（2026）新版PEP小学四年级英语下册全册教案

(2026)新版PEP小学四年级英诸下册全册教案本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。单元话题12进行高司的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字重色等几个话题，能用英语书写句子。二、教学目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、0个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。3、情感态度价值观目标三、班级学生情况分析能、后进生名单等)来根本没有英语基础这序期不但要掌握教材所学知识，还要转化后(除针鸡全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等)2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。周次时间起讫教学内容备注13课时26课时32课时第一单元测试45课时5时时第二单元测试64课时76课时第三单元测试8清明节9tn+4第4-5课时期中测试时时第四单元测试3课时6课时时第五单元测试、儿童节、4课时6课时第六单元测试第一单元教学计划1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：T同时渗透了序数词的运用以及宇合er在单词中的最基本的发音。2、单元教学重点：学校中的一些功能室。例如：playground,Yes,itis./No,itisn't.在实际情境中的运用。3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。中的单词；实际情景中灵活运用Let'stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?Yes,1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。第一课时教学目标：thistheteachers'office?Theteachers'thelibrary.”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。教学难点：认读对话。教学过程：1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱2、教师慢慢出示teachersoffice等词的图卡，让学生势孩单词。1、教师和学生nreetalk,话题是Whydoy鼓励学同的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表務。2、播放本课课件Let'stalk部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：HowmanyAmerican在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:What'sinthe也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短善onthefirstfloor和onthesecondfloor。5、分角色朗读与表演：教师郑马二些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表1、一学里手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，1、听Let'stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。六、教学反思第二课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词。2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Cotothe教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、国滞等媒体素材。2、教师准备一幅本单元的校园分希图。3、教师准备本课时的单事乐教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。教学过程：1、师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件Let'slearnAmanydesksandchairs.”自然过度到学教读生词。教师可引入句型“It'sonthefirstToor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，习了学过的果所2为继续学习Let'sdo打下基础。do的图(没有文字),让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采 动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确到位、优雅等。1、读课文第5页并背诵Let'sdo。第三课时教学目标：1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,教学难点：正确书写yate,tiger,sister,dinn教学过程：1、师生做日常口语练习：A:Whereistheteachers'B:It's...A:Is2、请学生表演A部分Let'stalk的对话。1、播放Read,listenandchant的录的目的。第四课时教具准备：教学光盘、单词卡片。1、学生表演A部分Let'sdo的内容。由此导入新课。3、学生听录音跟读对话。4、学生分角色朗读对话。1、做本单元B部分作业本上Let'stalk的练习。教学目标：computerroom,plavaround,music3、能岭orytime中故事的大意并跟录音朗读。教学重点?五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。教学难点：理解Storytime中的故事大意。教学过程：1、师生齐唱本单元的Let'tchantB部分的歌谣。Whereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回些什么设施和课室等。“听听做做”活动。学生回答：Inthelibrary.然后教师级提问：Wheredowehave3、教师出示本单元的图中浇，Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。,然后向学生提问：Whereisthemusicroom?或者指着某张图卡问学生：Isthisthemusicroom?让学生回答，借此铺垫新句型：Isthis/that1、读课文第8页。2、能听懂录音。3、会唱Let'ssing的歌曲。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学难点：在四线格中的在确书写Thisisth2、Review:A、B两部分的词语及对话。1、让学生练习运用This/Thatis…练习说句子。1、读一读并填空。2、听录音并排序。3、看一看并画圈。4、唱Let'ssing的歌曲。第二单元教学计划o'clock.能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It'stime3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。中的单词；实际情景中灵活运用Let'stalk中的重要句型。1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。