初中八年级语文下册课课练-灯笼

4灯笼

知能演练活用

夯基达标

1.下列加点字的注音全都正确的一项是（

A.怅惘*(wang)焚身（f6n）岁梢（shdo）

B.恐吓•（he）•神龛（ka•n）锵然（jiang）

C.可悯•（min）•争讼（s6•ng）斡旋（d讥1）

D.褪色（tui）春宵（xido）裴公（f6i）

2.下列各句中加点词语使用有误的一项是（）

A.他出来闯已经好几年了，也略懂得了一些人•情•世•故•。

B.在这部戏中，王明扮演了马♦前♦卒・的角色,很多人都为他效力。

C.烈士陵园内，松柏森森,一派静♦穆♦。

D.每每想起小时候在村里挑灯笼上学的事,我便不禁怅•惘•。

3.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.小孩子喜欢火,喜欢亮光，却仿佛是天性。

B.我爱皎洁的月华,如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。

C.那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

D.真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

4.标序号的四句话中有两个病句,请找出并提出修改意见(不必抄录原句)。

①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有

生机，有价值;书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书

香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校C④为

了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养,提升人生境界为宗旨，学校

决定开展“经典阅读”活动。

(1)第一句，修改意见:O

(2)第句，修改意见:o

课内品读

阅读下面的文字,完成第5〜7题。

虽不像扑灯蛾,爱光明而至焚身，小孩子喜欢火,喜欢亮光，却仿佛是

天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火

玩灯，除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火

火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话,但偷偷还要在

神龛里点起烛来。

连活活的太阳算着,一切亮光之中，我爱皎洁的月华,如沸的繁星，同

一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼,就会想起三家村的犬吠，村中老头

呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语;想起

祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐;坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台

下想起闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦；台上的小丑,花脸，《司马懿探山》。

真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

记得，做着公正乡绅的祖父,晚年每每被邀去五里遥的城里说事,一去

一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜,长工李五和我便须应

差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那

时自己对人情世故还不懂,好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司,

是不在自己意识领域的。祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路

数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故一一雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人

忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人,近前来却又大摇其尾巴。

到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗?那种熙熙然庭

院的静穆,是一辈子思慕着的。

“路上黑，打了灯笼去吧。”

自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩

咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去

挑了灯笼走回的事,便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲

手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也

还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也

全白了。

乡俗还愿,唱戏、挂神袍而外,常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还

照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着

行好的意思;松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸

路,正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默

默高兴起来的吧。

唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼,遍悬珠玉金银而风至锵然的

那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩,却曾于太

平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉

疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯,猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，

不是还将一挂小灯悬在床头吗?梦都随了蜡火开花。

想起来,族姊远嫁,大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹,看满街的灯火;轿前

轿后虽不像《宋史•仪卫志》载,准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象

己够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进土第的官

衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

用朱红在纱灯上描宋体字,从前很引起过自己的喜悦;现在想，当时该

并不是传统思想,或羡慕什么富贵荣华,而是根本就爱那种玩意，如同黑漆

大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某

某县正堂”之类,懂得了意思,也会觉得不凡的;但普普通通一家纯德堂的

家用灯笼,可也未始勾不起爱好来。

宫灯,还没见过;总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵，西

宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉,也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，

意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟,风狂浪大,浪大风狂”

的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯,赠泪就怕数不着长了。

最壮的是塞外点兵，吹角连营,夜深星阑时候，将军在挑灯看佥IJ,那灯

笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骤姚,是汉将李广，是唐朝裴公吗?雪

夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你

听，正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉，壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯，数燎原的一把烈

火！

5.第一段叙写了小孩子喜欢火、光的情景,请说说这样写的作用。

6.结合文章，理解下列句子的含义。

(1)垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

(2)雪夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目

的。

7.本文写于20世纪30年代,对于作者在本文中表现出的家国情怀,你是如

何评价的?

