2026年苏教版小学三年级数学下册教学计划

2026年春学期苏教版小学数学三年级下册教学计划

附教学进度表

一、学情分析

本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。学生的

基本知识、基本技能已经基本上达成了学习目标，对数学学习有比较

浓厚的兴趣，乐于参与数学活动，并能个性的完成学习任务，但本学

期各学习基础的学生能力差距很突出，应注重兴趣培养、方法培养，

慢慢全面提高学生的数学核心素养。

二、教学内容与教材分析

本册教材包括「第一单元角”，“第二单元加法数量关系”，“综

合实践年、月、日的秘密”，“第三单元两位数乘两位数”，“探索规

律简单的周期”，“第四单元统计表和条形统计图（一）”，“综合实践

垃圾分类中的数学问题”，“第五单元长方形和正方形”，“综合实践

寻找“宝藏”，“第六单元分数的初步认识”，“期末复习二教材延

续新课标导向，整体呈现“以运算为骨架、以数量关系为神经、以传

统文化为血脉”的立体结构。其中第二单元“加法数量关系”与第三

单元“两位数乘两位数”构成教学重心，占比超40%。同时，“年、

月、日”“二十四节气”等生活化、文化化主题深度融入课本，打破

纯知识讲授模式。

“第一单元角”。本单元以几何直观与空间观念培养为核心，覆

盖线段、射线、直线的辨析，角的定义、大小比较、分类，以及用量

角器规范度量与画角等关键能力。是学生在初步认识角基础上的首次

系统化、结构化进阶。本单元不再停留于生活感知，而是引导学生从

具象走向抽象，建立严谨的几何概念体系。其教学逻辑紧密衔接后续

三角形内角和及高年级平行线、垂线等内容，是整个小学几何学习的

奠基性单元。

“第二单元加法数量关系:本单元承接加减法运算，升级为关

系抽象化,为后续学习乘法数量关系、方程思想奠定基础。要求能理

解加法在实际问题中的数量关系模型：部分+部分二总量、原有量+增

加量=现有量。能运用数量关系解决购物、行程等生活问题，培养数

学建模能力。渗透“数学源于生活”的应用意识，强化逻辑推理能力。

“综合实践年、月、日的秘密”。本单元是在初步认识时、分、

秒，并对“年”“月”“日”有生活感知的基础上进行的系统化、深入

化学习。它是小学阶段系统认识时间单位的关键节点，为后续学习更

复杂的时间计算和历法知识奠定基础。要求掌握年、月、日基本规律

和计算方法，对于理解日历、安排计划、计算年龄、理解节假日等具

有直接的现实意义。强调通过观察、操作、推理、交流等活动，主动

探索发现时间单位之间的关系和规律，培养实践能力和探究精神。要

求认识时间单位“年”“月”“日”，了解它们之间的关系。掌握判断

平年、闰年的基本方法。了解24时计时法，并能进行简单的12时计

时法与24时计时法的转换。能计算简单的经过时间。通过观察日历、

年历，发现并归纳大小月、平闰年的规律。能运用所学知识解决生活

中与年、月、日相关的实际问题。培养观察、比较、推理、归纳等数

