河北省廊坊市第四中学2025-2026学年七年级下学期3月学情自测语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页河北省廊坊市第四中学2025-2026学年七年级下学期3月学情自测语文试题一、积累运用1．阅读下面文段，完成问题。①“家是最小国，国是千万家”。家国情怀深深镌刻在华夏儿女的血脉之中。②翻开语文课本，无数先驱者的事迹便是最好的见证：读《邓稼先》，我似乎看到了平沙无垠间，邓稼先锲（）而不舍地筹划计算，为国防事业结下累累硕果；③读《说和做——记闻一多先生言行片段》，我仿佛听到了警报dié（）起时，闻一多为争取民主反对独裁，大骂特务，慷慨淋漓；④读《木兰诗》，我宛如目睹了在朔风呼啸的崎岖山路间，木兰紧握jiāng（）绳，以策马扬鞭的决绝英姿奔赴疆场……语文课本中，这些鲜为人知的英雄人物以身报国、至死不懈，用他们可歌可泣的光荣事迹谱写了无数传诵千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，无不心潮澎湃（

）。（1）根据拼音补全文段中缺失的汉字，同时为加点字注音。①锲而________不舍

②dié________起

③jiāng________绳

④澎湃________（2）文段中加点的词语运用不当的一项是（

）A．硕果 B．慷慨淋漓 C．崎岖 D．鲜为人知（3）文段画线句中，标点符号使用不当的一项是（

）A．① B．② C．③ D．④2．下列文学常识的表述，不正确的一项是（

）A．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。B．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。C．文言文中称谓语非常丰富，比如“卿”可以是古代君王对臣子的“爱称”，“大兄”可以用来表示对同辈朋友的敬称，“尊君”是对别人谦称自己的父亲。D．《登幽州台歌》中的幽州台即蓟北楼，是战国时燕昭王礼贤下士所建。3．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（

）八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”，________________，________________。________________；________________。________________。恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值②也是一场身体与心灵的对话③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧④这是传统运动与现代生活的相逢⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨A．①③④⑤② B．④②③⑤① C．④①②③⑤ D．①⑤④②③二、默写4．默写。徜徉在古文诗苑中，我们走进了古人的生活，邂逅了很多有趣的灵魂，领略了他们丰富的内心世界：“（1）________，（2）________”这是木兰远行万里，奔赴战场的飒爽英姿；而面对“（3）________，（4）________”的苦寒的战地生活，木兰依然没有丝毫退缩；“（5）________（6）________？”以比喻作结，正是对木兰的聪明智慧的赞美。三、诗歌阅读阅读古诗，回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。注解：《登高》作于安史之乱结束后，社会动荡未平，杜甫时年五十六岁，流落夔州，身患疾病。5．下列选项中对诗歌的理解和分析不正确的一项是（

）A．《望岳》一、二句以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山绵延不尽、高耸入云的特点。B．《望岳》七、八句写登山之意，诗人从望岳到登岳，终于“登泰山而小天下”，似写登山，实为明志。C．《登高》中“急”和“哀”字非常有代入感，使人立刻进入诗人所营造的凄清悲凉的氛围中。D．《登高》诗人将个人身世之悲、抑郁不得志之苦，融于悲凉的秋景之中，读来令人感慨。6．两首诗都是杜甫远望感怀之作，但蕴含的感情不同。分析两首诗分别表达怎样的思想感情？四、文言文阅读阅读下文，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易仿，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子荀有志，吾徒②相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。【注】①邴（bǐng）：姓。邴原，三国时北海朱虚人。②徒：白白地。7．解释下列句中加点词语。①卿今当涂掌事()

②蒙辞以军中多务()

③过书舍而泣()

④遂就书()8．翻译下列句子。①但当涉猎，见往事耳。②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。9．下列对【甲】文理解和分析错误的一项是（