课外拓展

类文阅读

阅读下面的文字,完成第8~11题。

老去的舌尖

蓝染

①有一部很红的纪录片《舌尖上的中国》，虽然片子拍得好，但是逻辑

弄反了：并不是那些美味的食物消失了，而是我们的舌尖不行了。

②品酒大师的舌头,可以品尝出几千种酒的细微差别，说明舌头的品

味本领可以潜力无限。然而我们的舌头却伴随着平日的粗糙、咸辣、重口

味饮食,一天天地迟钝了，正所谓什么样的食客能造就什么样的厨师，什么

样的饭菜也造就了什么样的舌尖。

③野夫的《看不见的江湖》中描述了一个细节:野夫和黎爷比做拍黄

瓜，两盘菜不分名姓,大家盲吃,结果都说其中一盘好吃,翻开盘底一看,果

然写的是黎爷的名号。细探究竟,黎爷显然比野夫更用心,野夫用的是铁刀,

黄瓜上有铁腥味，黎爷是用木片,黄瓜的清爽皆还留着。

④在台湾中部的大山里,我吃到过一种烧制的阿东翁仔鸡,皮焦脆，肉

不干柴,有一股淡淡的焦香,这些鸡在经过几道工序烤制时,用的是一种叫

龙眼木的木材生的火,猛火时要猛,文火时要文,而且要把木材的香通过火

的熏烤,一点点传到鸡肉里去。热炉膛,红火光，燃烧着对美味的热情,这样

烤出来的鸡肉皮脆肉多汁,且有异香。

⑤其实我不大喜欢厨师做的菜,并不是说厨师做得不好吃,相反,厨师

做出来的菜精工细雕，花样绵密而繁复，太有“手艺”了。跟厨师做的菜相

比,我更爱吃的，是外婆和奶奶做的菜,她们因为不是厨师,不会觉得是在

“做”给别人吃，所以不会去讲究“手艺”，而是融入亲情,做出家常却入

味入心的饭菜，那样的菜印着她们手掌的粗糙和温情。

⑥这些老去的味道，慢慢消散在山野之中，炊烟带着她们的精魂越飘

越高，越飘越淡，终于“此曲只应天上有一，人间能得几回闻”，我们也只能

借着回忆和怀念过一把空瘾，唏嘘感慨一下而已。事实上,长年累月的现代

饮食吃下来,我们的舌头已经迟钝而麻木了。今天,我们舌尖的退化，似乎

是一种必然。

⑦舌尖退化的一个表现,就是我们吃什么都觉得淡,都觉得没有味道，

所以会去嗜辣、嗜咸，地不分南北，人无论老幼,重口味已经成了我们舌尖

上的普遍口味，湖南的辣、四川的辣已经北伐南下、东征西突，麻辣火锅成

了时下的最流行。

⑧随着生活节奏、工作节奏的变化,我们的舌尖也建立起了一种节奏，

追求快和饱,一桌人吃饭,基本上都是舌头在赛跑,没见到谁还能细细品味。

生物学上有一个现象叫“用进废退”，是说一个人要是不常活动五官四

肢或其他部位,这个部位的功能就会渐渐减弱。在我们，舌头不是不用，而

是没有细致地用，你可以检讨一下自己,是不是吃东西咀嚼的次数越来越

少了？吃到嘴里还会不会深入品尝食物？恐怕你会大吃一惊，不知从何时开

始,我们自己已经成了吃人参果的猪八戒。

⑨令人担忧的,不只是舌尖的退化,更是舌头背后心头的退化。李安的

电影《饮食男女》中，圆山大饭店的大厨师老朱,每天给三个女儿做尽好吃

的,然而三个女儿却感受不到他的心思,面对一桌丰盛的美味,她们的舌头

忙着数落自己的生活困境和矛盾，何尝有闲暇品味他做的美食？人家邀他

再出山，老朱说：“人心粗了，吃又能吃出什么滋味来呢？”的确，当心头被

纷繁的欲念占据了，舌头又能品出什么滋味呢？

⑩这就是舌头和心头的通感，人心粗糊了，心头最初的单纯和从容便

不复存在，即使吃得再精致,听得再高雅,住得再舒适,五官再发达,失去了

心头的敏锐,又有什么用呢？

⑪怎样才能重新拥有那个娇嫩的、朴素的舌尖呢？

（有删改）

8.本文的标题为《老去的舌尖》，第⑥段又写到“老去的味道"，说说这两

处“老去”在文中的含义。

9.本文第③〜⑤段中，作者认为能做出美食的秘密是什么？请用精练的语言

概括这一秘密。

10.请用直白的语言表达出下面语句在文中的意思。

不知从何时开始,我们自己已经成了吃人参果的猪八戒。

11.我们“怎样才能重新拥有那个娇嫩的、朴素的舌尖呢”？请结合作者的

写作意图简要回答。

表达父流

12.结合上下文,在横线处补写句子,使语意连贯。

在我看来,过年是一个机会,它提醒我们，岁月易逝,生命有限。这岁月

不是别人的岁月，正是你的岁月；这生命不是别人的生

命,o你必须心疼你的生命,才会好生照料它;你必

