人教部编版七年级下册2 说和做-记闻一多先生言行片段教学设计

人教部编版七年级下册2说和做——记闻一多先生言行片段教学设计课题XX课时1设计思路本课以“说和做——记闻一多先生言行片段”为主题，旨在通过学习闻一多先生的言行，引导学生树立正确的价值观。设计思路包括：1.以朗读感悟为主，让学生深入理解文章内容；2.结合时代背景，分析闻一多先生言行背后的精神内核；3.通过小组讨论，培养学生合作学习的能力；4.引导学生联系生活实际，反思自身言行，树立正确的价值观。核心素养目标1.提升语言运用能力，通过朗读、写作等活动，增强语文表达能力。

2.培养思辨能力，通过分析闻一多先生言行，引导学生形成独立思考的习惯。

3.增强文化自信，通过了解闻一多先生的生平，传承中华优秀传统文化。

4.强化道德修养，以闻一多先生的品质为榜样，引导学生树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：1.理解闻一多先生言行背后的精神内涵；2.通过朗读体会文章的语言魅力。

难点：1.分析闻一多先生言行与时代背景的关系；2.将闻一多先生的品质与学生的现实生活相结合。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生共同分析闻一多先生的言行，深化理解；2.结合历史资料，帮助学生了解时代背景，增强对文章的理解；3.设计生活化的情境，让学生反思自身言行，将闻一多先生的品质内化为自己的行为准则。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：人教部编版初中语文网络教学平台。

3.信息化资源：闻一多先生生平事迹的纪录片、相关图片资料、网络文献。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、朗读比赛。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是一篇关于闻一多先生的散文——《说和做》。这篇文章通过记叙闻一多先生的言行片段，展现了他“言行一致”的高尚品质。请大家思考，为什么我们要学习闻一多先生？他是如何做到“说和做”一致的？

二、朗读感悟，理解主旨

1.学生自由朗读课文，注意体会文章的节奏和情感。

2.学生分享朗读感受，教师引导学生关注文章标题“说和做”，思考文章主旨。

3.教师总结：文章通过对比闻一多先生“说”与“做”的一致性，赞颂了他言行一致的高尚品质。

三、分析人物，探究精神

1.学生分组讨论，分析文章中闻一多先生的言行片段，探讨其精神内涵。

2.学生代表发言，教师点评并总结：

-闻一多先生在学术研究上的严谨态度和执着精神；

-闻一多先生在爱国情怀上的坚定立场和英勇行动；

-闻一多先生在为人师表上的以身作则和言传身教。

四、结合时代，感悟价值

1.教师简要介绍闻一多先生所处的时代背景，帮助学生更好地理解文章内容。

2.学生结合时代背景，谈谈对闻一多先生精神价值的认识。

3.教师总结：闻一多先生的精神价值在于他的爱国情怀、严谨治学、勇于担当和为人师表。

五、联系生活，反思自我

1.学生思考：闻一多先生的精神品质对我们有什么启示？

2.学生分享自己的感悟，教师引导学生联系生活实际，反思自身言行。

3.教师总结：我们要学习闻一多先生的言行一致，努力做到言行一致，做一个有道德、有担当的人。

六、课堂小结

今天我们学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》，通过分析闻一多先生的言行，我们了解了他的高尚品质和精神价值。希望大家在今后的学习和生活中，能够以闻一多先生为榜样，努力做到言行一致，做一个有道德、有担当的人。

七、布置作业

1.撰写一篇关于闻一多先生的读后感，谈谈自己的感悟。

2.收集有关闻一多先生的资料，了解他的生平事迹。

八、课堂总结

同学们，今天我们学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》，通过这篇文章，我们了解了闻一多先生言行一致的高尚品质。希望大家在今后的学习和生活中，能够以闻一多先生为榜样，努力做到言行一致，做一个有道德、有担当的人。下课！知识点梳理一、散文文学常识

1.散文的定义和特点

2.散文的分类

3.散文的表达手法

4.闻一多先生散文创作的特点

二、课文内容分析

1.文章的标题“说和做”

