大班数学《我们喜欢的锻炼》-大班-教学活动-教学设计

大班数学：我们喜欢的锻炼连云区海州湾中心幼儿园徐雅洁设计理念：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。这就要求我们的科学活动教育应着眼于幼儿的生活，选择幼儿熟悉的感兴趣的事，让幼儿获得数学经验。于是，我从幼儿感兴趣的体育锻炼着手设计本次活动。孩子们在幼儿园几乎每天都要进行体育锻炼，老师会提供许多的锻炼项目供孩子们选择，那么每项运动有几个小朋友参加，或是每个孩子拍球的数目谁多谁少，再或者是今天我跳绳跳了几个，昨天跳了几个。这些都是我们能统计的内容，可以制作成为统计表。大班的幼儿在很多活动中已经接触过调查统计表，但是基本上都是根据操作要求完成已经制定好的表格，但是参与制作调查表并不一定掌握，所以本次活动的重难点是引导幼儿设计制作统计表，如何在表格中简洁、清晰、有条理地记录统计结果。运动项目应标记在同一排或同一列，参加的人数应该记录在另外一行或另一列。活动目标：1.幼儿能运用绘画、写数字等形式，设计制作调查统计表。2.知道在表格中要简洁、清晰、有条理地记录统计结果。3.能积极地参与活动，并与同伴合作交流，清楚地表达表格的内容。活动准备：1.ppt、运动器材。2.操作单、记录笔人手一支。活动过程：一、观看奥运会精彩片段，引发幼儿讨论我们喜欢的锻炼项目。（一）师：老师要请小朋友们观看一段视频，看完之后请你们告诉我视频中的人都在做什么？（二）播放奥运会视频。幼儿回答。师：视频中的人在参加奥运会的比赛，我们小朋友们喜欢运动吗？【设计意图】通过观看奥运会的精彩视频可以充分调动孩子们的积极性。二、怎样制作调查表。（一）怎样表示锻炼项目。1.师：我们班马上也要举行一场运动会，比赛的项目有拍球、跳绳、踩高跷、袋鼠跳，每个小朋友都可以参加自己喜欢运动。请你想一想你想参加哪个运动。幼儿报名。师：小朋友一下子说的太多了，老师一时记不住，怎么办？谁能帮我想个办法？帮我记住你们要参加的项目。【设计意图】在这里可以引导幼儿迁移已有的经验，提出可以用绘画的方式来表示运动的项目。2.请2—3要跳绳小朋友在记录表上画出要参加的项目。师：这里有两个小朋友画好的跳绳的图片。一张是一根绳子，一张是一个小朋友在跳绳。你觉得哪种方法又清楚又简单，为什么？引导幼儿观察分析，知道用绘画来表示锻炼项目时需要简单、清楚，看明白就行。3.师幼共同讨论，并用简单的方法在ppt上画出各项锻炼项目。如：拍球、跳绳、踩高跷、袋鼠跳，（二）尝试制作调查统计表。1.师：老师现在想请小朋友们帮个忙，请你们四个一小组，选一位小朋友做统计员，把你们组每项运动有几个人参加统计给老师。幼儿操作。2.展示幼儿操作单。请幼儿自己说明自己的操作单（每项运动有几个人参加，运用什么方法记录）。3.教师出示制作好的表格与幼儿的表格做对比。师：老师也制作了一张统计表，把我们全部小朋友都统计了进来，你们想不想看看老师是怎么做的。教师出示表格，将表示锻炼项目的标记放在纸的左边一列（或上面一排），然后用横线（竖线）把它们隔开，在标记的右边（下面）记录喜欢这些锻炼的人数。讨论：老师这样记录的好处。（简单清楚有条理地记录统计结果。）【设计意图】请幼儿自己尝试动手操作选择自己喜欢的锻炼项目自己统计，并与老师制作的统计表做对比，让幼儿自己感觉怎么样制作统计表更加清楚明白。三、幼儿操作单，进行统计活动（一）引出操作活动。师：我们运动会的统计表制作出来了，可是还有小班的弟弟妹妹还不会做，你们愿意帮助他们吗？（二）幼儿完成操作单。师：请小朋友们观察这4张图片，这里有许多人在做运动，需要我们统计一下每个锻炼项目有几个人。请你用我们刚刚学习的方法来帮助他们做统计。你可以选择你想要帮助的人。鼓励能力较强的幼儿可以多做几张统计表，用简单的标记表示每种锻炼内容，完成统计表；指导能力尚欠的幼儿画出表示每种锻炼内容的标记。【设计意图】在这里出示四个层次的操作单供幼儿选择，幼儿可以根据自己的能力大小自己选择操作，能力强的幼儿可以多做几张，相对能力较弱的幼儿可以完成内容简单一点的操作。四、介绍我的记录表师：你是怎样记录的？你用什么标记清楚简单地表示这些健身运动呢？请幼儿介绍，再次强调制作表格时要将记录的内容画在上面的格子里，记录的人数写在下面的格子里，两者不要混淆；记录时要清楚、简单地表示运动内容。【设计意图】请幼儿介绍自己的操作单，可以帮助教师清楚幼儿的完成情况，发现幼儿在操作时出现的问题并及时纠正。五、活动结束，带领幼儿拿着记录表户外运动。【设计意图】带领孩子们拿着记录表进行户外活动是对本次活动的一个延续。数学来源于生活实践，也应用于生活实践，幼儿的思维是感性的、具体的，只有应用于生活的数学教育活动，才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的密切联系。【活动反思】本次活动我是给幼儿创设了一个准备运动会的情景去调动孩子们的积极性。一开始我播放了一段运动会的视频，孩子们看着都很激动，对于我后来说我们也要举办一场运动会充满期待。接下来，我就引导他们如何制作运动会的统计表方面展开教学活动。首先是引导幼儿如何表达运动的项目，我请两个幼儿上来操作，用对比的方式让他们明白运动项目简单清楚即可。接着请幼儿分小组合作统计每项运动参加的人数，这一段活动幼儿的完成度还是比较好的，能积极参加合作讨论并且用自己的方法统计，而且能用语言表达出自己的统计结果。然后是我出示制作好的调查统计表请幼儿感受什么样的方法记录比较好，好在哪里，幼儿也能清楚表达，用表格记录更加清楚、