）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出学的可能性，令吕蒙无法推托。B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托了孙权劝学的效果，也进一步说明学习的重要性C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二者之间的真实性情和融洽关系。D．【甲】文主要通过高洁生动的对话表现人物，寥寥数语，就使人能够鲜活地感受到人物的情态。10．结合甲、乙两文的内容，说说吕蒙和邴原在对待学习上有何异同。五、现代文阅读请阅读文章，完成习题。沉默是金①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家呕心沥血，总有殷殷志士愿为民族负重前行。②那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了。2019年1月，“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖、改革先锋奖章获得者于敏去世，享年93岁。（一）我不能有另一种选择③其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘。④1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？”⑤于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年“亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆。⑥“核武器是一种保障手段，我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。⑦自此他开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器事业。（二）“土专家”的“真把式”⑧未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他认为，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。他鼓励学生出国留学，但有一个条件——“开过眼界后就回国作贡献”。⑨氢弹理论的探究是一个全新的领域，且当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，难上加难。⑩为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。⑪重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人在外地用计算机进行优化计算。他们找到了突破氢弹的技术途径，形成了完整的物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。⑫试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之如饴。⑬1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。⑭试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。⑮直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。”（三）________⑯于敏从未停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越差，几次与死神擦肩而过。此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。⑰就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说：“别计较有名无名，要做一个无名英雄。”⑱这种“安静”，在于敏子女的记忆中却有点模糊。儿子于辛小时候对父亲的记忆就是一个字：忙。“整天待在房间里想东西，很多人来找他。”女儿于元也很难觅寻儿时对父亲的记忆，因为父女俩不曾有太多交流。⑲于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。⑳“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。㉑一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。11．梳理文章内容，说说于敏从事核武器研究的原因有哪些？12．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（

）A．标题是文章的眼睛，本文标题“沉默是金”采用了比喻的修辞手法，高度概括了于敏的性格特点。B．于敏自己没有留过洋，但他认为科学需要开放交流和开阔视野，他无条件鼓励学生出国留学，学以致用。C．文章第⑮、⑱段分别写到于敏的妻子、子女对他的评价，这是侧面描写，体现出他工作的隐秘和繁忙。D．我们可以选用文章第⑰段中于敏的话——“要做一个无名英雄”来作为文章第三部分的小标题。13．请从描写角度赏析第⑫段中画波浪线的句子。试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……14．于敏的哪些精神品质值得我们学习？请你结合文章内容分析。15．联系全文，理解最后一段“一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林”这个句子的意思？阅读下面文章，完成小题。片片蝶衣生①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。（选自《厦门日报》副刊，有删改）16．依据文章第③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。17．文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！18．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（

）A．在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。B．在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。C．第⑥段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的雍容华贵。D．第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。19．简要分析文章最后一段在全文中的作用。六、积累运用20．《骆驼祥子》的作者是________，原名________。21．名著填写人名。除了主人公祥子，《骆驼祥子》还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主________、大胆泼辣又有点变态的________、敲诈了祥子第二次买车钱的________，展示了一幅具有老北京风俗的世态图。七、写作22．在史铁生的生活中，母亲是一束光，让他重拾“好好活儿”的勇气；在海伦·凯勒的世界里，莎莉文老师是一束光，在她心上种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里，百草园是一束光，伴他度过天真烂漫的童年……在你的生活中，也一定有某个（些）人、某处景、某个物等，照亮了你的世界，温暖了你的时光，见证了你的成长。请以《你是我生命中的一束光》为题，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容充实具体，不得套作、抄袭；②文中请回避与你有关的人名、校名和地名等；③书写工整，不少于500字。