第一课时教学目标：…”并能在情景中进行运用。2、能理解并运用“Timetogohome,kids”"Let'sgo!”两个短语的句子。3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It'stimefor·N的用法。教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，娘：Sc教学过程：1、师生日常口语训练。2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“OneTwoThreeFour3、热大学里一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It'stimefobreakfast./It'stimeforEnclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。over.如果学生不理解可联系“Classistheydoing?Let'sWatchTV.由此导2、看与听talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在是时与3、模仿跟说，注意语音语调。4、分角色朗读与表演。,以降低学生表演的奥度。学生可自由挑选表演伙伴。2本1光ALet’stalk部分的作业本上的配套练习。教具准备：2、教师准备一个教具钟。教学重点：本课时的主要单词和词组：mueicclass,P.E.class,It'stimefor…”够理解和运用。一、复习引题的录音潜请一组学生表演Storytime中的故事。2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可.等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟(课前准一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfast,ave课程名称的教授可借助于chant.Englishclass,Englishclass先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。1、自制一面钟并进行时间问答对话。教学目标：1、让学生掌握含有字母组合ir,ur的单词多音和认读书写。2、能听、说、读、写girl,birdnuhamburger四个词语。教学难点平写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。教学过程01、师生做日常口语练习：B:It's...2、请学生表演A部分Let'stalk的对话。1、播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。1、完成Look,listenandwrite部分的练习。1、抄本课单词4+1模式第四课时教学目标I'mready.等单词和短句。2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。2、Breakfastisready!和I'mready!的发音。教学过程：教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:Whattimeup?S:Fiveforty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如atdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次导入课文rry,ready和oops的义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：It’龙or…和It’stimeto…加以比较。角世朗读和分角色表演。第五课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2、能够理解并在情景中正确使用句型：It'stmet…教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：听、说、认读本课时的四个动词通组。教学过程：1、数学游戏：教给年生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加追算出来后用手指头表示答案。二、教学新课1、就时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：Whattimeis2、教师做出4:35的手形，问：Whattimeisit?引导学生说出：It's4:35、schoolisover.教师接着问：School.教师由此导入句型It'stimetogohome.3、教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It'stimetogotoschool。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型:It'stimeto……为下一课时重点学习句型做铺垫。4、听音跟读，注意强调语音语调。5、教师可采用A部分Let’sdo的形式操练新的愈型1、画画说说：学生模仿BLet'slearn部分的插图画出自己的活动时间，然意在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：SYt’s6o'clock.It’s2、完成Let'splay2习时间表并用英语描述。第六课时教学目标：1、能让学生运用Whattimeisit?It's...写句子。2、能听懂录音。3、会唱Let'ssing的歌曲。教具准备：教学光盘、单词卡片。It's...”的正确书写。教学过程：2、Review:A、B两部分的词语及对话。2、科录音并排序。3、看一看并连线。4、唱Let'ssing的歌曲。5、听录音看动画理解Storytime的内容。2、单元教学重点：能听懂会说Let'swarminBeijing.What'stheaboutinNewYork?等句子高枷谈论天气情况及CanIputon….?wear….等句型根播大气情况选着合适的着装与活动项目。能用英中的单词；实际情景中灵活运用Let'stalk中的重要句型。词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生能果堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习领。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。第一课时教学目标：1、能5税“Can1...?”并能在适当情景中应用。2.《灰对中巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot。教具准畲：教学光盘、单词卡片。教学难点：“Canl…?”问答中的人称转教学过程：1、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复shirt(sweater,skirt,dress…)?并引导学生回答：Yee6youcan.或No,youcan't.并进行板书。3、播放Let'stalk部分教学录像，学生观养4、学生看配套动画，模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。5、学生分角色朗读，表演对话。教师可实先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。1、创新练习：根据造境两人一组编对话。今天你要和同学去公园Yes,youcan./No是生势组汇报表演，教师进行适当评价。