部编版七年级道德与法治下册《青春有格》导学案

部编版七年级道德与法治下册：3.2《青春有格》导学案

《青春有格》导学

【学习目标】

1、通过阅读卢梭的忏悔，知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，懂得如

何把握青春，提高辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。

2、通过阅读青春万岁，探究飞翔的羽翼培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、

自爱。充实自己的青春生活，使自己的生活更有意义。

3、通过探究自信者的风采与进步使人自信，体会青春的美好，感受青春的可贵,

珍惜青春、善待青春。感受青春的魅力，激发青春的热情，树立自信自强的青春

态度。

自主预习

阅读教材内容，完成下列填空。

1.青春的我们要_______，_________;有所为，有所不为。

2.“行己有册”需要我们有_______,不断提高辨“耻”的能力；意味着我们

能真诚面对自我，闻过而终礼，o

3.“行己有耻”要求我们树立,触碰道德底线的事情不做，违反法律

的事情坚决不做;更需要我们,拒绝不良诱惑，不断增强o

4.“止于至善”是人的一种,是一和“虽不能至，心向往之”的实

践过程，是一种和的精神状态。每个人都可以从点滴小事

做起，积少成多，积善成德。

5.“止于至善”要求我们养成_______的习惯。检视自身的不足，不盲目自责,

积极调整自己，通过和，端正自己的行为。

6.青春，需要我们去经历，去体验。以为本，行走在“

”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

【互动探究】

任务1、通过阅读卢梭的忏悔，知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要

求，懂得如何把握青春，提高辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。通过探

索规则种种，学会辩证的看待青春，理性地对待青春，能够在比较复杂的社会

生活中做出正确的道德判断和选择。

探究活动一

运用你的经验

1、这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？

2、“我劝天公重抖擞.不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以

德，齐之以礼，有耻且格。"你如何理解这些语句中的“格”？

阅读感悟

卢梭《忏悔录》

卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙选了

自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其

中他忏悔了年轻时犯下的一个错误:一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过

来诬蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，

内心仍隐隐作痛。

探究活动二

在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不

伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……

1、你认为还有哪些规则需要遵守？

2、有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？

为什么？

任务2、通过增强自控力与“微尘”、慎独体验行为与后果的联系，学会对

自己负责。重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。

方法与技能

方法与技恁

,-.......增阳自控力

A•…•…*府旗"我不票”的力米

会试不做头些*情,蚪正自己的什为«*.不乱发弊气•不隧

使许诺.不说.臬些口头样

....*增程“A想臭■■的力量

^天空片像-些自己来旗做到的事倒如.放学回案先文加作

业.出门就和家人打招呼

.....加圣白我H丝

认真记录一些自己平行关注的事例如.日窜的冬花支支出,

上同长者前电视所用的时间

阅读感悟

“微尘”

2004年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年天妇走进青岛市红十字会，

他们说要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元。当工作人员问其姓名

时，

他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会记录中，“微尘”在非典期间

捐款两万元，在新疆喀什地震时捐款五万元，为白血病儿童捐款一万元，向湖南

灾区捐款五万元……这位热心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且数

额较大，却一直不愿露面。于是，青岛市民开始了寻找“微尘”的行动。有人认

为，“微尘”是个值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，

那么人们就该尊重其选择，也希望“微尘”这两个字成为青岛公益事业的一个符

号。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后也留下“微

尘”“小小微尘”“微粒”等名字。现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成为不

留姓名无私奉献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的固定品

牌。

任务3、通过学习榜样的力量能够反思自己的不足，认同中华优秀传统文化,

增强公民意识和法制意识，

探究活动三

童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天,

坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。

对此，几位同学有如下议论：

向童小勇学习

i他ifc坚技一单虽然我没做过.不过全

子？花才不相信呢！小秀能做到.我也可以试试

我也当过志愿者.

