统编版八年级语文上册期末综合素质测评（含答案）

期末综合素质测评

最是书香能致远。“书香河南”全民阅读活动正式启动，请你和小语一起积极

参与。

一、积累与运用（共23分）

1.小语要录制《悦读河南，越懂中国》宣传片，请你帮他完成前期准备工作。（共

4分）

在河南的典一①一（籍藉）里，曾有一方一寸的琴语，让这条千年的文脉，

绵延至今；也曾有一束束荧荧之光，为天下的读书人，照亮了来路；还曾有一

字一句的注解，启发了后世佳作的万般千般。越读越是润心田，在文字的

—②（班斑）驳里，我们感受前人的风骨；在书香的浸*润里，我们遇见阅读，

遇见更好的自己。在河南这片充盈书杳的土地上，只要阅读，无论身在何处，

心灵总有归宿。

（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）

岁）语嬖）润

（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）

①②

2.（原创题）书香盈满袖。热爱诗歌的小语想在《悦读河南，越懂中国》宣传片文稿

中引用一些古诗名句，请帮他补写。（8分）

河南是中华民族重要的发祥地，历史上的河南文人可谓灿若星河，留下了许

多不朽篇章。从白居易的《钱塘湖春行》“①,

②"中我们感受到了早春的喧嚣热闹；崔颖在《黄鹤楼》

中借“③,④“表达对世事变

迁的无限感慨之情；李贺在《雁门太守行》中通过

“⑤,©”两句,表现了将

士们以死报国的决心；杜甫的《春望》中“⑦,

⑧“两句，我们可以看出忧国思家之情使杜甫苍

老之态毕现……每一句都是唐诗的气魄，每个字都是河南的底蕴。

3.（原创题）小语感觉用文字呈现中国提倡全民阅读简史不够直观，请根据下面幻灯

片的内容帮他完成时间轴。要求：语言简洁，每处不超过20字。（4分）

【中国提倡全民阅读简史】20世纪80年代以来，我国国民对阅读的需求

日益增加，国家对阅读的重视程度日益增长。1997年1月，中宣部、文化部(现

为文化和旅游部)、国家教委、新闻出版总署、全国总工会、共青团中央、全国

妇联等九个部委共同发出了《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，提

出了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”。2000年，全国知

识工程领导小组把每年的12月定为“全民读书月”o2006年4月，中宣部等

11个部委共同提出倡议，希望借此机会倡导全民阅读，并在以后可能逐步将4

月23日定为一个法定的“读书节”。2007年，在4月23日世界读书日即将到

来之际，中宣部、中央文明办、新闻出版总署、中华全国总工会、共青团中央

等17个部门联合发出了开展以“同享知识，共建和谐”为主题的全民阅读活

动倡议。2()1()年，中宣部、中央文明办、新闻出版总署联合下发《2010年全

民阅读活动计划》，希望通过开展丰富多彩的主题阅读活动，引导人们多读书、

读好书，在全社会大兴读书学习之风，为推动科学发展、促进学习型党组织和

学习型社会建设营造良好的社会文化氛围。近且来，全民阅读已成常态。2025

年3月5日上午，十四届全国人大三次会议在人民大会堂举行开幕会。国务院

总理作政府工作报告，“全民阅读”第十二次写入国务院政府工作报告。

4.小语想利用下面两幅宣传海报中的•幅引出全民阅读活动的主题。你认为用哪

一幅效果更好？请结合画面内容简述理由。(3分)

