2026年统编版小学四年级语文上册期末模拟试题及答案解析

2026年统编版小学四年级语文上册期末模拟试题及答案解析

一、积累与运用（35分）

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）

yuanyang（）yantai（）jiaojian（）yuanxiao（）

suxing（）zhengzha（）xiaoqian（）xiangnong（）

2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）

A.薄*雾(bo)花卉*(hui)可恶•(e)屏*息凝视(bing)

B.供*养(gong)奢侈•(chi)徜*徉(chang)一丝不苟•(gou)

C.效率*(lu)倔*强(jue)窥伺*(si)枝折*花落(she)

D.单•于(chan)创开(pou)抡*拳(lun)引吭•大叫(hang)

3.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）

A.资态譬如敏捷天高地阔

B.迟钝未期膨胀无能为力

C.潇洒朦胧寂静炊烟袅袅

D.折除隧道啼叫一丝不苟

4.结合传统文化常识，选择合适的词语填空。（4分）

（1）春节期间，家家户户都会贴上红红的（），增添节日氛围。

（2）农历五月初五是（）,人们有吃粽子、赛龙舟的习俗。

（3）古人称十五岁的女子为（），二十岁的男子为（）o

选项：A.对联B.端午C.及笄D.弱冠

5.按要求完成句子练习。（6分）

（1）用“不仅……还……”写一句体现传统文化魅力的句子。

（2）仿照例句，描写一种传统手工艺。

例：泥人张捏的泥人，个个栩栩如生，仿佛下一秒就要开口说话。

（3）修改病句（涉及传统文化常识错误）：

中秋佳节，我们全家一起赏月、吃汤圆，其乐融融。

修改：_________________________________________________________

6.根据课文内容和传统文化知识填空。（11分）

（1）《题西林壁》口",”告诉我

们“当局者迷，旁观者清”的道理；《雪梅》中“,

”写出了梅和雪的各自特点。

（2）传统文化中，“梅兰竹菊”被称为“”，它们分

别象征着、、、

_________________的品格。

（3）《夜间飞行的秘密》一文告诉我们，科学家从蝙蝠身上得到启示，

发明了;这种从生物身上获取灵感进行发明创造的

方法，体现了古人“”的智慧。

（4）“,”这句俗语告诉我们，

做事情要趁热打铁，把握时机。

二、阅读理解（30分）

（一）课内阅读（14分）

《王戎不取道旁李》

王戎七岁，尝与诸小儿游。见道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之,

唯戎不动。人问其故，答曰：“树在道边而多子，此必苦李也。“取之,

信然。

I.解释下列加点字的意思。（4分）

（1）尝•与诸小儿游（）（2）诸儿竞•走•取之（）

（3）唯♦戎不动（）（4）信•然•（）

2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

见道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

3.王戎为什么不摘道旁的李子？请用原文语句回答。（2分）

4.这个故事蕴含着怎样的传统文化智慧？对你有什么启发？（4分）

（二）课外阅读（16分）

《老木匠的棒卯人生》

在老街的拐角处，住着一位老木匠。他的铺子里没有叮叮当当的

钉子声，只有刨子刮过木头的沙沙声，和凿子凿孔的笃笃声。老木匠

最拿手的，就是用样卯结构做家具，不用一颗钉子，就能让桌椅板凳

坚固耐用，用几十年都不会散架。

棒卯，是古人发明的一种木质连接方式。凸出来的部分叫“样”,

凹进去的部分叫“卯”，把樨插进卯里，严丝合缝，就像拼图一样精准。

老木匠说，桦卯讲究的是“阴阳相合”，就像世间万物，相生相克，相

互依存。做棒卯家具，不仅要手艺好，还要懂木头的脾气——哪种木

头坚硬，适合做柳；哪种木头柔韧，适合做卯；木头的纹理走向如何，

才能让连接更牢固C这些，都是老木匠从祖辈那里学来的学问，一代

代传了下来。

有一次，一个年轻人来铺子里，想定做一张桌子。他疑惑地问：

“现在都用钉子和螺丝了，又快又方便，您为什么还坚持用棒卯呢？"

老木匠笑了笑，拿起一块做好的柳卯构件说：“你看，这样卯和木头

是浑然一体的，它顺应木头的天性，不会像钉子那样，时间久了会生

锈、松动，破坏木头的结构。而且，这桦卯里藏着老祖宗的智慧，是

咱们中国传统木工手艺的精髓啊！”