学思维能力。感受时间单位在生活中的应用价值，体会数学与生活的

密切联系。在探究活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自

信心。

“第三单元两位数乘两位数二本单元要求理解两位数乘两位数

的算理，掌握竖式计算规范。培养运算能力和推理意识，通过点子图、

方格纸等直观模型深化对乘法意义的理解。能运用估算策略解决购

物、面积等实际问题。渗透模型思想，将生活问题转化为乘法算式。

“探索规律简单的周期二本单元是时“找规律”的深化，首次

系统引入“周期现象”概念，为后续学习“用字母表示规律”奠定基

础，属于“数与代数”领域的核心规律探究模块。本单元要求识别简

单周期，掌握用除法解决周期问题的方法C通过观察、操作归纳周期

规律，培养符号化思想和模型意识。体会规律与现实生活的联系，提

升逻辑推理能力。

“第四单元统计表和条形统计图（一）本单元是学生首次系统

学习数据整理与分析的启蒙单元，衔接“数据收集与整理”，为后续

学习复式统计图打下基础。要求经历数据收集、整理、描述过程，理

解单式统计表、条形图的特征，能用统计结果解释简单现象。要求掌

握单式统计表的制作步骤，认识1格表示1单位或2单位的条形图，

并能绘制，根据图表进行简单数据分析，培养数据意识，体会统计在

生活中的应用价值。

“综合实践垃圾分类中的数学问题”。本单元将当前社会高度关

注的“垃圾分类”主题引入数学课堂，是数学知识与现实生活、社会

热点紧密结合的典型案例，强调数学的应用价值。活动设计着重培养

学生数据意识、应用意识、模型意识以及环保意识。本单元内容有机

整合了己学的统计、测量、数与代数等核心知识，提供了综合运用知

识的平台。

“第五单元长方形和止方形”。本单元要求理解面积的含义，认

识常用面积单位。掌握长方形、正方形面积公式，并能解决实际问题。

能区分周长与面积概念。通过拼摆、测量等操作活动，经历面积公式

的推导过程。在解决实际问题中培养空间观念和推理能力。体会数学

与生活的联系，激发探究几何知识的兴趣。

“综合实践寻找‘宝藏本单元属于“综合与实践”领域，

强调数学知识的跨学科整合与应用。通过“寻宝”情境，引导学生将

方向与位置、测量、比例尺等知识融入实际问题。要求能用“东北”

“东南”等方位词描述物体间位置关系。通过步测、工具测量计算实

际距离，理解比例尺的意义。能小组合作设计寻宝路线，解决路线优

化问题。

“第六单元分数的初步认识”。本单元是学生首次系统学习分数

概念，从整数转向“部分与整体”关系的理解，为后续分数运算和小

数学习奠定基础。教材强调从生活情境切入，建立直观模型。要求能

理解几分之一、几分之儿的含义，掌握分数各部分的名称。能正确读

写简单分数，借助图形比较同分母分数的大小。初步探索同分母分数

的加减法。

“期末复习二本单元以四大主干单元为锚点，突出概念辨析、

单位意识与真实问题解决能力，其中面积计算与单位换算是高频易错

点，需优先强化。建议教师紧扣教材例题变式、重视课本“动手做”

