【道德与法治】犯罪与刑罚（课件）2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

11.2远离违法犯罪——犯罪与刑罚

统编版七年级下册道德与法治

多地法院陆续通报青少年校园欺凌、妨害公交驾驶等典型案例。部分未成年人因欺凌同学致他人受伤，情节恶劣被依法追究刑事责任；有人因抢夺公交车方向盘、殴打司机，严重危害公共安全被判刑。这些案件警示我们，违法犯罪必受法律严惩，深刻体现犯罪行为的社会危害，引导大家树立底线意识，自觉尊法守法。学习目标1.政治认同：认同我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器，树立法治国家意识。2.道德素养：明辨是非善恶，自觉抵制不良行为，增强尊重他人生命、财产的道德观念。3.法治观念：理解犯罪的基本特征，区分一般违法行为与犯罪行为，掌握正当防卫的法律内涵，树立“法不可违”的法治理念。4.健全人格：学会在面对犯罪行为时既要敢于斗争，也要善于斗争，提升自我保护与应对风险的能力。5.责任意识：认识到犯罪行为要承担相应法律责任，自觉履行遵守法律、维护社会秩序的公民责任。重点和难点

重点：

犯罪的基本特征与刑罚种类

具体事例：1.对比教材中“殴打他人致轻微伤（行政违法）”与“故意伤害他人致重伤（犯罪）”，理解严重社会危害性是犯罪的最本质特征，刑事违法性是犯罪的法律标志。2.结合“齐某盗窃车内贵重物品”“马某抢夺公交车方向盘”等情境，说明犯罪行为必然要受到刑罚处罚，通过主刑（管制、拘役等）与附加刑（罚金、剥夺政治权利等）的分类，明确刑罚是最严厉的法律制裁。

难点：

正当防卫的认定与适用

具体事例：

以教材“赵某制止李某殴打邻居”案例为核心，分析正当防卫的构成要件：针对正在进行的不法侵害、为保护他人合法权益、采取必要制止措施，理解“正当防卫不负刑事责任”的法律规定，区分正当防卫与防卫过当的界限。自主预习1.阅读教材，梳理犯罪的三个基本特征，并分别举例说明。2.对照刑罚分类图表，记忆主刑与附加刑的具体种类，思考“主刑只能单独使用，附加刑可以附加适用”的含义。3.结合教材情境，分析“一般违法行为”与“犯罪行为”的区别与联系。4.查阅刑法第二十条，初步了解正当防卫的法律规定，思考“赵某的行为为什么属于正当防卫”。总议题：

认清犯罪危害，增强法治观念——做守法的公民子议题一：辨行为性质——一般违法与犯罪的界限子议题二：析情境案例——犯罪行为的认定与责任子议题三：悟法治精神——正当防卫与同违法犯罪作斗争一

