人教部编版五年级下册16 田忌赛马教案

上课时间上课时间人教部编版五年级下册16田忌赛马教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容人教部编版五年级下册16田忌赛马教案

本节课主要围绕《田忌赛马》这一故事展开，通过分析故事情节，引导学生理解故事中人物的性格特点，培养学生的阅读理解和分析能力。教学内容包括：了解《田忌赛马》的故事背景和人物关系，分析田忌、孙膑、齐威王的性格特点，以及故事中所蕴含的智慧与策略。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：提升学生的文化理解与传承意识，通过《田忌赛马》的故事，让学生体会古代智慧；增强学生的逻辑思维和问题解决能力，通过分析故事情节，引导学生学会运用策略思维；培养合作学习的意识，通过小组讨论，让学生学会与他人协作，共同探究问题。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到智慧和策略的重要性。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的阅读理解能力，能够阅读并理解简单的故事文本。他们对于古代成语故事有一定的了解，如“田忌赛马”的故事情节，可能对赛马的基本规则也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《田忌赛马》这样的成语故事通常表现出浓厚的兴趣，因为他们喜欢通过故事了解历史和智慧。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能需要进一步的引导和启发。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好小组合作学习的，因此在教学过程中应兼顾这两种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故事背后的战略智慧时可能会遇到困难，因为他们需要将故事情节与实际策略联系起来。此外，学生在进行小组讨论时可能存在沟通不畅或意见分歧的问题。针对这些挑战，教师应提供适当的指导，帮助学生建立有效的沟通和协作机制，同时通过提问和讨论引导他们深入理解故事内涵。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：与《田忌赛马》相关的电子故事书、动画视频、成语故事音频。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、思维导图制作、策略分析表格。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解《田忌赛马》的故事背景和人物关系，分析故事中所蕴含的策略智慧。

设计预习问题：围绕《田忌赛马》，设计问题如“你认为田忌的策略成功在哪里？”“孙膑的智慧如何体现？”等，引导学生思考策略和智慧。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《田忌赛马》的故事，初步了解故事情节。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《田忌赛马》的故事背景和策略智慧，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《田忌赛马》的故事片段，引出策略和智慧的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解田忌赛马的具体策略，如“以弱对强，以强对弱”，并分析孙膑的智慧如何帮助田忌取得胜利。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析田忌的策略，并尝试设计自己的赛马策略。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的策略和智慧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的策略设计。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解策略和智慧的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解《田忌赛马》的策略智慧，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生思考并设计一场赛马比赛，分析不同策略的优劣。

提供拓展资源：推荐相关的成语故事书籍和策略分析文章，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成赛马策略的设计和分析。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的策略学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的策略和智慧，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。知识点梳理知识点梳理《田忌赛马》这一故事蕴含了丰富的知识点，以下是对相关知识点的梳理：

一、故事背景

1.田忌：战国时期齐国的贵族，以赛马著称。

2.齐威王：齐国的国王，喜好赛马，经常与田忌比赛。

3.孙膑：田忌的谋士，智谋过人。

二、故事情节

1.田忌与齐威王赛马，屡战屡败。

2.孙膑为田忌出谋划策，制定赛马策略。

3.田忌按照孙膑的策略参赛，最终取得胜利。

三、人物性格特点

1.田忌：勇敢、果断、善于听取他人意见。

2.齐威王：骄傲、好胜、不善于听取他人意见。

3.孙膑：智谋过人、善于分析问题、善于制定策略。

四、策略智慧

1.以弱对强：在劣势时，选择与对方实力相当的对手进行比赛。

2.以强对弱：在优势时，选择实力较弱的对手进行比赛。

3.调整战术：根据对手的强弱，灵活调整自己的战术。

五、成语故事

1.田忌赛马：比喻通过巧妙的策略取得胜利。

2.智胜：指凭借智慧战胜对手。

六、历史知识

1.战国时期：战国时期是中国历史上一个重要的时期，各国争霸，战争频繁。

2.齐国：战国七雄之一，国力强盛。

七、道德教育

1.勇于面对挑战：田忌面对齐威王的挑战，勇敢地参加比赛。

2.善于听取他人意见：田忌在孙膑的建议下，调整赛马策略。

3.智慧取胜：孙膑凭借智慧，帮助田忌取得胜利。

八、文化传承

1.成语故事：成语故事是中华民族优秀的文化遗产，具有很高的教育价值。

2.战国时期的历史故事：了解战国时期的历史故事，有助于学生了解我国古代历史。

九、阅读理解

1.理解故事情节：学生能够理解《田忌赛马》的故事情节。

2.分析人物性格：学生能够分析田忌、齐威王、孙膑等人物的性格特点。

3.体会策略智慧：学生能够体会故事中所蕴含的策略智慧。

十、写作技巧

1.情节安排：学会在故事中安排起承转合的情节。

2.人物塑造：学会通过人物的语言、动作、心理活动等塑造人物形象。

3.主题表达：学会通过故事表达一定的主题思想。板书设计板书设计①故事梗概

-田忌赛马

-齐威王

-孙膑

②人物性格

-田忌：勇敢、果断、善于听取他人意见

-齐威王：骄傲、好胜、不善于听取他人意见

-孙膑：智谋过人、善于分析问题、善于制定策略

③策略智慧

-以弱对强

-以强对弱

-调整战术

④成语故事

-田忌赛马

-智胜

⑤历史背景

-战国时期

-齐国

⑥道德教育

-勇于面对挑战

-善于听取他人意见

-智慧取胜

⑦文化传承

-成语故事

-历史故事

⑧阅读理解

-故事情节

-人物性格

-策略智慧

⑨写作技巧

-情节安排

-人物塑造

-主题表达课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》中关于田忌赛马的记载，让学生了解历史背景和人物的真实情况。

-视频资源：历史纪录片中的战国时期片段，展示战国时期的战争和社会风貌。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些建议：

-学生可以阅读《史记》中关于田忌赛马的记载，对比课文内容，了解历史故事的真实性和作者对事件的评价。

-观看历史纪录片，了解战国时期的社会背景，思考历史故事对现代社会