参考答案1．【答案】（1）qiè；迭；缰；pài（2）D（3）A【详解】（1）注意“锲、湃”的读音。（2）A.硕果：指巨大的成绩，用来形容邓稼先的功绩，使用恰当；B.慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，用来形容闻一多先生大骂特务的状态，使用恰当；C.崎岖：形容山路高低不平，用来形容木兰奔赴战场的山路，使用恰当；D.鲜为人知：指很少有人知道。但邓稼先、闻一多、木兰都是广为人知的英雄人物，该词与语境矛盾，使用不当。（3）A.“家是最小国，国是千万家”是直接引用的完整句子，句号应放在引号内。2．【答案】C【详解】C.“尊君”是对别人父亲的尊称，属于敬称，而不是谦称。谦称自己父亲的词语通常是“家父”或“家君”。因此该项表述不正确。3．【答案】B【详解】本题考查语句的排序与衔接。首句提“传统健身项目成青年‘新宠’”，④“这是传统运动与现代生活的相逢”紧承首句，“这”指代前文现象；②“也是……对话”与④“是……相逢”形成“是……也是……”关联；③“一张一弛中……”、⑤“一吐一纳间……”从动作体验角度，先“体悟养身智慧”再“洞见哲学思辨”，逻辑合理；①总结传统健身流行的文化价值，呼应尾句“古老文化奏青春旋律”。故正确顺序为：④②③⑤①。故选B。4．【答案】万里赴戎机；关山度若飞；朔气传金柝；寒光照铁衣；双兔傍地走；安能辨我是雄雌【详解】注意“戎机、朔、柝、傍、辨”的写法。【答案】5．B6．杜甫在《望岳》中望泰山高大巍峨、神奇秀丽的景象，顿生勇于攀登，俯视一切的豪情壮志；《登高》由眼前所见茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水的萧瑟寂寥之景，生出独在异乡、年老多病的悲愁之绪。【分析】《望岳》雄健昂扬，绘泰山神秀，抒青年壮志；《登高》沉郁苍凉，写秋江萧瑟，叹晚年悲苦。二诗一壮一悲，尽显杜甫不同人生阶段的胸襟与情怀，笔力千钧。【详解】5．B.《望岳》尾联“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：终将登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，众山就会显得极为渺小。“会当”是“终当、终要”的意思，表明这是诗人的想象与愿望，并非真的登上了泰山。6．《望岳》尾联“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：终将登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，众山就会显得极为渺小。诗句展现诗人青年时的豪情与抱负，表达不畏艰难、俯视一切的雄心壮志和积极进取、蓬勃向上的精神。《登高》第③④联“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”意思是：漂泊万里、悲对秋景，晚年多病独自登高；世事艰难，双鬓染霜，穷困失意只得停杯。抒发漂泊异乡、年老多病的身世之悲，以及忧国伤时、壮志难酬的沉郁苦痛。【答案】7．当权，掌权；推托；经过；于是，就8．只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你如果立志学习，我愿意免费教你，不收学费。9．B10．不同：吕蒙是经过孙权劝说，同意读书。邴原则是主动想要学习，为没有机会学习而哭泣，从而得到老师的同情和帮助。相同：二人在学习上都非常认真努力，并都学有所成。【分析】这两篇短文以劝学、向学为核心，展现古人求学的精神内核。《孙权劝学》以对话凸显学习的必要性，吕蒙从“辞以务多”到“才略大进”，印证了“开卷有益”的道理；《邴原泣学》则以孩童的感伤与师者的恻隐，传递出“贫而有志”的求学渴望，一为劝进，一为主动，皆指向“学”对个人成长的塑造，语言质朴却饱含力量，尽显中华重学之风。【详解】7．①句意：你现在当权掌管事务。当涂：当权，掌权。②句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。③句意：经过学堂（听读书声）而哭泣。过：经过。④句意：于是就去读书学习。遂：于是，就。8．注意下列重点字词：①：涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史。②：苟：如果；徒：白白地，这里指不收钱；资：钱财。9．B.结合甲文可知，鲁肃与吕蒙的对话是侧面烘托孙权劝学的效果，而非“正面烘托”，鲁肃的“大惊”是从旁观者角度体现吕蒙才略长进。10．不同点：吕蒙：结合甲文可知，吕蒙最初以军务繁忙为由拒绝学习，是在孙权的劝说下，才开始学习的，属于被动开启学习。邴原：结合乙文可知，邴原羡慕他人能上学，因家贫“无钱资”而感伤哭泣，靠老师的怜悯与帮助，才获得免费学习的机会。相同点：吕蒙：结合甲文可知，吕蒙学习后能让鲁肃发出“卿今者才略，非复吴下阿蒙”的惊叹，且从“吴下阿蒙”成长为让鲁肃“结友而别”的智谋之士，可见他学习投入、进步显著，学有所成。