1、熟读并背诵第24页的Let'stalk。第二课时教学目标：1、能听懂会说本课的会话。3、学会运用“It'scold/hot/cool/warmn.要求表达准确，语调自然。4、初步了解我国几个城市的气候特点。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学难点：单词weather的发音。教学过程：weather.Nowlet'swatchaweatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：Thisisaweatherreport.同时呈现单词卡片，领读weatherreport(把卡片贴到黑板上)。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。2、教师播放Unit4Let'slearnA部分的课件。学生观看。3、教师提问：IsitaweatheLhasa.让更多的学生重复回答。4、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很京快cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京途妥就是很温暖的Lhasa.It'swarmBeijing.6、鼓励学生时wal和cool描述我国warmcooN,如果有不符合实际的叙述，教8、用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词(把卡片贴到黑板上What'stheweatherlikeinHarbin?引导学生说出：It'scold10、教师出示中国地图，边指边说：HereisBelingWhatisn…同簧子我国其他城市的天气状况。1、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.report.(一起说),然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。2、完成Let'schant。1、让学生掌握含有字母组合ar,al的单词发童和认读书写。2、能听、说、读、写arm,car,cawall五个词语。wall五个词语。教学难点：正确书青ncar,card,ball,tall,wall五个词语。教学过程：B:...B:...1、播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。1、完成Look,listenandwrite部分的练1、抄本课单词4+1模式教学目标：1、能听、说、认读本课时的主要句型：What'stheweather2、能够分角色朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学难点：It's...degrees.的表达。chant部分歌谣。3、教师播放世界城市天气预报的录然后提问：What'stheis…(学生既可以从气温的角公，也可从气候特征的角度回答，此York?(向时用隶像内容定在NewYork的界面),学生根据实际来回答。,让学生在问答中理解Howabout…?的功能。6、教师领读；解释意思。确模仿。3、完成Let'splay部分。操练句型：A:微自stheweather教学目标：2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。3、学会将所学句子运用到实际生活中。教具准备：教学光盘、单词卡片、世界地图一张。教学重点：词汇：windy,sunny,rainy,snowytoudy句型：It's…in…教学难点：所学句子在情境中的应用；卫要城市的名称和地理位教学过程：1、播放第25页的Let'schant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的4、一个学生说城市名称的单词，其他学地图上指出城市的位置。5、同桌两个同学一组，一人说章词，一人在图中指位置。6、教师播放Let'sleaf价源件，学生观看。7、教师提问，学铁看插图回答。教师问：1qbudyinSydney?Isitw7、学生用It's…in…报导地图上五个城市的天气情况。2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市(In…),学生说出相应的天气形容词(It's组，教师应进行适当奖励。1、读课文第28页。写句子。3、会命sing的歌曲。4听storytime的内容。教具准备!教学光盘、单词卡片。isn't.”的正确书写。1、日常口语交流。2、Review:A、B两部分的词语及对话。isn't.练习说句子。1、读短文并回答问题。(这种题型第一次出身教师可以先让学生口头回答，再让学生动笔写。)2、听录音并打勾。3、看一看并连线。5、听录音动画年群Storytime的内容。1强第1页的歌曲给家长听；2、面录音并跟读Storytime。Recycle1教学计划1、单元教学内容：Readaloud.Listen,circleandmatch.Look,askandanswer.Listen,tickand2、单元教学重点：1—3单元的重点内容。3、单元教学难点：1—3单元的重点内容。1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。2、复习1—3单元Let'sspell部分的单词和Readandwrite部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及1—3单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学2、能够熟练、流利朗读的课文并表教具准备：教学光盘、单词卡片。熟练朗读并表演课文肉客。教学过程1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”2、1-3单元的口语交际。2教师在黑板上出示教学挂图或放VCD,让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。(W3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片O4、学生跟读录音，并分角色朗读。1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话请同学把对话与图配对02、请同学把5幅图按照顺序折剂好。(在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一畅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出第二课时教学目标：match并完成相应的练习，复习1-3单元的语音知识。教学重点：1-3单元的重点。教学过程：出及时的评价，最后让学生把答句写下来。听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。教学目标：John一天的活动安排，并独立家成练习。教具准备：教学光盘单词卡片。教学重点：会听，批、写前三单元的四会掌握单词。教学难点：灵活造句。教学过程也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。读造句。2、复习1-3单元的四会单词。3、核对上一节课的回家作业。部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间1、读1-3单元的课文给长听。但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。;四会单词及四会句子的掌握。3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。