中考一轮复习八上名著《昆虫记》重点知识回顾

中考一轮复习八上名著《昆虫记》重点知识回顾一、阅读方法：科普作品的阅读科普作品的写作目的是普及科学知识，增进大众对科学的了解。阅读科普作品，可注意以下一些问题：(1)借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。比如有些版本的《昆虫记》，在序言和附录中就有对该书大致内容、历来评价，以及作者生平事迹的介绍。(2)在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。比如读《昆虫记》，可以思考法布尔对动物习性的观察和分析，有哪些是正确的，有哪些是不够准确的。(3)体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。比如阅读《昆虫记》，就可以体会那种积极探索、求真务实的科学精神。(4)关注科普作品的艺术趣味。比如《昆虫记》，既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。不仅能从中了解到各种昆虫的生活习性，还能获得知识和思想，培养审美情趣。阅读本身就是一次独特的审美过程。二、教材出处《昆虫记》是一部引人入胜的书，是

国

学家

花了足足

年时间写就（）卷本科普巨著。书中，法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘:

在地下“潜伏”

年才钻出地面，却只能在阳光下活个多星期；

善于利用“

战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子…为了揭开这些奥秘，他像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步地逼近真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。因此，阅读《昆虫记》便成为让人惊叹不已、欲罢不能的探索与发现之旅。《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。在法布尔那个时代，一般昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等，极少去思考这些器官的功能，不重视研究昆虫的本能与习性。法布尔一反常规，用

和

的方法来研究昆虫的本能与习性。他曾这样反驳当时有些人对他责难:“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。”法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的

，对自然万物的

。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”（鲁迅语）。

《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言

，还常常以

的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。在作者笔下，

像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身

礼服；

“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵!难怪法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“

”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。

三、典题精练1.概括法布尔观察昆虫的三件事：（1）趴着地上观察蚂蚁搬

，一连看了三四个小时（2）爬上果树看

而忘了时间（3）趴在石头上观察昆虫

2.《昆虫记》的作者是

（国家）

（人名）；著名的

、

家。被世人称为“

”。《昆虫记》不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的《昆虫记》不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。

3.鲁迅说《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合书中内容，说说它有趣、有益各在什么地方。①有趣：

，如：

建造住宅的过程，就像一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，情趣盎然。②有益：作者勇于

和

，具有

的治学态度，这有助于培养我们严谨的学习态度。4.《昆虫记》共十卷，在书中，作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以以

性观照

性，以虫性反应

。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者表达了作者对

和

的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。5.

A.蝉

B.螳螂

C.切叶蜂

D.杨柳天牛①

在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个多星期；②

像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。③

能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。④

善于利用“心理战术”制服敌人；6.阅读《昆虫记》后，同学们对昆虫产生了强烈的好奇心和探究欲望，积极参与到生物老师设计的“保护生物多样性之萤虫微光”主题活动中。以下《昆虫记》相关材料供参考。萤火虫的方法是这么迅速奏效，几乎可以说是像闪电般地，毫无疑问，它利用带槽的弯钩，已经把毒汁注入蜗牛身上了。萤火虫怎么吃它的猎物呢?……我从来没见过萤火虫的嘴上有任何固体食物的痕迹。萤火虫并不是真正的“吃”，它是“喝”。它采取蛆虫的办法，把猎物变成稀肉粥来充饥。在含有空气的水中，这层表皮发出的亮光，铜在空气中一样明亮;但如果水煮沸而没有课空气，光就熄灭。这明确地证明，萤火虫发光是慢慢氧化的结果。(1)“萤火虫的产卵与孵化”与“萤火虫的求偶与繁殖”在《昆虫记》中都有具体表现，根据材料内容，同学们还可以从

、

等方面了解萤火虫。

(2)以下是同学们对萤火虫进行生物探究的结果:萤火虫的点点星光为黑夜增添了一丝浪漫。萤火虫以蜗牛等害虫为食，属于益虫，也是生态链中不可断裂的一环，萤火虫有其对于生态的独特价值，作为环境指示生物，萤火虫的数量多少是当地环境好坏的一个符号。然而，全球许多种类的萤火虫正面临灭绝。栖息地丧失是萤火虫种群最大的威胁，人造光是其第二大威胁，人类使用杀虫剂等对萤火虫种群也是极大威胁。有鉴于此，请你从保护萤火虫的原因和具体建议两个方面，拟写一段保护萤火虫的倡议，并以一则标语作为结束语。(80字左右)示例：萤火虫喜欢在

间的草枝上活动。雌性萤火虫随便产卵，让其卵自生自灭。

部有发光的器官，初步确定是氧化反应的结果，雌性萤火虫不长翅，不会飞。它们是肉食动物，通过高超的

技术，麻醉获取对象，便于同伴向

体内注射一种液汁将

变成液体吸食。它尾巴的末端，在晚上可以发出淡绿色的荧光，在漆黑的夜晚，萤火虫闪着微光，就像是人生道路上的指路灯，给人希望。保护萤火虫，守护好希望！7.节选：我研究昆虫装死的情况时，第一个被我选中的是那个凶狠的剖腹杀手——大头黑步甲。让这种大头黑步甲动弹不了非常容易：我用手捏住它一会儿，再把它在手指间翻动几次就可以了。还有更加有效的办法：我捏住它，然后把手一松，让它跌落在桌子上，在不太高的高度下，让它摔这么几次，让它感到碰撞的震动，如果必要的话，就多让它摔几次，然后，让它背朝下，仰躺在桌子上…………我做了许多次类似的实验，虽然结果不完全相同，但基本上有着一个共同点：昆虫连续假死时，每一次的持续时间都不相同，长短不一……这是不是说明它变得越来越狡猾，企图让敌人最后终于丧失了耐心？记录：换方法实验→得出探究结论→大胆假设→多次实验(探究真理)感悟：

8.有同学在名著阅读探究中，发现《昆虫记》《海底两万里》《西游记》都有“趣味性”，请逐各自列举一点。

9.

《昆虫记》专题阅读活动计划表

课时

活动名称活动内容

活动目的第1课时①

介绍昆虫积累科学知识第2课时创建“昆虫实验室”②

培养探究精神第3课时

打造“人气昆虫榜”撰写推荐词③

第4课时编撰《昆虫世界》剧本个性化写作锻炼科学思维(2)《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。某同学在阅读时发现某版本目录尤为契合作者的写作追求,结合链接材料及阅读体验，说说作品的创作特色。目录(节选)蝗虫--追逐阳光的歌手………109

被管虫-聪明的裁缝…………114愚蠢而执着的松毛虫……………128与人类争食的卷心菜毛虫………145寄生虫狡猾的行猎………………149

天才的纺织家·…154万能的几何学家…161

聪明的电报学家…165链接材料：这个大科学家像哲学家一般地想,美术链接材料:家一般地看,文学家一般地感受而且抒写。——罗斯丹

8.请你参加“重新定义偶像”的活动。从以下名著人物中任选两人,结合人物事例,仿写两个句子。A.阿龙纳斯(《海底两万里》)B.法布尔(《昆虫记》)C.朱德(《红星照耀中国》)有担当的人是偶像——当骑兵,修铁路,做肃反工作,保尔以坚毅之躯承担着对国家的责任；