邴原：结合乙文可知，他短短一个冬天就熟练背诵两部经典，足见其学习勤奋高效，学有所成。【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为获得了很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃路过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】邴原小时候就失去了父亲，几岁的时候，路过学堂（听到里面读书声）就哭泣起来。学堂的老师问他：“孩子你为什么哭泣呢？”邴原回答说：“失去亲人的人容易悲伤，贫穷的人容易感伤。那些读书的人，凡是能够学习的，都是有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学，内心感伤，所以哭泣罢了。”老师怜悯地说：“你想要读书就来学吧！”邴原说：“我没有钱交学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我白白地教你，不收取钱财。”于是邴原就开始读书学习，一个冬天的时间，就背诵了《孝经》和《论语》。【答案】11．①童年“亡国奴的屈辱生活”让于敏深刻体会到国家独立的重要性；②于敏认为核武器是保障国家独立的重要手段，没有核力量就无法真正独立；③面对国家的需要，于敏认为自己不能有另一种选择。12．B13．这句话运用了环境描写，通过对试验场恶劣环境的细致刻画——如“夹杂沙子的馒头”“苦碱水”“飞沙走石”“-30℃的气温”等，生动展现了于敏和同事们在极端艰苦条件下坚持科研的精神，侧面烘托出他们坚韧不拔、甘于奉献的品质。14．①爱国奉献：于敏因童年屈辱经历，立志报国，隐姓埋名投身核武器研究；②刻苦钻研：他带领团队昼夜奋战，突破氢弹原理，形成完整物理方案；③坚韧不拔：在西北大漠恶劣环境中甘之如饴，试验成功后“睡得很踏实”；④淡泊名利：他常说“别计较有名无名，要做一个无名英雄”，一生低调；⑤严谨求实：他认为科学家应“不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移”。15．这句话运用比喻的修辞手法，将于敏比作“一棵大树”，象征他为中国核武器事业作出的巨大贡献；“俯身而卧”体现了他默默奉献、甘为人梯的品格；“长出一片森林”意味着他的精神影响并激励着一代又一代科研工作者茁壮成长、薪火相传。【分析】本文是一篇人物传记类文章，讲述了“两弹一星”功勋科学家于敏的感人事迹。文章通过“我不能有另一种选择”“‘土专家’的‘真把式’”等片段，展现于敏因家国情怀投身核武器研究、隐姓埋名刻苦攻关的历程。文章运用环境描写、侧面描写等手法，塑造了一位淡泊名利、坚韧不拔、严谨求实的科学家形象，赞颂了老一辈科研工作者无私奉献、薪火相传的崇高精神。【详解】11．于敏从事核武器研究的原因主要集中在文章第⑤、⑥段。第⑤段中，于敏回忆起童年“亡国奴的屈辱生活”，这是他内心最深层的动因；第⑥段中，他明确指出“核武器是一种保障手段，我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立”，这是他对国家形势的理性判断；同时，“我不能有另一种选择”这句话，体现了他面对国家需要时的坚定态度。12．B.“他无条件鼓励学生出国留学，学以致用”表述错误，根据文章第⑧段，“他鼓励学生出国留学，但有一个条件——‘开过眼界后就回国作贡献’”，说明他鼓励学生出国留学是有条件的，而非无条件。13．画波浪线的句子描写了试验场的恶劣环境，属于环境描写。句中“夹杂沙子的馒头”“苦碱水”“飞沙走石”“大风如刀削”“-30℃”“道路冻得像搓衣板”等细节，从饮食、气候、路况等方面具体描绘了极端艰苦的条件。作者通过这些描写，不仅真实再现了当时的工作环境，更衬托出于敏等科研工作者不畏艰难、甘于奉献的精神品质。14．结合第⑤、⑥段可知，于敏因童年“亡国奴的屈辱生活”而深刻认识到国家独立的重要性，面对国家需要，他毅然表示“我不能有另一种选择”，并为此隐姓埋名、奉献一生。这体现了他深厚的爱国情怀与无私的奉献精神。第⑩、⑪段写于敏带领团队“昼夜奋战”，在科研条件极为有限的情况下，最终“找到了突破氢弹的技术途径，形成了完整的物理设计方案”。这充分展现了他迎难而上、潜心钻研的科研精神。第⑫段描写于敏在西北大漠的恶劣环境中“甘之如饴”，第⑭段写试验成功后他“睡得很踏实”，从艰苦条件下的从容坚守到成功后的平静淡然，无不体现了他顽强坚韧、处变不惊的意志品质。第⑰段于敏明确表示“别计较有名无名，要做一个无名英雄”，第⑯段写他“隐身大山”继续科研，不为外界所扰。这些细节生动展现了他不慕荣利、甘于寂寞的高尚品格。第⑲段中，于敏对“安静”作出深刻阐释——“不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神”，这不仅是他科研态度的真实写照，也体现了他作为科学家的原则与操守。15．这句话位于文章结尾，运用比喻的修辞手法，将于敏比作“一棵大树”。