5.小语同学为本次活动咋总结，想用上排比句，请你仿照画波浪线的语句帮他续

写。要求：语意连贯，句式一致。（4分）

同学们，爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献

的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；

_________________________________________________________________:读书「使

人的思想插上翅膀，感情绽开花蕾。希望同学们读万卷书,行万里路，更全面

地了解河南，也深刻地理解河南文化C

二、现代文阅读（共27分）

（一）阅读下文，完成6〜9题。（16分）

有声音的字

胥得意

①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会

儿，琢磨了一阵儿，问，拿这个做啥？

②母亲给新兵整理了一下衣领，抻了抻衣襟，温和地告诉他，没事时练练字，

字如其人，字是人的脸面。

③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多

少遍了。只不过，这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。

④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面，一边放一边想，这一

走之后，两年才能回家，一定要在部队变个样子回来给母亲看看；噢，对了，还要

写一手漂亮的字给母亲瞧瞧。

⑤在火车站，新兵一加入那个迷彩的队伍，就只留下一片绿色的背影。母亲和

父亲便一下子找不到他了，他们觉得哪个都像是自己的儿子。新兵也是同样的感觉，

加入队伍后，一回头，他也找不到自己的父母了，他觉得送行的那些人都像是自己

的父母。但是他敢肯定，父母就在人群中张望着他。

⑥新兵去的地方离家很遥远，在一片雪域高原之上。

⑦新兵到了部队之后就知道了，他下连后即将去的是边防连队，主要任务是守

护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，我们站立的地方就是

祖国！

⑧这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样亲近。一瞬间，

他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也直了起来。

⑨接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，

还要时时刻刻和高原缺氧斗争。

⑩［甲］缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，

每一次吸的气好像刚到嗓子眼儿就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。手机也没有

信号，休息时，觉得时光过得太慢了。

⑪有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支纲笔°他把钢笔找了出来，开始在

本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。

⑫又是一天，指导员对新兵们说，下连队后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的

照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心。

⑬新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练

字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片下面

要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。

⑭新兵下连队之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说

是路，倒不如说没有路。因为到国境线上，有一段路是要经过山崖才可到达的。【乙】

听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰

从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。

⑮新兵曾不解地问过指导员，这里没有人烟，也不会有人越境，我们为什么总

要到这里巡逻呀？新兵问这话时，指导员目光深沉池望向远方，他没有回答新兵，

却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵

从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了——我们站立的地方就是祖国！

⑯新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格

入党了。新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认其更用心了，有时候小心翼翼地

抄写入党誓词。他还想，到某一天，他就用母亲送洽他的那只钢笔写入党申请书。

⑰后来的事真是没有料到……

⑱新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲。

⑲战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔和许多练过字的

纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“我爱你”“我好帅

气”。看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没

长大的孩子。

⑳可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有

着一行道劲有力的钢笔字，写的是：我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！

。战友们忽然意识到新兵长大了。荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，

还有着特别的声音……（有删改）

6.围绕着“练字”，小说记录了新兵的成长。请根据下面的提示，补全故事情节。

（4分）

训练、学习之余,战友看到荣誉墙上新

新兵认真练字兵道劲有力的字

7.小说中“我们站立的地方就是祖国”这句话反复出现，有怎样的作用？（4分）

8.小说中描绘了高原环境，请结合小说【甲】【乙】两处画线句，从细节描写和侧

面描写两个角度简要分析。（4分）

9.“荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音……”请结合

全文，探究战友们此刻听到了哪些声音。战友们此时有怎样的情感？（4分）

（二）阅读下面两个文本，完成10〜12题。（共11分）

文本一：

用科普阅读战胜“精神内耗”

①当今，精神内耗已成为一个流行语，很多人也都认为自己存在着精神内耗的

状况。这是一种内心状态，通常的表现是自我否定、负面情绪、消极思维模式等，

精神内耗会导致个人情绪低落、自我压力过大，甚至产生自我怀疑等问题，进而影

响心理健康和生活质量。

②一般认为，精神内耗会带来一系列问题，而产生这种内耗的原因是多方面的，

♦♦♦••

但我们不能放任自流，而要扭转这种不利的情形，使自己能积极地投入工作生活中。

③对于如何减轻或者枇绝精神内耗，相关人士给出了系列建议，其中包括换一

种思维方式。而从科普的角度来说，阅读一些科普图书有助于缓解精神内耗，因为

科学也是一种思维方式，科普阅读可以让我们更理性地看待周围的世界，看待自我。

④阅读科普图书，不仅可以丰富自己的阅历，更有助于缓解个人的精神内耗，

并能学会用科学理性的眼光看待问题。因为阅读科普图书就是跟随作者的脚步，去

体会科学历程的跌宕起伏，让我们知道现实生活与科学研究有很多相似之处，比如

它并不总是一帆风顺的，有时硕果累累，有时却田园荒芜。

⑤举例来说，阅读有关宇宙的科普书，可以让我们瞬间进入一个光怪陆离、远

超想象的神秘世界，我们可以仰望浩瀚无垠的星空，叩问辽阔宇宙的奇妙：我们还

可以探索138亿年前的宇宙如何起源，思考时间究竟是什么，探寻多重宇宙里是否

存在另外一个自己，甚至看一看令众多科学家百转千回的黑洞之谜。

⑥再比如，阅读《盲眼钟表匠》，我们可以了解进化论理论家们如何从化石到

基因众多不同的证据来源中，重构坚不可摧的进化论的实例；阅读《宇宙的琴弦》,

可以了解现实法则如何以高等数学的方式表现出来，以及物理学家们如何通过想象

中对美和优雅的主观观点评判观点的价值。我们阅读道金斯就是在了解基因驱动的

自然选择；阅读古尔德就是在了解进化发挥作用的一系列更广泛的过程：阅读霍金

有关宇宙学的著作就是在理解被科学家们认为是真实存在但仍缺少经睑性证据的

宇宙的特征...