老木匠一边做活，一边教年轻人辨认木头的纹理，讲解样卯的结

构原理。他说：“做样卯，讲究的是耐心和细心，一步都不能错。就

像做人一样，要踏踏实实，稳稳当当。”年轻人听了，若有所思地点

了点头。

后来，那张梯卯桌子做好了。桌面平整光滑，桌腿稳固扎实，摸

上去还有木头的天然清香。年轻人看着桌子，心里充满了敬佩他明

白了，老木匠坚持的不仅仅是一种手艺，更是对传统文化的坚守和传

承。

1.联系上下文，解赛下列词语。(4分)

(1)严丝合缝：____________________________________________________

（2）浑然一体：______________________________________________

2.棒卯结构的特点是什么？请用文中的语句回答。（3分）

3.老木匠为什么坚持用棒卯结构做家具？请概括出两个原因。（4分）

（1）_______________________________________________________

（2）_______________________________________________________

4.结合短文内容，说说你对“老木匠坚持的不仅仅是一种手艺，更是

对传统文化的坚守和传承''这句话的理解。（5分）

三、习作（35分）

题目：难忘的第一次独自购物

要求：1.写清楚第一次独自购物的原因、经过和结果。2.重点描写购

物过程中的心理活动，体现“难忘”之处。3.语句通顺，标点正确，字

数不少于350字。4.文中不得出现真实的姓名和校名。

答案解析

一、积累与运用（35分）

1.看拼音写词语（8分，每空1分）

鸳鸯，砚台，矫健，元宵，苏醒，挣扎，消遣，香浓。

解析：本题考查课内重点生字词的书写，同时融入传统文化元素，如

“鸳鸯，，，，砚台，，，，元宵，，均为传统文化相关事物，需注意“鸳鸯”二字均为

“鸟”字旁，“砚台”的“砚”是“石”字旁，“元宵”的“宵”与“夜”相关,不

要写成“霄

2.答案：BD（3分）

解析：本题考查多音字和易错字的读音。A项中“可恶”的“恶”应读

“wiT；B项读音均正确；C项中“倔强”的“倔”应读“ju6”；D项读音均

正确。重点区分“单于”“引吭大叫”等特殊读音，渗透传统文化中特定

称谓的读音知识。

3.答案：C（3分）

解析：本题考查课内重点词语的字形。A项中“资态”应为“姿态”；B

项中“未期”应为“末期”；D项中“折除”应为“拆除”；C项无错别字。

需注意形近字和同音字的区分。

4.答案：（1）A；（2）B；（3）C、D（4分，每空1分）。

解析：本题考查传统文化常识的积累。“对联”是春节的传统习俗；“端

午”为农历五月初五，对应吃粽子、赛龙舟的习俗；“及笄''是古代女

子十五岁的称谓，“弱冠”是古代男子二十岁的称谓，需准确掌握传统

节日和古代年龄称谓的相关知识。

5.按要求完成句子练习（6分，每句2分）

（1）示例：中国的传统剪纸不仅图案精美，还蕴含着吉祥的寓意。

解析：本题考查关联词语的运用，要求结合传统文化元素，需体现“不

仅……还……”表递进的关系，且内容围绕传统文化展开。

（2）示例：剪纸艺人剪的窗花，件件精美绝伦，仿佛下一秒就要随

风飘动。

解析：本题考查仿写句子，需抓住传统手工艺的特点，运用“个个/件

件……仿佛……”的句式，突出手工艺的生动形象。

（3）修改：中秋佳节，我们全家一起赏月、吃月饼，其乐融融。

解析：本题考查病句修改，错误类型为传统文化常识错误。“汤圆”

是元宵节的传统食物，中秋节的传统食物是“月饼”，需纠正这一常识

错误，使句子符合传统文化习俗。

6.根据课文内容和传统文化知识填空（11分，每空1分）

（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中；梅须逊雪三分白，雪却输

梅一段香。

解析：本题考查课内古诗的积累与理解，需准确默写诗句，理解诗句

蕴含的道理。

（2）四君子；坚韧不拔、高洁典雅、虚心有节、淡泊名利（意思对

即可）。

解析：本题考查传统文化中“梅兰竹菊'’的相关知识，“四君子”是传统

文化中重要的文化符号，需掌握其象征的品格。

（3）雷达；天人合一（意思对即可）。

解析：本题考查课文内容的理解和传统文化智慧的渗透，“天人合一”

