第十五课 形象的图表与SmartArt教学设计初中信息技术浙教版2013七年级下册-浙教版2013

第十五课形象的图表与SmartArt教学设计初中信息技术浙教版2013七年级下册-浙教版2013课题：XX课时：1授课时间：2025教材分析第十五课形象的图表与SmartArt教学设计初中信息技术浙教版2013七年级下册-浙教版2013

本课内容为初中信息技术七年级下册浙教版教材中的第十五课，主要涉及图表和SmartArt的应用。通过本课的学习，学生能够掌握图表的制作方法，了解SmartArt图形的运用，提高信息处理能力。教学内容与实际生活紧密相关，有助于培养学生的创新思维和实践能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力；发展计算思维，学会运用图表和SmartArt进行信息表达；增强问题解决能力，通过实际操作解决实际问题；提升创新意识，激发学生在信息科技领域探索的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用计算机和鼠标进行基本操作。对于文字处理软件，如Word，学生已经能够进行文本的编辑、排版和保存。然而，在图表制作和SmartArt图形的使用方面，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能仅限于简单的图表制作，对于SmartArt图形的使用则较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但逻辑思维能力和信息处理能力有待提高。学习风格上，学生既有喜欢独立操作、探索的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习图表和SmartArt图形时，学生可能面临以下困难：一是图表类型的选择和设计，学生可能难以理解不同图表的适用场景；二是SmartArt图形的布局和美化，学生可能对如何构建美观、清晰的图形感到困惑；三是信息处理能力的提升，学生可能难以将实际数据有效地转化为图表或SmartArt图形。针对这些挑战，教师需要通过示范、指导和鼓励，帮助学生逐步克服。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括计算机、投影仪和音响系统。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和进行在线交流。

-信息化资源：浙教版初中信息技术教材电子版，图表制作和SmartArt图形的示例素材库。

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示教学步骤和操作流程；视频教程，帮助学生理解复杂操作；实物教具，如图表模板，辅助学生实践操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的图表和SmartArt图形，如天气预报、产品介绍等，引导学生回顾已知的图表类型和用途。

-提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过哪些图表？它们有什么作用？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何运用图表和SmartArt图形来更好地表达信息。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解图表制作的基本步骤，包括选择合适的图表类型、输入数据、设置格式等。

-示例演示：制作柱状图、折线图和饼图，展示不同图表的特点和适用场景。

-强调SmartArt图形的创建方法，包括选择图形类型、添加文本、调整布局等。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，如班级活动、兴趣爱好等，收集相关数据。

-学生根据收集的数据，运用所学知识制作相应的图表和SmartArt图形。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生展示各自制作的图表和SmartArt图形，分享制作过程中的心得和体会。

-讨论以下三个方面：

-如何根据数据特点选择合适的图表类型？

-如何优化图表的美观性和易读性？

-如何利用SmartArt图形使信息表达更加生动有趣？

-举例回答：

-“我们选择了柱状图来展示班级人数分布，因为它能够清晰地展示不同类别之间的数量对比。”

-“为了使图表更美观，我们在颜色搭配上选择了与主题相符的色调，并添加了必要的标题和标签。”

-“在SmartArt图形中，我们使用了流程图来描述一个简单的故事，使信息表达更加生动。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括图表制作步骤、SmartArt图形的创建方法以及信息表达的重要性。

-强调图表和SmartArt图形在信息传递中的重要作用，鼓励学生在日常生活中多加运用。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些新的知识和技能？你们认为这些知识在今后的学习和生活中有什么用？”

-学生分享自己的学习收获，教师进行点评和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-图表类型多样化：介绍除了本节课中提到的柱状图、折线图和饼图之外的其他图表类型，如散点图、雷达图、树状图等，并说明它们各自的适用场景。