须怜惜你的昨天，。

体验中考

13.（湖北黄冈中考）依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的

一项是（）

在中国民间，最深广的文化,莫过于“年文化”To中国人过年，与农

业关系较

O；；OO；_

O年,实际是一种努力生活化的理想,一种努力理想化的生活。

①所以,对于中国人来说,过年是非要强化不可的了

②这生活与迷人的理想混合在一起,便有了年的意味

③年在农闲时,便有大把的日子可以折腾

④一切好吃好穿好玩以及好的想法,都要放在过年上

⑤在过年的日子里,生活被理想化了，理想也被生活化了

⑥年又在四季之始,生活的热望熊熊燃起

A.②⑤④③⑥①B.⑤③④②⑥①

C.③⑥①④⑤②D.①④③②⑥⑤

14.（江苏南京中考）根据语境完成题目。

万盏花灯齐放,十里秦淮通明。在观众们屏住呼吸翘首期待中，享誉全

国、美不胜收的秦淮灯会如期而至。夫子庙，老门东，灯光璀璨，令人目眩

神迷。中华门城堡上的古代人物灯组，配合大型灯光秀,讲述着金陵往事,

演yi着时代交响。传统灯艺与现代科技交相辉映，相得踵彰，为春节的到

来增添了浓浓的喜庆气氛。

(1)从下面两幅字中任选一幅临写。

美不胜收

⑵给加点字注音:屏()

⑶看拼音写汉字:演yi()

(4)画横线的“益”字的意思是()

A.好处B.更加

C.增加D.有利的，与“害”相对

(5)关于下面这副对联的上下联,说法正确的一项是()

海秦耀光花

灯

万

盎

新

春

迎

A.位置正确B.结构相应

C.词性相对D.意义相关

参考答案

夯基达标

1.A解析B项，“锵”应读"qidng”。C项，“斡”应读“w。”。D

项，“裴”应读“p6i”。

2.B解析“马前卒”旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面

奔走效力的人。与句意矛盾。

3.A解析其他三项都运用了比喻的修辞手法。

4.⑴③将“我校的‘书香校园'活动”改为“我校在'书香校园’活

动中”（或:在“被”前加“我校”）（2）④删去“为宗旨”

课内品读

5,丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者

的阅读兴趣；引出下文,为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。

6.（1）表面写族姊家的华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊

家庭早已衰败。（2）李想、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇,保家卫

国，其英雄事迹与日月同辉,激励着后人,表达了作者对这些英雄的敬慕之

情。

7.作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义

的激越旋律，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中,

也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩,而

是由追忆历史转而表现国难现实,并大声疾呼,表达了爱国的热情。这种情

感在今天也是不可缺少的。

课外拓展

8.解析词语的含义要结合语境理解。标题中的“老去”，结合第①②段中

“我们的舌尖不行了”“一天天地迟钝了”这些语句，可以理解为“退化

（不行了）”“迟钝”的意思;第⑥段中“老去”，要结合本段中“这些老

去的味道，慢慢消散在山野之中”一句话，理解为“消逝”“失去”。

参考答案（1）老去的舌尖:老去一一退化（迟钝、麻木）。（2）老去的味道：

老去一一消逝。

9.解析解答本题，要整合第③〜⑤段的内容，摘取其中关键信息。第③段中

写黎爷拍的黄瓜好吃，是因为“黎爷显然比野夫更用心”；第④段写阿东

翁仔鸡味美,是因为“燃烧着对美味的热情”；第⑤段写外婆和奶奶做的

菜入味入心,是因为“融入亲情”。从中摘录“用