第6课 北宋的政治2025-2026学年七年级下册历史同步教学设计

第6课北宋的政治2025-2026学年七年级下册历史同步教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课以“第6课北宋的政治2025-2026学年七年级下册历史同步教学设计”为主题，通过讲述北宋时期政治制度、政策、民族关系等内容，旨在让学生了解北宋时期的政治状况，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。教学设计以课本内容为基础，结合实际，引导学生自主探究，注重课堂互动，培养学生的合作学习意识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）通过学习北宋政治，提升学生的历史思维能力和史料解读能力；2）引导学生理解民族关系，增强国家认同感和民族自豪感；3）培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，提高其历史责任感；4）通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对历史学科已有初步认识，对历史的基本概念和史实有一定的了解。在学习本课前，学生可能已经接触过隋唐时期的历史，对封建社会的政治制度、经济发展等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史故事和人物事迹有较强的兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解和分析能力，能够通过图片、文字等资料获取信息。学习风格上，部分学生可能偏好通过故事和情境来学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于北宋时期政治制度较为复杂，学生对科举制度、中央集权等概念的理解可能存在困难。此外，学生对民族关系和边疆政策等方面的理解可能较为模糊。在课堂讨论和合作学习过程中，学生可能面临团队合作、表达观点等方面的挑战。因此，教师在教学中需注重引导学生深入理解历史背景，通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板或黑板、教学讲义打印材料。

2.课程平台：学校历史学科教学平台，用于发布课程资料和在线测试。

3.信息化资源：北宋政治相关的历史图片、视频资料、历史地图等。

4.教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、历史知识竞赛等互动式教学活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进北宋这个历史时期，探索它的政治特点。在开始之前，请大家思考一个问题：你们对北宋时期有哪些了解？有没有特别感兴趣的历史人物或事件？

（学生）略

（教师）很好，看来大家对北宋有一定的了解。今天，我们就从北宋的政治制度开始，一起揭开这个时期的神秘面纱。

二、新课导入

（教师）接下来，我们将通过以下几个环节来学习北宋的政治。

1.认识北宋的政治制度

（教师）首先，我们来看一下北宋时期的政治制度。同学们，你们知道什么是中央集权吗？它是如何体现的呢？

（学生）略

（教师）很好，中央集权是指国家的权力集中在中央政府手中。在北宋时期，中央集权制度得到了进一步强化。那么，具体有哪些表现呢？

（教师）请同学们打开课本，找到相关章节，我们一起阅读并分析。

（学生）阅读课本，分析中央集权制度的表现。

（教师）通过阅读和分析，我们发现北宋时期的中央集权制度主要表现在以下几个方面：一是加强皇帝的权力，设立三省六部制；二是设立科举制度，选拔人才；三是实行军事改革，强化中央军权。

2.探究科举制度

（教师）接下来，我们来探究一下科举制度。同学们，你们知道科举制度的历史吗？它在北宋时期有哪些特点？

（学生）略

（教师）科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，起源于隋朝，盛行于唐宋。在北宋时期，科举制度得到了进一步发展。那么，它的特点是什么呢？

（教师）请同学们再次阅读课本，找出科举制度在北宋时期的特点。

（学生）阅读课本，找出科举制度在北宋时期的特点。

（教师）通过阅读和分析，我们发现北宋时期的科举制度主要有以下特点：一是扩大了录取范围，使更多的人有机会参加科举考试；二是考试内容更加注重实际应用，选拔出的人才更具有实用性；三是实行殿试，增加了选拔的公正性。

3.分析军事改革

（教师）最后，我们来分析一下北宋时期的军事改革。同学们，你们知道军事改革的原因和内容吗？

（学生）略

（教师）军事改革是北宋时期政治制度的重要组成部分。那么，它的原因和内容是什么呢？

（教师）请同学们继续阅读课本，找出军事改革的原因和内容。

（学生）阅读课本，找出军事改革的原因和内容。

（教师）通过阅读和分析，我们发现北宋时期的军事改革主要有以下原因和内容：一是为了加强中央军权，削弱地方割据势力；二是改革军队编制，提高军队战斗力；三是实行兵制改革，使士兵成为职业军人。

三、课堂讨论

（教师）同学们，我们已经了解了北宋时期的主要政治制度。现在，我们来讨论一下：

1.北宋时期的政治制度有哪些积极作用？

2.北宋时期的政治制度有哪些消极作用？

3.你认为北宋时期的政治制度对后世有哪些影响？

（学生）课堂讨论，各抒己见。

四、总结与拓展

（教师）通过本节课的学习，我们了解了北宋时期的主要政治制度，包括中央集权、科举制度和军事改革。这些制度在北宋时期发挥了重要作用，但也存在一些问题。同学们，课后请你们结合课本内容，思考以下问题：