体现了古人顺应自然、从自然中获取智慧的理念。

（4）趁热打铁，事半功倍（或“机不可失，时不再来”等，符合题意

即可）。

解析：本题考查传统俗语的积累，需掌握体现“把握时机''的俗语。

二、阅读理解（30分）

（一）课内阅读（14分）

L解释加点字意思［4分，每空1分）

（1）曾经；（2）争着跑过去；（3）只有；（4）的确如此。

解析：本题考查文言文字词的理解，需结合课文注释和上下文，掌握

“尝,“，竞走,,“唯,，”信然,，等重点文言字词的含义，渗透文言文阅读的基

础方法。

2.翻译句子（4分）

（他们）看见路边的李树上结了很多果子，把树枝都压弯了，其他的

小孩子都争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。

解析：本题考查文言文句子的翻译，需注意“多子折枝”“竞走”“唯”等

字词的翻译，保持句子通顺，符合现代汉语的表达习惯。

3.答案：树在道边而多子，此必苦李也。（2分）

解析：本题考查对课文内容的理解，需从原文中找出王戎不摘李子的

原因，直接提取原句即可。

4.蕴含的智慧：遇事要善于观察、思考，不能盲目跟从。（2分）

启发：在生活中，我为遇到问题时要冷静分析，仔细观察事物的特点，

做出正确的判断，不要随波逐流。（2分，意思对即可）

解析：本题考查对课文主旨的理解和感悟，需结合王戎的行为，提炼

出其中蕴含的观察、思考的智慧，并联系生活实际谈启发，渗透传统

文化中理性思考的精神。

（二）课外阅读（16分）

1.解释词语（4分，每词2分）

（1）严丝合缝：指棒和卯连接得非常紧密，没有一点缝隙。

（2）浑然一体：指桦卯和木头融合成一个整体，不可分割。

解析：本题考查词语理解，需结合上下文语境，准确把握词语在文中

的具体含义，理解其描述梯卯结构的作用。

2.答案：凸出来的部分叫“桦”，凹进去的部分叫“卯”，把棒插进卯里，

严丝合缝，就像拼图一样精准。桦卯讲究的是“阴阳相合”，就像世间

万物，相生相克，相互依存。（3分）

解析：本题考查对文章内容的提取能力，需从文中找出描述样卯结构

特点的语句，准确概括作答。

3.原因：（1）棒卯和木头浑然一体，顺应木头的天性，不会像钉子那

样生锈、松动，破坏木头结构，做出来的家具坚固耐用。（2）樟卯里

藏着老祖宗的智慧，是中国传统木工手艺的精髓，老木匠想坚守和传

承这种传统文化。（4分，每点2分，意思对即可）

解析：本题考查对文章内容的概括能力，需结合老木匠与年轻人的对

话和文中对样卯优势的描述，提炼出坚持用样卯做家具的原因。

4.理解：老木匠坚持的桦卯手艺，是祖辈流传下来的传统木工技艺（1

分）。但他不仅仅是在做家具，更是在传承这种技艺中蕊含的“阴阳相

合''的传统文化理念、顺应自然的智慧以及踏实细心的做人道理（2

分）。他通过教年轻人辨认木头、讲解禅卯原理，把这种传统手艺和

其中的文化内涵传递下去，让传统文化得以延续（2分）。（意思对即

可）

解析：本题考查对文章关键句子的理解，需结合短文内容，从“手艺”

和“传统文化坚守与传承“两个层面展开分析，体会老木匠对传统文化

的责任感，渗透传统文化传承的重要性。

三、习作（35分）

范文：难忘的第一次独自购物

周末的午后，厨房里传来妈妈忙碌的声音，突然她探出头对我说:

“宝贝，家里做糖醋排骨的白糖用完了，还需要一把小葱段，你能帮

妈妈去楼下的便利店买一下吗？“我心里一紧，这可是我第一次独自

购物！但看着妈妈期待的眼神，我攥了攥衣角，用力点了点头。妈妈

赶紧把10元钱塞到我手里，反复叮嘱：“路上小心，记得找零哦！”

走出单元门，风轻轻吹在脸上，我却觉得脚步格外沉重。手里的

10元钱被我攥得热乎乎的，心里像装了个小鼓，“咚终咚”直响。我一

边走一边默念：“买白糖和小葱段，买白糖和小葱段……”生怕一不留

神就忘了。便利店的玻璃门就在眼前，我深