人教版6. 100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数教案设计

人教版6.100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数教案设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容人教版小学数学六年级上册《100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数》

本节课主要内容包括：整十数加整十数、整十数减整十数、整十数加一位数、整十数减一位数以及它们之间的关系。通过本节课的学习，学生能够掌握整十数加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。核心素养目标培养学生数感，使学生能够理解数的概念和运算规律；发展逻辑思维能力，通过整十数加减法的学习，提升学生分析问题和解决问题的能力；培养符号意识，让学生在具体的计算过程中感受数学符号的意义；增强运算能力，提高学生准确、迅速的运算技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前已经学习了100以内的加减法，具备了一定的计算基础，能够进行个位数的加减运算。同时，他们也对整十数有一定的认识，但可能尚未熟练掌握整十数加减法的计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对整十数加减法的学习感到枯燥，但通过游戏、故事等教学活动，可以提高他们的学习兴趣。学生的学习能力方面，有的学生逻辑思维能力强，能够迅速理解运算规律；有的学生则需要更多的时间去消化和吸收新知识。学习风格上，学生既有直观型学习者，也有抽象型学习者，需要教师根据不同风格的学生设计多样化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在整十数加减法的学习中，学生可能遇到的困难包括：理解整十数加减法的计算规则、掌握进位和借位的方法、快速准确地进行计算。此外，学生在面对复杂的实际问题时，可能难以将所学知识灵活运用，这也是他们需要克服的挑战。教师需要通过针对性的教学和练习，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人教版六年级上册数学教材，包含本节课的练习题和例题。

2.辅助材料：准备与整十数加减法相关的图片，如数字卡片、加减法符号，以及图表，帮助学生直观理解加减法规则。

3.实验器材：准备计数器或小棒等教具，用于演示和练习整十数加减法的操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；确保实验操作台整洁，便于学生进行实际操作练习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放与整十数加减法相关的动画或小故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些加减法？”引导学生回顾个位数加减法和整十数的基本概念。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解整十数加整十数、整十数减整十数的计算方法，通过板书展示计算步骤。

2.举例说明：通过具体的例子，如“30+20=？”引导学生理解计算规则，并展示计算过程。

3.互动探究：分组讨论，让学生尝试自己解决类似的题目，如“40+30=？”和“50-20=？”，并请学生上台展示解题过程。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：布置一些基础题目，让学生独立完成，如“20+30=？”，“50-40=？”等。

2.教师指导：巡视教室，观察学生的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.设计一些与生活相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，如计算购物时的找零。

2.引导学生思考整十数加减法在生活中的应用，激发学生对数学学习的兴趣。

五、总结反馈（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调整十数加减法的重要性和应用价值。

2.学生反馈：请学生分享自己在本节课中的收获和疑问，教师针对学生的反馈进行解答。

六、课后作业（约5分钟）

1.布置一些课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.鼓励学生在家庭中与家长共同完成一些与整十数加减法相关的游戏或实践活动。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《100以内的加减法应用题集》：这是一本专门针对100以内加减法应用题的练习册，包含了多种类型的题目，如日常生活中的购物计算、时间计算等，有助于学生将所学知识应用到实际情境中。

-《数学故事集》：通过阅读与数学相关的趣味故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高对数学的兴趣和好奇心。

-《数学思维训练》：这本书提供了一系列的数学思维训练题目，包括逻辑推理、空间想象等，有助于学生提升数学思维能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生探索整十数加减法在其他数学领域的应用，如分数、小数和百分数的计算。

-引导学生研究整十数加减法在几何学中的应用，例如计算图形的面积和周长。

-鼓励学生尝试将整十数加减法与日常生活相结合，设计一些实用的计算工具或游戏，如制作购物清单、设计时间管理表等。

-学生可以尝试解决一些开放性问题，如“如何用整十数加减法计算一个班级学生的平均身高？”或者“如何用整十数加减法计算一次旅行中的总花费？”

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如解决数学谜题、参加数学俱乐部活动等，以提升他们的数学技能和团队合作能力。

-学生可以尝试制作一个关于整十数加减法的知识卡片，总结各种计算方法和技巧，以便于复习和巩固。

-通过在线学习平台或数学论坛，学生可以与其他同学交流学习心得，分享解题技巧，共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-整十数加整十数的计算方法

-整十数减整十数的计算方法

-整十数加一位数的计算方法

-整十数减一位数的计算方法

②本文重点词：

-进位

-借位

-和

-差

③本文重点句：

-整十数加整十数，先相加十位数，个位数保持不变。

-整十数减整十数，先相减十位数，个位数保持不变。

-整十数加一位数，个位数相加满十时，向十位进一。

-整十数减一位数，个位数不够减时，从十位借一当十。课后作业1.实践题：小明有30个苹果，妈妈又买了20个苹果，小明家现在有多少个苹果？

答案：30+20=50（个）

2.应用题：小华有40本书，借给小刚10本，小华还剩多少本书？

答案：40-10=30（本）

3.混合题：小红的铅笔有25支，小蓝的铅笔有35支，小红比小蓝少多少支铅笔？

答案：35-25=10（支）

4.实际问题：一辆汽车有60个座位，已经坐了20个乘客，还剩多少个座位？

答案：60-20=40（个）

5.复杂应用题：小丽有45元，她用20元买了一个书包，还剩多少钱？

答案：45-20=25（元）教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对整十数加减法基本概念和计算方法的掌握程度。

-通过观察学生在课堂练习和小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和问题解决能力。

-定期进行课堂小测验，及时了解学生的学习进度和存在的问题，以便及时调整教学策略。

-采用多种评价方式，如自评、互评和教师评价，让学生参与评价过程，培养他们的自我反思能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详