⑦吴以义在《什么是科学史》中这样写道：”作为一种思维方式，科学精神并

不能通过教科书简单地定义或传授。最能表现这种思维方式的，并不在已经完成的

物化的甚至是固化的科学成果，而在于求得这些成果的过程。”好的科普图书是需

要花时间来品的，它们的价值不会随着时间的流逝而芳华不再，相反，会更加熠熠

生辉。阅读科普图书会让我们的思想变得厚重起来，让我们的生活丰富起来，也让

我们扭转精神内耗的状态，用更积极的态度面对工作和生活。

（有删改）

文本二：

①通过阅读科普书，我们可以得到科学知识的滋养，更深刻地理解科学精神，

还能掌握科学方法。因为科学的精髓是其方法，如果我们掌握了必要的科学方法，

就可以举一反三，触类旁通。这里不妨用一个例子来说明。曾经太阳系有“九”大

行星，但是自2006年起，太阳系只有“八”大行星。从“九”到“八”的过程就

体现了科学精神和科学方法，因为科学就是在不断改正错误的过程中发展起来的，

这在科学上被称为“证伪”，也是科学事业的精髓所在。

②作为一种思维方式，科学精神并不能通过教科书简单地定义或传授。最能表

现这种思维方式的，也并不在已经完成甚至是固化的科学成果中，而在于求得这些

成果的过程里。从这个层面上来说，科普阅读有助于我们形成世界观、人生观和价

值观，提升自己的科学索养。天体物理学家尼尔•德格拉斯•泰森说过：“真正的

科学素养不仅关乎知识，更关乎你提出问题的思考方式J

（选自《科普阅读“别有洞天”》，有删改）

10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.精神内耗是一种由于自我否定、负面情绪、消极思维模式等，从而导致个

人情绪低落、自我压力过大等问题的内心状态。

B.文本一只运用了举例论证的方法证明中心论点，而文本二在论证论点时既

运用了举例论证，还运用了道理论证。

C.文本一第②段中的加点词语“一般”“一系列”分别表明还有特殊情况和

问题很多，体现了论证语言的准确和严谨。

D.从文本二第①段可知，科普阅读可以让我们得到科学知识的滋养，更深刻

地理解科学精神，还能掌握科学方法。

II.请简述文本一第④〜⑦段的论证思路c（4分）

12.文本一和文本二（此处仅针对文本二的第②段）都对“科普阅读作为一种思维方

式的作用”进行了论述，但论述的主要目的不同。请结合两个文本的内容简要

分析。（4分）

三、古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面两篇文言文，完成13〜16题。（共11分）

【甲】景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下

熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？又夫之冠也，父命之；女子之嫁

也，母命之，往送之门，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，

妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不

得志，独行其道。富贵不能淫＞贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（《富贵不能淫》）

【乙】何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐。易于视诏书

日：“益昌人不征茶且不可活，知③厚赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏日：“天子诏何敢

拒？吏坐死，公得兔窜⑤邪？”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”