纵观全文，于敏正如一棵大树——他因童年“亡国奴的屈辱生活”而立志报国，隐姓埋名投身核武器研究（第⑤、⑥段）；他在西北大漠恶劣环境中“甘之如饴”，带领团队昼夜奋战突破氢弹原理（第⑩、⑫段）；他一生淡泊名利，甘当“无名英雄”（第⑰段）。这些事迹都表明，他以自己的身躯为国家的核武器事业撑起了一片天。“俯身而卧”则生动地表现了他默默奉献、甘为人梯的品格，正如他鼓励学生出国留学后“回国作贡献”（第⑧段），用自己的肩膀托举起后人。“正在长出一片森林”象征着他的精神并未因他的离去而消逝——正如与他共事50多年的杜祥琬所言，他那一代人的“家国情怀”“影响了一代又一代人”（第⑳段）。他的学生、同事以及后来的科研工作者，正在他的精神引领下不断成长，汇聚成一支强大的科研队伍，使祖国的核武器事业薪火相传、生生不息。整句话以树喻人，既是对于敏崇高精神的礼赞，也表达了对这种精神必将传承下去的信心。【答案】16．蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，生动，活泼；散发的香气沁人心脾。17．运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。18．C19．结构上：照应开头，总结全文：内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。【详解】16．本题考查对文章内容的概括。注意抓住关键句子分析。根据第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”“它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼”“它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”可知蓝蝴蝶花的特点是蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，生动，活泼；散发的香气沁人心脾。17．本题考查修辞手法。“宛若一群蝴蝶仙子”，运用比喻，将“蝴蝶花”比作“仙子”，“静守一处”“着一身微蓝的薄衫”，运用拟人，将花赋予人的情态，生动形象地写出了蓝蝴蝶花的婉约雅致、清秀、美丽的特点，表达了作者对蓝蝴蝶的喜爱和怜惜之情。18．本题考查理解文章内容。C.根据“眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中”“它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚”，可知此处用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，是为了反衬蓝蝴蝶花的低调谦逊、清丽雅致，不从俗流；故选C。19．本题考查句段作用。注意从结构和内容两方面分析。结构上：第⑧段“夕阳西下，通往码头的行人越来越多”与第①段“挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛”，相互照应，都强调了游人如织的情况。第⑧段“我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里”，总结全文。内容上：第⑧段“我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里”，升华主题。表达了我对蓝蝴蝶花的留恋，以及对蓝蝴蝶花的低调谦逊、清丽雅致、不从俗流的高贵品质的赞美。20．【答案】老舍；舒庆春【详解】《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，老舍是他的笔名，他的原名是舒庆春，字舍予，是中国现代文学史上杰出的语言大师、小说家和剧作家，代表作还有《茶馆》《四世同堂》等。21．【答案】刘四爷；虎妞；孙侦探【详解】第一空：刘四爷是老北京人和车厂的车主，性格自私冷酷、贪婪霸道；第二空：虎妞是刘四爷的女儿，大胆追求祥子，性格泼辣又因长期待在车厂、婚姻不顺有性格扭曲；第三空：孙侦探代表了旧社会的恶势力，以抓捕“乱党”为借口，利用祥子的恐惧心理，骗走了他辛苦攒下的买车钱，直接摧毁了祥子的第二次希望。22．【答案】例文：你是我生命中的一束光书上说，云朵的点缀是它对蓝天的感恩，小草摇曳在风中的舞蹈是它对大地的感恩，落叶划过空中谱写的最后的乐曲是它对大树的感恩。而我最应该感谢的人是您呀，我的老师。放眼望去，纵使一片茫茫人海，我也能一眼发现你。因为你是我生命中的一束光，纵使我的生命多么明亮，我也会一眼认出属于你的那束。因为，只有你才能给我那么美那么明那么暖的亮光。老师，您是我生命中的一束光。当我蜷缩在黑暗的角落时，是您出现在我的面前，微笑着用您微弱的光芒温暖我的绝望。您牵着我的手，带我感受美好与成长，您却消失在那片金黄的田野里，而我，竟看不清这里播种了您多少期望……那时的我既不懂事，成绩也不好，每天只知道和一群孩子打闹，重复着自以为不可一世的游戏。而您，就在我最狼狈的时候走进我的生命。您说，我的文章写得很好。然后在那么多异样的