我去了好多次呢！

你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？

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慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外

在监督的情况下，能严守道德准则。

据《后汉书.杨震列传》记载：“杨震四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,

道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震日：

'故人知君，君不知故人，何也？‘密日：'暮夜无知者。'震日：'天知，神知，

我知，子知。何谓无知！’密愧而出。”

探究活动四

独善其身,方能“止于至仅仅独*其身是不够的，

因为我们生活在社会中，一切

一个人以宽广的胸襟、电

4"0

定的信念和高尚的品格行事处社会的无点,都比从个人做

世.始终对■自己拥有信心、自我起，但如果只救客其身而不能

滋.励，无论何种珑遇都不弃善从“泉济天下那么.枚*其身

患,即使他普普通通，我们能说的结果未必会钎住，独善其身

他一事无成吗？的价值也未必保得稳

1、你如何看待上述观点？

2、想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质。

相关链接

《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后

身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹

是皆以修身为本。”

拓展空间：

盾牌，有保护自己、应对外界之意。歌德说：“谁若游戏人生，他就一事无成;

谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”要主宰自己，需要我们为自己打造一个“青

春盾牌”，每天对自己的行为进行反思。

1、每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春盾牌”：哪一件应该做的事

情没有完成？哪一件事情木身应该做得更好？哪一本该读的书没有读？发现自

己有什么不足？抵御了哪些诱惑？在品行方面获得了哪些改进？

・春盾牌

我的表现姓名实际要求

我的反思

【互动训练】

A卷

一、单项选择题

1.青春有格。下面对青春有格中的“格”的寓意理解错误的是（）

A.规矩

B.规则

C.准则

D.规律

2.孔子说：“行己有耻。”下面对这句话理解错误的是（）

A.一个人做事情，凡自己认为可耻的就不去做

B.一个人做事情，对有利于自己的行为都要感到耻辱

C.我们要知廉耻，懂荣辱

D.我们要有知耻之心，不做违反道德与法律的事情

3.“行己有耻”警示我们，青春并不意味着肆意放纵。“行己有耻”要求我们

（）

①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力

②能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇

③树立底线意识，违反道德和法律的事情坚决不做

④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力

A.③

B.®@®

C.④

D.③④

4.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”下面对“止于至善”理解错

误的（）

A.这是人的一种精神境界，我们应有“至善”的追求

B.“止于至善”是品德高尚的人的追求，不是每个人都可以追求的

C.这是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程

D.这是一种向往美好、永不言弃的精神状态

5.“止于至善”是一种精神境界、一种精神状态、一种实践过程。追求“至善”

要求我（）

①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善

成德

②“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜

样

③独善其身，方能“止于至善”

④养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”

A.©©③

B.①@④

C.®@®

D.①@③④

B卷

一、单项选择题

1.孟子说过：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”这告诫我们（）

①做人不可以有耻辱感，耻辱感会让我们丧失自信心和自尊心

②做人应“行己有耻”，凡自己认为可耻的就不去做

③知耻就会失去自尊，“人有耻，则能有所不为"

④不知耻是可耻的，我们要知廉耻,懂荣辱

A.®®

B.②③

C.②④

D.0@

2.针对漫画《素质？素质！》中时髦女士的言行，我们应这样告诉她（）

你这人*没索质

①“行己有耻”，我们要知廉耻，懂荣辱

②要有知耻之心，提高辨别“耻”的能力

③“羞恶之心，义之端也”

