大班游戏案例《加心电影院》-大班-经验分享-教学案例

大班游戏案例《加心电影院》单位：连云区海州湾中心幼儿园作者：孙汉文一、活动背景2020年初一场疫情席卷全球，各个行业遭受到沉重的打击，娱乐场所，餐饮行业停业，学校幼儿园也纷纷延迟开学。时间转眼来到了五月份，由于中国疫情已经得到控制，除了娱乐场所以外各个行业相继复工，漫长的寒假结束了，我们幼儿园也开学了。假期之前有许多家长答应带孩子去电影院看电影，然而疫情突如其来打乱了孩子们的计划，再一次晨间谈话活动中，孩子们围绕着疫情期间无法去电影院看电影的事展开了讨论，最终萌萌提到了：爸爸妈妈进不了幼儿园和我们一起活动，我们可以利用六一儿童节活动时间像在电影院一样看一场电影。这个提议得到了孩子们的认可，我也将孩子们的这个想法和大班组的其他几位老师商量，于办公室协商，最终确定了六一活动方案。为了满足孩子们的需要，我决定和孩子们一起调查、分析、讨论后开展本次活动。教师预计幼儿可能获得的核心经验：二、活动内容（一）活动预设网络图（二）电影院知多少知道了孩子们的兴趣之后，我决定利用谈话活动对孩子们的前期经验进行调查：师：“孩子们，你们都想在幼儿园开一个电影院看电影，那你们知道电影院里有什么吗”孩子们先是围绕着电影院里有哪些设备进讨论，例如大银幕、一排排的座位、电影票、检票的叔叔阿姨（检票员）、卫生间、3D眼镜等。再到后来将范围扩大至电影院周围有哪些设备，对此进行讨论，例如爆米花商店和可乐商店（售货台）、售票机、抓娃娃机和抓鱼游戏的（电玩区）、等电影开始的座位（等候区）等。（三）小电影票有大秘密在调查完孩子们对于电影院有哪些认识之后，为了让孩子们对看电影时最重要的东西——电影票有一定的了解，我提前找来了一些电影票，将他们扫描放大打印出来，用夹子夹起来放在读写区。妞妞：“老师电影票上面这些字写的都是什么呀，我好多都不认识，还有这个电影票旁边那一部分有虚线的是什么，有好多字和旁边的一样”师：“这个虚线是分开两个板块的，大的这个是票根，小的是副劵。”多多：“我知道，就是进电影院被撕掉的那个。”师：“这小小的一张票上可藏着许许多多的秘密呢，你们能将自己发现的划出来吗”一个孩子用笔把一些字圈起来，在一旁的其他孩子也丰富效仿，通过询问，得知孩子画圈的依据是字号的大小，字体的样式以及几个字之间的间距。萌萌：“老师这个电影票旁边那一部分有虚线的是什么，有好多字和旁边的一样。”孩子们划分出来的区域老师用不同颜色的笔再次进行标注，并且给孩子们讲解了这些圈圈里面的内容大致上是影院名称，电影名称，放映时间，放映地点及座位号等。成成：“那我们还要弄好多东西才能看电影啊”（四）我们的电影院1.取名字有了电影票的帮助孩子们的电影院准备开始动工啦！幼：“电影票的最上面就是电影院的名字，我们也给我们的电影院起一个名字把。”师：“你们想给我们的电影院起什么名字呢？为什么呢？”幼：“叫西墅电影院，因为我们的小区就叫西墅花园。”幼：“那还可以叫海州湾电影院，因为我们是海州湾幼儿园里的电影院。”幼：“我想叫加心电影院，因为我希望加满心换孙老师的礼物”.......由于此次投票涉及汉字，因此老师来帮孩子们记录投票的内容和选票的结果。这时孩子们又叽叽喳喳的说了起来，“选西墅电影院呀，和我们这里的名字一样”“选加心电影院呀，以后看电影能加心。”......最终“加心电影院”以12票的成绩领先，我们也确定了我们这个小小电影院的名字。2.到底看什么？孩子们确定了电影院的名称后又开始考虑要看什么电影。我先请小朋友们介绍了自己想看的电影，然后孩子们便开始讨论到底看哪个电影。在孩子们的争论后还是决定用投票的方式选择出看什么电影。于是孩子们将自己想看的电影画下来，再进行投票。28位幼儿进行调查回收的结果如下：冰雪奇缘2－－13票哪吒之魔童降世－－6票熊出没大电影－－5票皮卡丘大电影－－2票奥特曼大电影－－2票调查的结果是“冰雪奇缘2”以大比分领先，但是大多数想看“冰雪奇缘2”的都是女生，这个结果令很多男生不满意，正在大家一筹莫展的时候博文突然说：“别的班也有电视，我们可以去别的班看电影呀，别的班小朋友也可以来我们班看电影。”