子议题一：辨行为性质——一般违法与犯罪的界限行为一

殴打他人或者故意伤害他人身体的，违反了治安管理处罚法，属于行政违法行为。行为二

故意伤害他人身体，致人轻伤、重伤或者死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。议一议

结合教材“行为一：殴打他人致轻微伤（行政违法）”与“行为二：故意伤害他人致重伤（犯罪）”，分析为何两个行为类似，但性质不同？

两者的核心区别在于社会危害程度不同：

殴打他人致轻微伤，社会危害性较轻，仅违反《治安管理处罚法》，属于一般违法行为，承担行政责任（如罚款、拘留）。

故意伤害他人致重伤甚至死亡，社会危害性严重，触犯《刑法》，属于犯罪行为，要承担刑事责任，接受刑罚处罚。

这体现了犯罪的本质特征——严重社会危害性，以及法律标志——刑事违法性。知识笔记1.犯罪的基本特征：

严重社会危害性：是犯罪的最本质特征，判断行为是否构成犯罪，首先看其是否对国家、社会、公民利益造成严重危害。

刑事违法性：是犯罪的法律标志，即行为触犯了刑法，这是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。

应受刑罚处罚性：是犯罪的必然法律后果，犯罪行为必然要受到刑罚制裁。2.一般违法与犯罪的关系：

区别：社会危害程度不同、违反法律不同、承担的法律责任不同。

联系：都具有社会危害性，都要承担法律责任，一般违法行为若不及时改正，可能发展为犯罪。1.辨行为性质二

子议题二：析情境案例——犯罪行为的认定与责任

情境一：齐某撬开他人小轿车车门，盗窃车内笔记本电脑等贵重物品。

情境二：马某要求中途下车被拒绝后，抢控公交车司机手中的方向盘，干扰公交车正常行驶，危及公共安全。

情境三：汪某将一件禁止出口的青铜器出售给一个外国人。生活观察议一议

根据刑法，分析教材中三个情境里人物行为的性质和应当承担的法律责任。

1.情境一：齐某盗窃车内贵重物品

行为性质：属于盗窃罪，具有严重社会危害性，触犯刑法，属于犯罪行为。

法律责任：应承担刑事责任，根据盗窃数额与情节，可能被判处管制、拘役、有期徒刑等主刑，并处或单处罚金等附加刑。2.情境二：马某抢夺公交车方向盘

行为性质：属于以危险方法危害公共安全罪，严重威胁不特定多数人的生命、财产安全，社会危害性极大，属于犯罪行为。

法律责任：应承担刑事责任，可被判处有期徒刑、无期徒刑甚至死刑。3.情境三：汪某出售禁止出口的青铜器

行为性质：属于走私文物罪，违反国家文物保护与海关监管规定，损害国家利益，属于犯罪行为。

法律责任：应承担刑事责任，可被判处有期徒刑，并处罚金或没收财产。知识笔记

1.刑法的作用：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律，是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。2.犯罪的法律后果：犯罪应当受到刑罚处罚，刑罚是最严厉的强制性法律制裁，分为主刑和附加刑。

主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑（只能单独适用）。

附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境（可单独或附加适用）。2.犯罪行为的认定与责任三

子议题三：悟法治精神——正当防卫与同违法犯罪作斗争议一议

1.15岁学生林某多次强行向中学生索要财物，一年内共索得三千余元，其行为属于什么性质？应当如何处理？

行为性质：林某的行为属于寻衅滋事或敲诈勒索行为，若情节严重，可认定为犯罪；因林某已满14周岁不满16周岁，若其行为未达到抢劫罪等严重犯罪程度，一般不追究刑事责任，但应责令其监护人严加管教，必要时由政府收容教养；若其行为构成抢劫罪（以暴力、胁迫等方式劫取财物），则应承担刑事责任。

处理方式：对受害人进行赔偿，对林某进行法治教育与行为矫治，避免其进一步滑向犯罪。议一议

2.结合教材“赵某制止李某殴打邻居”案例，分析赵某的行为为什么属于正当防卫？

赵某的行为符合正当防卫的构成要件：1.起因：李某正在殴打邻居邹某，存在正在进行的不法侵害。2.目的：赵某为保护他人（邹某）的人身权利免受侵害，而非报复或故意伤害。3.对象：针对不法侵害人李某本人采取制止措施。4.限度：赵某的行为是为制止不法侵害所必需，未明显超过必要限度造成重大损害，因此属于正当防卫，不负刑事责任。知识笔记

1.正当防卫：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。2.同违法犯罪作斗争的要求：

敢于斗争：及时对受害者给予声援和救助，不纵容犯罪行为。

善于斗争：在保全自己、减少伤害的前提下，借助他人或社会力量，采取机智灵活的方式（如及时报警、记住违法犯罪分子特征等），有勇有谋地同犯罪作斗争。3.正当防卫与同违法犯罪作斗争探究与分享教学总结

本节课我们通过情境探究与案例分析，明确了犯罪的三个基本特征，区分了一般违法与犯罪的界限，了解了刑罚的种类与正当防卫的法律内涵。我们要认识到犯罪的严重危害，自觉树立法治观念，既要远离犯罪、抵制不良行为，也要在面对违法犯罪时敢于并善于斗争，做一名尊法学法守法用法的合格公民。拓展提升

组织“模拟法庭”活动：选取教材中“马某抢夺公交车方向盘”案例，分组扮演法官、检察官、被告人、辩护人等角色，模拟庭审过程，加深对犯罪认定、刑罚适用的理解。作业练习1.请写出犯罪的三个基本特征，并结合“齐某盗窃”案例分别说明。

严重社会危害性：齐某盗窃车内贵重物品，侵犯了他人财产权，具有严重社会危害性。

刑事违法性：齐某的行为触犯了刑法中关于盗窃罪的规定，具有刑事违法性。

应受刑罚处罚性：齐某的行为构成犯罪，应当受到管制、拘役、有期徒刑等刑罚处罚。作业练习2.请列举主刑与附加刑的具体种类（各至少2种）。

主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑（任选2种即可）。

附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境（任选2种即可）。作业练习3.结合教材案例，说说我们在面对犯罪行为时应该怎么做？

面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式（如拨打110报警、记住犯罪分子体貌特征、向周围群众求助等）