1.北宋时期的政治制度为什么会产生？

2.北宋时期的政治制度对后世有哪些启示？

（学生）课后思考，结合课本内容进行拓展学习。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了北宋时期的政治制度，了解了它的特点、积极作用和消极作用。希望同学们在课后继续深入学习，探究更多历史知识。

（学生）课堂小结，回顾本节课所学内容。

六、布置作业

（教师）为了巩固本节课的学习内容，请同学们完成以下作业：

1.撰写一篇关于北宋时期政治制度的短文，字数不限。

2.收集关于北宋时期的历史图片或故事，与同学们分享。

（学生）接受作业任务，准备课后学习。

七、课堂延伸

（教师）同学们，今天我们学习了北宋时期的政治制度。在接下来的学习中，我们将继续探索这个时期的经济、文化等方面。希望同学们能够保持对历史的热爱，不断丰富自己的历史知识。

（学生）课堂延伸，期待下一节课的学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-北宋时期的历史地图：通过地图，学生可以直观地了解北宋时期的疆域范围、行政区划以及边疆地区的分布情况。

-北宋时期的艺术作品：如书法、绘画、陶瓷等，这些作品反映了北宋时期的社会风貌和艺术成就，有助于学生从艺术角度理解历史。

-北宋时期的文学作品：如诗词、散文等，通过阅读这些作品，学生可以感受北宋时期的文化氛围和文人的思想情感。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐《宋史》等历史著作，让学生深入了解北宋时期的历史背景和政治制度。

-观看历史纪录片：选择与北宋政治相关的纪录片，如《大宋传奇》等，通过影像资料增强学生的历史感知。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，特别是与北宋相关的展览，如故宫博物院、河北定州博物馆等，实地感受历史氛围。

-小组合作研究：让学生分组研究北宋时期的一个特定政治问题，如“王安石变法”，通过资料收集、讨论和报告，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-制作历史小报：鼓励学生以小组为单位，制作关于北宋政治的小报，内容包括政治制度、重要事件、历史人物等，培养学生的信息整合和表达能力。

-举办历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-角色扮演活动：设计一些与北宋政治相关的角色扮演活动，如模拟科举考试、皇帝与大臣的对话等，让学生亲身体验历史，加深对政治制度的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在教学中，我将更多地采用互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的历史实践能力。

2.跨学科融合：尝试将历史与文学、艺术等其他学科相结合，比如通过分析北宋时期的诗词，让学生从文学角度理解政治背景。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些历史事件缺乏兴趣或者理解难度较大。

2.教学深度不够：在讲解某些复杂的历史概念时，可能没有深入浅出地讲解，导致学生难以完全理解。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与学生生活实际相关的问题，激发他们的学习兴趣。同时，通过小组合作和游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：对于复杂的历史概念，我将采用分步骤讲解的方法，结合实例和图片，帮助学生逐步理解。此外，我会鼓励学生自主查找资料，进行深度学习。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入课堂讨论、小论文、项目报告等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，我会关注学生的个体差异，给予个性化的指导和反馈。内容逻辑关系①北宋政治制度概述

-重点知识点：中央集权制度、三省六部制、科举制度

-重点词句：中央集权、三省六部、科举取士

②科举制度的特点与影响

-重点知识点：科举制度的演变、录取范围、考试内容、殿试制度

-重点词句：进士及第、诗赋取士、殿试选拔

③军事改革与边防政策

-重点知识点：军事改革的目的、内容、影响、边防政策

-重点词句：兵制改革、厢军、禁军、边疆防御

④北宋政治制度的评价

-重点知识点：政治制度的积极作用、消极作用、历史影响

-重点词句：强化中央集权、选拔人才、维护国家统一、加剧社会矛盾课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《宋史》中的相关章节，特别是关于中央集权制度、科举制度、军事改革的记载。

-视频资源：《百家讲坛》中关于北宋政治制度的讲座，或者历史纪录片中涉及北宋政治事件的片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《宋史》等历史文献，了解北宋时期的历史背景和人物故事。

-观看相关视频资源，通过视听结合的方式，加深对北宋政治制度的理解。

-学生可以选择一个特定的历史人物或事件，如王安石变法、澶渊之盟等，进行深入研究，撰写小论文。

-教师可以提供《宋史》中的原文摘录，让学生尝试翻译和理解，提高他们的文言文阅读能力。

-鼓励学生通过互联网搜索相关资料，了解北宋时期的科技发展、文化成就等，拓宽知识面。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进交流与合作。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，解答他们的疑惑。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了