与“你知道吗？”栏目。

三、教学目标

线段、射线、直线的辨析。

角的定义、大小比较、分类。

用量角器规范度量与画角等关键能力。

运用数量关系解决购物、行程等生活问题，培养数学建模能力。

渗透“数学源于生活”的应用意识，强化逻辑推理能力。

认识时间单位“年”“月”“日”，了解它们之间的关系。

掌握判断平年、闰年的基本方法。

了解24时计时法，并能进行简单的12时计时法与24时计时法

的转换。

计算简单的经过时间。

归纳大小月、平闰年的规律。

运用所学知识解决生活中与年、月、日相关的实际问题。

培养观察、比较、推理、归纳等数学思维能力。

理解两位数乘两位数的算理，掌握竖式计算规范。

培养运算能力和推理意识，通过点子图、方格纸等直观模型深化

对乘法意义的理解。

运用估算策略解决购物、面积等实际问题。

渗透模型思想，将生活问题转化为乘法算式。

识别简单周期，掌握用除法解决周期问题的方法。

培养符号化思想和模型意识。

体会规律与现实生活的联系，提升逻辑推理能力。

经历数据收集、整理、描述过程，理解单式统计表、条形图的特

征，能用统计结果解释简单现象。

掌握单式统计表的制作步骤，认识1格表示1单位或2单位的条

形图，并能绘制，根据图表进行简单数据分析。

培养数据意识，体会统计在生活中的应用价值。

培养学生数据意识、应用意识、模型意识以及环保意识。

理解面积的含义，认识常用面积单位。

掌握长方形、正方形面积公式，并能解决实际问题。

区分周长与面积概念。

通过拼摆、测量等操作活动，经历面积公式的推导过程。

培养空间观念和推理能力。

体会数学与生活的联系，激发探究几何知识的兴趣。

用“东北”“东南”等方位词描述物体间位置关系。

通过步测、工具测量计算实际距离，理解比例尺的意义。

小组合作设计寻宝路线，解决路线优化问题。

理解几分之一、儿分之儿的含义，掌握分数各部分的名称。

正确读写简单分数，借助图形比较同分母分数的大小。

初步探索同分母分数的加减法。

四、教学重难点

重点：线段、射线、直线的辨析。角的定义、大小比较、分类。

用量角器规范度量与画角。运用数量关系解决生活问题。掌握判断平

年、闰年的基本方法。简单的12时计时法与24时计时法的转换。计

算简单的经过时间。理解两位数乘两位数的算理。掌握竖式计算规范。

掌握用除法解决周期问题的方法。理解单式统计表、条形图的特征，

能用统计结果解释简单现象。能绘制并根据图表进行简单数据分析。

掌握长方形、正方形面积公式，并能解决实际问题。理解比例尺的意

义。理解几分之一、几分之几的含义，掌握分数各部分的名称。正确

读写简单分数。同分母分数的加减法。

难点：用量角器规范度量与画角等关键能力。培养数学建模能力。

能进行简单的12时计时法与24时计时法的转换。计算简单的经过时

间。理解两位数乘两位数的算理。培养符号化思想和模型意识。掌握

单式统计表的制作步骤。根据图表进行简单数据分析，区分周长与面

积概念。培养空间观念和推理能力。理解比例尺的意义。初步探索同

分母分数的加减法。

五、教学措施

1、根据学情改进课堂教学方法，采用问题式教学与小组合作交

流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流

中学会互相帮助，实现学习互补，增强合蚱意识，提高交流能力。

2、根据学情创设问题情景，肯定、鼓励学生的发言、质疑和思

考。

3、鼓励学生在学习知识的基础上，主动解决一些有关的实际问

题，体会数学的实用价值。

4、注重课堂上合作环节的高效能，创造时机突出对学生数学素

养的全面发展。

5、课上和课下利用一切机会充分调动学困生的学习积极性，多

提一些有针对性的符合其学情问题，让他们回答，进而成功转化学困

生。

6、采取生生帮扶措施，共同全面发展。

7、开发非智力数学素养，多举办相关课外活动。

附：教学进度表

2026年春学期苏教版小学数学三年级下册教学进度表

周次时间教学内容周课时数备注

1开学第一课

第一单元角

3.04——3.061.线段、射线和直线3

第1节认识线段、射线和直线

第2节用直尺和圆规画等长线段

22.角的认识和度量

3.09——3.135

第1节角的认识

第2节角的分类

第3节角的度量单位和认识量角器

3第4节用量角器量角和画角

3.16——3.205

单元复习

4第二单元加法数量关系

第1节加减法的意义

3.23——3.27第2节加法数量关系5

第3节用总量与分量解决两步计算

的实际问题

5单元复习清明节

3.30——4.035

综合实践年、月、日的秘密4.04——4.06

6第三单元两位数乘两位数

1.口算和估算

第1节10乘两位数和整十数乘整十

数的口算

4.07——4.104

第2节两位数乘两位数的估算

2,笔算乘法

第1节两位数乘两位数（不进位）的

笔算

7第2节两位数乘两位数（进位）的笔

4.13——4.17算5

第3节乘数末尾有0的乘法

第4节用两步连乘计算解决实际问

题

8单元复习

4.20——4.245

探索规律简单的周期

9第四单元统计表和条形统计图（一）劳动节

5.01—5.05

4.27——4.30第1节认识统计表和条形统计图4

第2节数据的分段整理

105.06——5.09期中复习与测试4周六上班

11综合实践垃圾分类中的数学问题

第五单元长方形和正方形

1.相交与平行

5.11——5.15第1节平行与垂直5

第2节画垂线和点到直线的距离

第3节画平行线和平行线之间的距

离

122.长方形和正方形

5.18——5.22第1节认识长方形和正方形5

第2节画长方