上，归结以上各个场面不同人们的笑，说明孔乙己的存在不过是逗人发笑的笑料•。启下，

预示孔乙己的悲惨结局。这句平平淡淡的话寄寓着作者浓烈的感情：对孔乙己既哀其不幸，又

批判其麻木不仁和苟且偷生。以画龙点睛之笔深刻揭露利控诉了封建科举制度和封建统治阶级

的罪恶。

7.我看“看客”：

（1）短衣帮和长衫客：

短衣帮

短穿着长

站喝酒方式坐

外喝酒地点里

去家解乏喝酒目的消a

悠闱国绰的剥削君

做工的苗苦劳动者

贫富悬殊阶级对立

（2）掌柜：

对小伙计：“样子太傻，怕侍候不了长衫主顾……”

对长衫客：极尽奉迎，恭敬、周到。

对短衣帮：千方百计地剥削。

说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。

问：掌柜有一句台词在文中反复出现，有何作用？

明确：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！"（第10段）

“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！"（第11段）

自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱

呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没

有看见他。（第11段）

这句话在文中反复出现了四次，极其鲜明地刻画了掌柜自私冷漠的卑劣嘴脸，同时也暗示

孔乙己穷得再也过不下去了。篇末两次反复，更是把掌柜的市份嘴脸刻画得入木三分。这没有

结果的问话，暗示了孔乙己的悲惨结局。

（3）小伙计：

虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，

教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

渲染了一种冷漠的社会气氛和人际关系，为孔乙己的出场作了铺垫。

8.在故事中，有一个人没有直接出场过，也没有参与对孔乙己的嘲笑，但孔乙己最终的命

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运却直接与他相关，他是谁?

明确：丁举人

……先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。……

问：同是读书人出身的丁举人置孔乙己于死地，作者设计这样的情节有什么用意？

明确：作者设计这样的情节，尖锐地揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了读书

人两种不同的命运：少数爬上去的，成为残酷的压迫者；多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。

读书人为追求功名而苦读，读书不过是他们获得荣华富贵的敲门砖，