2.闻一多先生的生平简介

3.文章的结构和段落划分

4.文章的主题思想和情感基调

5.闻一多先生言行一致的例证

6.文章中运用的修辞手法及作用

三、人物形象分析

1.闻一多先生的爱国情怀

2.闻一多先生的严谨治学态度

3.闻一多先生的勇敢担当精神

4.闻一多先生的为人师表风范

5.闻一多先生在学术研究、文学创作、社会活动等方面的贡献

四、文章语言风格

1.闻一多先生的文风特点

2.文章的语言表达技巧

3.文章的修辞手法及其作用

4.文章的句式结构及其效果

五、课文阅读技巧

1.朗读的技巧和方法

2.理解文章内容的方法

3.分析人物形象的方法

4.感悟文章情感的方法

5.提炼文章主题思想的方法

六、写作借鉴

1.闻一多先生的写作风格和技巧

2.从文章中学习如何塑造人物形象

3.学习如何运用修辞手法增强文章的表现力

4.学习如何表达自己的情感和观点

5.学习如何布局谋篇，使文章结构严谨

七、教学评价

1.评价文章的主题思想

2.评价人物形象

3.评价文章的语言风格

4.评价教学目标达成情况

5.评价学生的学习效果教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、发言积极性以及朗读表现，评价学生对文章内容的理解和感悟。学生的课堂表现将作为评价其学习效果的重要依据。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，让学生分享对闻一多先生言行一致的理解，以及文章对他们自身成长的启示。通过小组讨论成果的展示，评价学生合作学习的能力和批判性思维的发展。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对文章内容的记忆和理解。测试结果将用于评估学生对知识的掌握程度。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，如读后感、资料收集报告等，评价学生对文章的深入理解和思考能力。同时，通过作业反馈，教师可以了解学生的学习难点和问题，以便在后续教学中进行针对性指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论的参与度以及课后作业的质量，教师将给予及时的评价和反馈。评价内容将包括学生的语言表达、思维深度、情感态度等方面。教师的评价和反馈将有助于学生认识到自己的优点和不足，促进其自我改进和进步。板书设计①

-标题：《说和做——记闻一多先生言行片段》

-作者：闻一多

-核心主题：言行一致

-关键词：爱国、严谨、勇敢、担当

②

-闻一多先生简介

-生平事迹

-学术成就

-社会活动

③

-文章结构

-引言：引出闻一多先生

-主体：闻一多先生的言行片段

-结尾：总结闻一多先生的精神品质

④

-闻一多先生言行片段

-学术研究：严谨治学、追求真理

-爱国行动：勇敢担当、无私奉献

-为人师表：以身作则、言传身教

⑤

-文章语言特点

-生动形象

-情感真挚

-修辞手法：比喻、排比等

⑥

-学习启示

-言行一致的重要性

-爱国主义精神

-严谨治学态度

-勇敢担当品质重点题型整理1.**题型**：人物形象分析题

**题目**：请结合文章内容，分析闻一多先生在学术研究上的品质。

**答案**：闻一多先生在学术研究上表现出严谨治学、追求真理的品质。例如，他在《唐诗杂论》中，对唐诗的研究深入细致，不轻易下结论，体现了他的严谨态度。

2.**题型**：段落大意概括题

**题目**：概括第三段的主要内容。

**答案**：第三段主要描述了闻一多先生在抗日战争时期的爱国行动，包括他的演讲和诗歌创作，展现了他勇敢担当的精神。

3.**题型**：修辞手法理解题

**题目**：文章中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

**答案**：文章中使用了比喻和排比等修辞手法。例如，“他的声音像铁锤一样，撞击着人们的心灵”，这里运用了比喻，形象地描绘了闻一多先生演讲时的感染力。

4.**题型**：主题思想理解题

**题目**：文章的主题思想是什么？

**答案**：文章的主题思想是赞颂闻一多先生言行一致的高尚品质，强调爱国、严谨、勇敢、担当等优秀品质的重要性。

5.**题型**：情感态度题

**题目**：阅读文章后，你有什么感受？

**答案**：阅读文章后，我感受到了闻一多先生崇高的爱国情怀和坚定的信念。他的言行一致，为我们树立了榜样，激励我们要像他一样，为国家和社会做出贡献。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获还是蛮大的。首先，我发现学生们对于闻一多先生的生平和事迹很感兴趣，他们在讨论中能积极地发表自己的看法，这让我很高兴。在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些方法激发了学生的参