④要尊重他人劳动，尊重他人就是尊重自己

A.③

B.④

C.②③④

D.③④

3.（2016吉林长春九台区期末）下列行为不能体现“止于至善”的是（）

A.老李为人热情，经常主动帮助邻里乡亲解决各种困难

B.小张由于上课不认真听讲，完不成作业，小王就主动将作业借给他抄

C.某市出租车司机自发组成“爱心车队”，免费接送孤寡老人、残疾人

D.某地发生7.8级地震，人们纷纷为该地捐款救灾

参考答案

自主预习

1.知廉耻懂荣辱

2.知耻之心知耻而后勇

3.底线意识磨砺意志自控力

4.精神境界向往美好永不言弃

5.自我省察自省慎独

6.修身止于至善

探究活动

探究二1、校园规则、图书借阅规则、交通规则、运动规则、学习守则、热爱大

自然、爱护生活环境等。

2、这一观点是错误的。因为在人们的行为规范中有诚实守信的规则要求，诚实

即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的

真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。因此，说谎、欺

骗违背了诚信原则，是不遵守规则的表现。说谎、欺骗不论是被发现还是不被发

现都是不应该做的。

探究三看法：“他能坚持一辈子?我才不相信呢！”这一观点没有认识到参加志愿

者活动的意义，没有做到以先进人物为榜样，向榜样学习。“虽然我没做过，不

过童小勇能做到，我也可以试试”“我也当过志愿者，我去了好多次呢！”“童小

勇真棒，换成我，不一定能做到。”这三位同学做到了寻找榜样，并积极向榜样学

习，从榜样身上汲取力量。

做法：①“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作

为榜样。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的

基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才

会变得更加美好。②我要积极寻找榜样，以榜样作为自己的镜子,使自身素质得

到提高，并服务于社会，促进社会的和谐。

探究四1、观点一说明要做到止于至善就应该养成自我省察的习惯，检视自身的

不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，从点滴

小事做起，积少成多，积善成德。观点二体现的是一个人要有远大志向，要树立

为祖国、为社会奉献的情怀，让我们的社会、我们的国家变得更加美好。

2、“止于至善”的人应该有创新精神，有追求，有向往美好、永不言弃的精神，

要善于寻找榜样、向榜样学习，要有自我省察的品质。

互动训练

A卷

答案：D

解析：青春有格的寓意是青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违

反，一些基本界限不能逾越。A、B、C是对青春有格中的“格”的正确理解；D

是错误理解。D符合题干要求，故选D。

答案：B

解析：本题考查学生的理解能力0A、C、I）是对“行己有耻”的正确认识;R对其

理解错误。B符合题干要求，故选B。

答案：D

解析：①②③④都是“行己有耻”的要求，故选D。

答案：B

解析：每个人都可以从点滴小事做起，追求一种“虽不能至，心向往之”的实践

过程，B说法错误。A、C、D观点正确。题干要求选择错误选项，故选B。

答案：B

解析：追求“至善”要求我们不仅要做到独善其身，还要做到兼济天下，③说法

错误。故选及

B卷

答案：C

解析：正确理解孟子名言的寓意是解题的关键。这句名言告诉我们，人不能没

有羞耻心，我们要知廉耻，懂荣辱。①③说法错误；②④说法正确。故选C。

答案：D

解析：漫画中的时髦女士在公共场所乱扔垃圾是不尊重他人劳动的表现；漫画

中时髦女士的话是不知廉耻，不懂荣辱的表现，没有做到“行己有耻”，

①②③④都正确。故选D。

答案：B

解析：“止于至善”在于使人的美德得以彰显，在于使人达到完美的境界。A、C、

D是“止于至善”的表现；B不能体现“止于至善”。故选B。

人教版《道德与法治》七年级下册3.2青春有格导学案

七年级道德与法治科导学案

课型：新授设计：向娟审核：

班级：小组：姓名：使用时间：—月—日星期：

单周

课题：第三课第二节青春有格第_§_课时累计20课时

学习过程（定向导学；教材P27页至P32页）

流程及学习内容学习要求

一、解读目标。（2分钟）

L理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对我们提出的要求。学习重点：

2.理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对我们提出的要求。理解“行己

二、自主学习和展示（18分钟）有耻”“止

1.青春的我们要,;有所为，有所不为。于至善”的

2.“行己有耻”需要我们有，不断提高辨“耻”的能力；含义，理解

意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，________。“行己有

3.“行己有耻”要求我们树立,触碰道德底线的事情不做,耻”“止于

至善”对我

违反法律的事情坚决不做；更需要我们，拒绝不良诱惑，不

们提出的

断增强________o

要求。

4.“止于至善”是人的一种,是一种“虽不能至，心向往

之”的实践过程，是一种和的精神状态。每个

人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

5.“止于至善”要求我们养成_______的习惯。检视自身的不足，

不盲目自责，积极调整自己，通过和,端正自学习

己的行为。难点：培养

6.青春，需要我们去经历，去体验。以_______为本，行走在自省自律

“_________”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最的优秀品

好的证明。质，追求

三、交流反馈和提升（20分钟）“慎独”

探究—,行己有耻

完成教材P28的探究与分享，在教材上作答。

探究二止于至善

完成教材P30、P31的探究与分享，在教材上作答。

四、检测达标（5分钟）

1.中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（）

A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，

有尊严的生活

B.自尊心和羞耻心没有联系

C.人要没有任何廉耻心，才能自立

D.没有了羞耻心，就不能独立

2.能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由是（）

A.换位思考B.羞恶之心C.行为规范D.国家法律

3.大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多不良诱惑。对此，我

学法指导:

们应有的正确态度是（）

独立完成

A.可以尝试一下，发现有危害再戒除也不迟教材上的

B.只要把握好“度”，沾染不良诱惑并不可怕探究与分

享，对学过

C.学会决绝不良诱惑，不断增强自控力