博文的建议再次得到了孩子们的认可，而我作为“外交官”和隔壁两个班商量。最终确定了三个班播放不同的电影，孩子们根据自己选择去不同的班级看电影。3.选址在各班孩子选择了要看的电影之后，我们对每个电影的观影人数做了一个简单的统计，并且在谈话活动中将看每部电影人数告诉了孩子们，于是孩子们又就每个电影在哪里看进行了商讨。最终孩子们达成了一致的观点，看“冰雪奇缘”的人很多就在多功能大厅看，看“哪吒”的人少就在教室看。也确定了不同影厅的名字：大一厅（大一班教室）、大二厅（大二班教室）、大厅（二楼多功能厅）4.排列座位号在各班孩子选择了要看的电影之后，并且对每个电影的观影人数有了一个简单的统计之后得知，我们教室一共要有27为小朋友来看电影。孩子们就将要对我们“大一厅”进行一系列的调整，例如“我们的座位还不像电影院那样了；一排排的。”于是我们围绕着一个问题开始了对座位的调整。“一排可以坐多少人？”孩子们的第一次尝试完商讨时发现：“第一排可以坐23个小朋友。”“我这个位置看不到了。”坐在旁边座位休息的六六发现了问题。于是孩子们又挨个尝试发现了能够看到的位置，一排留了13个座位。正当我以为座位可以确定的时候萌萌却提出了：一排坐13个小朋友还是太挤了，而且旁边的小朋友如果要去上厕所就会打扰到其他的小朋友看电影。于是孩子们想到了运动会时候两队变四队的方法，每隔一把椅子就拿到后面一把椅子。最终教室的座位变成了四排每排七个椅子第四排六把椅子的最终位置。椅子排列完成后孩子们根据自己的喜好和我们放映的电影自主制作了电影座位号。5.电影票的制作有着电影票的帮助，孩子们已经成功的安排好了“加心电影院”的大部分事宜。并且开始着手制作属于自己的电影票。根据之前所了解到的电影票的解构，孩子们大致把电影票分为四个区域：电影院名称区、电影名称区、座位号区和副券。孩子们商讨完统一的“书写”规格后（用方框代表第几排，波浪线代表第几号座位）开始了自己的票据制作。6.进场流程电影院的大部分内容以及却定下来了，又有一个问题出现在孩子们面前，看电影的时候从哪里进来呢，哪里又是检票口呢？孩子们不断的表达着自己的想法，有的说：“走前门进来，在门口检票，因为我们进教室的长廊和电影院的很像，长廊边上还有厕所。”有的说：“走后门进来，因为后门进屋就可以直接看到电视屏幕很方便。”孩子们众说纷纭，我在孩子们准备时让苹果老师画一幅教室平面图，并且用复印件复印几分，发给孩子们让孩子们设计自己喜欢的进场路线，并且在全班孩子的面前讲解自己的进场路线是怎么走的，有哪些好处。最终通过投票的方式选出最优质的进场路线。7.观影规则路线也设计好啦，“如果别的班的小朋友来我们班看电影不知道怎么走怎么办呀”这时一位幼儿问道。“我们在门口做点标识牌吧，他们看到标识牌就知道走哪里啦。”“他们还要遵守看电影的规则。”师：“那看电影有什么规则呢？”孩子们根据之前自己已知的和听别的小朋友分享的看电影规则制作了一个又一个的标识牌，有：“不能随便离开座位”、“不能把脚翘到别人的椅子上”、“说话要用很小的声音”等。又由孩子们商讨得出，将这些标识牌都贴在大屏幕的旁边，这样看电影的时候就会看到啦。三、活动开始六月一日当天活动如期举行，提前也和孩子们商量将一部电影分为上下午两次观看，保证每次观影时间以保护孩子们的眼睛。活动结束后孩子们将自己看的电影讲给没看这部电影的小朋友们听，大家分享着自己看的电影，有的小朋友也将这一天的观影活动和电影内容画成日记和连环画，准备带回家给爸爸妈妈分享。（一）活动的特点及价值所在1.活动特点本次活动来源于幼儿的兴趣，由于特殊的时期本可以利用的资源无法得到利用（社会资源：电影院）更多以电子内容以及纸质材料资源，形成了师幼互动，幼幼互学的局面为孩子提供经验的拓展。活动在幼儿的自主表达中层层推进，具有体验性，创新性，互动性。2.活动反思幼儿回顾已有经验和拓展新经验的过程中发展了社会性深度了解了一个社会公共场所。在观察电影院座位排列的时候体会到了排列的特点与规律，并且根据实际情况进行创新，创造出新的排列规律。商讨制作电影票以及座位号的时候表达、前书写能力得到了提升。在遇到问题时能想办法解决问题。活动结束后的分享交流时，幼儿的自尊自信得到树