-数据可视化工具：介绍一些在线数据可视化工具，如TableauPublic、GoogleCharts等，让学生了解如何将数据转化为动态图表。

-信息图表设计原则：提供一些优秀的信息图表设计案例，分析其设计原则，如简洁性、对比性、一致性等。

-SmartArt图形的应用：展示SmartArt图形在不同领域的应用实例，如企业报告、学术研究、产品介绍等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用在线数据可视化工具，将学校或班级的数据进行可视化处理，如校园活动参与度、学生成绩分布等。

-鼓励学生参加学校的科学展览或科技创新活动，运用所学知识制作展示图表或SmartArt图形。

-建议学生阅读相关的科普书籍或在线文章，了解数据可视化和信息图表设计的发展趋势。

-组织学生进行小组项目，要求他们收集数据、制作图表和SmartArt图形，并设计一个展示会，分享他们的研究成果。

-通过互联网资源，如教育平台、论坛和博客，学生可以找到更多关于图表制作和SmartArt图形的教程和案例，以拓宽他们的知识面。

-建议学生关注现实生活中的信息图表，如新闻报道、广告宣传等，分析其设计特点，并尝试在日常生活中设计自己的信息图表。

-组织学生进行跨学科学习，如结合数学、语文、历史等学科，利用图表和SmartArt图形进行知识点的呈现和总结。课后作业1.实践作业：

-题目：请收集你所在班级一周的天气数据（如最高温度、最低温度、降雨量等），并使用Excel制作一个折线图，展示一周的天气变化趋势。

-答案示例：学生需在Excel中输入数据，选择折线图类型，并调整图表标题、坐标轴标签等，最终得到一周天气变化的折线图。

2.分析作业：

-题目：阅读以下文本，分析其信息表达方式，并尝试用SmartArt图形重新组织信息。

“学校计划在下周三举行运动会，比赛项目包括短跑、跳远、投掷等。请各班选拔运动员，并在周一前上报名单。”

-答案示例：学生可以使用流程图来展示运动会的组织流程，包括选拔运动员、上报名单、运动会当天等步骤。

3.创新作业：

-题目：假设你是一位产品经理，需要设计一款新产品的宣传海报。请使用图表和SmartArt图形，展示该产品的特点和优势。

-答案示例：学生可以制作一个饼图来展示产品的主要功能占比，使用SmartArt图形来描述产品的使用场景和用户反馈。

4.应用作业：

-题目：选择一个你感兴趣的社会热点话题，如环保、健康饮食等，收集相关数据，并制作一个图表，表达你的观点。

-答案示例：学生可以选择制作柱状图或折线图来展示数据，如不同年份的环保投入、健康饮食的普及率等。

5.拓展作业：

-题目：结合你所学到的图表和SmartArt图形知识，设计一个个人简历，使用图表和图形来展示你的技能和成就。

-答案示例：学生可以使用饼图来展示掌握的技能占比，使用SmartArt图形来描述项目经验或实习经历。板书设计①

-本文重点知识点：图表类型、SmartArt图形应用、信息表达

-关键词：柱状图、折线图、饼图、流程图、雷达图、树状图、数据可视化、信息图表设计

-词句：选择合适的图表类型、信息图表设计原则、数据可视化工具、SmartArt图形创建方法

②

-本文重点知识点：图表制作步骤、SmartArt图形布局

-关键词：图表制作、数据输入、格式设置、布局调整、美化图表

-词句：创建图表、设置标题、添加数据系列、调整坐标轴、美化图表元素

③

-本文重点知识点：信息图表在现实生活中的应用

-关键词：数据可视化、信息图表设计、现实应用、案例分析

-词句：信息图表在新闻报道中的应用、信息图表在产品设计中的应用、信息图表在教育领域的应用教学反思教学这节课，我觉得有几个方面值得反思。首先，我发现学生在图表制作和SmartArt图形的使用上存在一定的困难，尤其是在选择合适的图表类型和优化图表布局上。这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的基础差异，需要更加细致地指导他们。

其次，我发现学生在实践活动中的参与度很高，但有些同学在展示作品时，对图表的解释和说明不够清晰。这提示我在今后的教学中，不仅要注重技能的培养，还要加强信息表达的训练，让学生学会如何有效地传达信息。