即自焚之c观察使素贤之，不劾也C

（摘编自《新唐书・何易于列传》）

【注释】①榷取茶利：征收茶税。榷（qu6）,税，征税。②所在：这里指生产茶叶

的地方。③蚓（shdn）：况且，何况。④阁诏：搁置诏书。⑤窜：这里指被流放,

13.（原创题）根据语境，参考方法提示，解释下列文言语句中的加点词。（3分）

文言语句方法提示解释

(1)______________________

一怒而诸侯快词语推断法：临危不帙

(2)______________________

课内迁移法：莲之*出淤泥

女子之•嫁也

而不染（《爱莲说》）

查阅词典法：①木经染色

的生绢；②本然的，未加

观察使君贤之（3）______（填序号）

修饰的；③真情；④预先；

⑤一向，平素

14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

15.（原创题）下面是对【中】文中画波浪线语句的另一种加标点符号的方式，请解说

其合理性。（2分）

富贵不能淫，贫贱不施移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

16.你认为【乙】文中的何易于能否称得上【甲】文中的“大丈夫”？请结合他的

言行简要分析.（4分）

（二）阅读下面一首诗，回答问题。（共4分）

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

17.下列对诗作赏析有误的一项是（）（2分）

A.这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意

之情。

B.第二句借物以怀古，意思是说“我把它捡起来，磨洗之后，还能辨出是三

国时代的遗物”。

C.最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中

又透伤今。

D.“铁未销”表明在赤壁之战中，埋在泥沙中的残破武器还没有来得及销毁。

18.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？（2分）

四、名著阅读（5分）

19.班级读书会围绕“理想信念的力量”这一话题展开讨论，请从下面的名著中任

选一部，结合其中一位人物的相关情节，阐述你的观点和理由。（5分）

《红星照耀中国》《红岩》

五、作文（50分）

20.阅读下面材料，任选一题作文。（50分）

关于读书，有许多看似相近或者矛盾的说法。西汉刘向说：“书犹药也，

善读之可以医愚。”孟子曰：“尽信书则不如无书。”习近平总书记致首届全民

阅读大会举办的贺信中指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的

重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”

(1)请以《的故事》为题目，写一篇记叙文。

要求：①补全题目；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中

请回避与你有关的人名、校名、地名。

(2)根据材料，自选角度，自拟标题，写一篇作文。

要求：①文体不限(诗歌、戏剧除外)，观点明确，有理有据；②600字左右；

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案

一、1.（l）juanjin

⑵①籍②斑

2.①几处早莺争暖树②谁家新燕啄春泥

③黄鹤一去不复返④白云千载空悠悠

⑤报君黄金台」.意⑥提携玉龙为君死

⑦白头搔更短⑧浑欲不胜簪

3.①2006年4月提出倡议②逐步将4月23日定为法定的“读书节”③2007

年发出倡议④开展“同享知识，共建和谐”的全民阅读活动

4.示例一：图1效果更好。宣传海报的主体图案是一个装着各类图书的蓄电池，

闪电标记代表正在充电。这一设计突出了阅读能给自己“充电”的重要作用，

和卜面“阅读浸润心灵，书香汇聚力量”的宣传语相得益彰，号召全民重视阅

读。用它来引出全民阅读活动的主题，能达到艮好的宣传效果。

示例二：图2效果更好。宣传海报的主体图案是一本打开的书，书中投射出一

束强光，照亮一个人前行的路。从书本中投射出的强光象征着阅读能丰盈知识、

涵养思想；海报中的文字则点明阅读能使人生出彩。用它来引出全民阅读活动

的主题，既充满“书香”气息，又能号召大家重视阅读。（3分，言之有理即可）

5.示例：读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅读书，使人目光长远，志存高远

二、（一）6.①入伍离家，新兵决心好好练字（2分）

②下连队后，新兵更加用心练字（2分）

7.①这句话是戍边战士爱国情感的体现，反复出现，起到贯穿全文的作用。（2分）②

这句话彰显出戍边将士心系边陲、报效祖国的高大形象，点明小说主旨。（2分）

8.【甲】处运用细节描写，通过具体刻画新兵的身体对高原缺氧的反应，生动细

腻地表现出高原环境的险恶。（2分）【乙】处通过“听说”的事情和偶见雄鹰

飞出深渊，从侧面描写出高原环境的险恶。（2分）

9.示例：听到“声音”指感受到了这位新兵的心声：对祖国的热爱和守卫边防的

决心，对母亲的爱与思念。（2分）战友们受到他的感染，爱国热情受到强烈激

发，心中对牺牲的战友充满敬佩之情。（2分）

（-）10.B点拨：文本一在论证中心论点时，不仅运用了举例论证，还运用了道理

论证，如第⑦段引用吴以义《什么是科学史》口的论述。

11.文本一第④段首先提出科普阅读“有助于缓解个人的精神内耗，并能学会用科

学理性的眼光看待问题”的论点，然后第⑤⑥段举出一系列科普阅读的例子证

明论点；（2分）最后第⑦段以吴以义在《什么是科学史》中的话收束上文，呼

吁人们阅读科普作品，扭转精神内耗的状态，用更积极的态度面对工作和生活。

（2分）（意思对即可）

12.文本一主要论述的是科普阅读作为一种思维方式，可以缓解个人的精神内耗；

（2分）文本二第②段论述的则是科普阅读作为一种思维方式，有助于我们形成

世界观、人生观和价值观，提升自己的科学素养。