2、能够运用句型，如：Whatarethemany…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。第一课时教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：WhataretheArethese...?并能根据实际情况进行简略回答。2、能够准确朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型Whatarether²Arethese…?及其简略回答。教学难点：these的发音教学过程：2、锻师说谜语，引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜。e、Theyarebrown.Frare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了theyaren't.再请其他人猜，直到猜对为止。们中间，随意指着几个盒子问：Are,并引导学生根据实际用Yes,theyare./No,theyaren’t答。如果学生回答的是No,theyaren't.5、分小组做对话练习。beans、potato、carrot以及它们的复数形式。教具准备：1、Let'slearnB部分的课件和录音。2、相关的单词卡片。3、所学蔬菜的实物。教学重点：单词：tomato、cucumber、potafoBni1、请学生欣赏schant部分歌谣人师要根据歌词适时举起相应的图片。1师事举一个西红柿，说：Iliketomatoes.Doyoulike2、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh,it's让学生在回答中学习单词。it.It'sapotato.Doyoulikepotatoes?学生根据用Ilike教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请相应的实物。1、教师请学生看着书听歌谣。2、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let'slearn中的单词有什么不同。启发学生出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化。earrot的复数形式读音的变化。教学目标2、第听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。map四个词语。教学过程：1、师生做日常口语练习：A:Whatarethese?A:Arethese...?2、请学生表演A部分Let'stalk的对话。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可】手打节奏。4、听音后反复读四个婀，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。成Lok,listenandwrite部分的练习。1、抄本课单词4+1模式第四课时教学目标：many...?”,并能在情景运用。2、进一步巩固名词复数及读音规则。3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型Whatarethose?Arethey…?HGnany…doyouhave?的理解与应用。教学难点：名词复数及其读音规则。教学过程：1、欣赏本单元歌曲。学生说出在歌中听聘办物的单词。1、教起支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Aethey多所是什么笔，教师根据实际回答：Yes,they学生回答：Yes,theyare.或No,theya3、组织学生分组利用自己的学习用品问答A:Arethey…?aren't.(教师提供资源：desks/tablespants/shomany…doyouhave?引导学生答出相应的数量。5、打开Let'stalk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。6、教师就对话内容提问，检查学生的理解情泉。(显示课件的插图)Aretheysheep?/goats?/horses2donkeys?/he7、跟录音朗读对话，注赖份语音语调。8、小组分角色泰对话，教师巡视指导。1、启发换有关动物单词，创新对话。B:Yes,theyare./No,they1、向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。2、了解单词sheep,hen,cow,horse的复数形式。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：单词：sheep,hen,cow,horse及其复数形式的表达。教学难点：horse,sheep,goat的复数形式表达教师要及时拿出卡这位同学来教大家读。与表扬，也可让学生用中文回答。5、教师出示单词卡：sheep,hen,cS学生说说怎样记住每个单词。(将卡片贴到黑板上)6、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。1、请一位同学拿一张卡片(复数形式的图片)站在前面，不让全班看到正面是什么,其他人用Are1、将Let'slearn部分的图讲给家长听。教学目标江学生运用These/Thoseare...写句子。2、能听懂录音。3、会唱Let'ssing的歌曲。4、能听懂Storytime的内容。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：掌握两个重点句子：“These/Thoseare...”的正确书写。教学难点：在四线格中的正确书写These/Thoseare...教学过程：1、日常口语交流。B:Theyare...2、Review:A、B两部分的词语及对。1、让学生练习运用Thesereare...练习说句子。2、在学生能说的基砂上在让学生书写这样的句子。3野录蟠并打勾。3、椿一看并连线。4、唱Let'ssing的歌曲。5、听录音看动画理解Storytime的内容。1、唱第40页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读Storytime。色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈当中。中的单词；实际情景中灵活Let'stalk中的重要句型。3、单元教学难点字母组合le在单词中的部分峻会单与句子。部分的单词与句子。并能够听指令完成动作。词卡。3、教师准备录音机及录音带。或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。3、充分运用英语您文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予第一课时教学目标教具准备：教学光盘、单词卡片。教学难点：指导学生正确使用名词所有格。教学过程：1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。进行替换练习。5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演O学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyyours?,学生回答。由师生操练过渡到生生操练。1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。answer:小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。教学目标：2、学习衣物名词与表示色的形容词连用。教具准备：教学大单词卡片。教学重点：象科神关的五个词组。教学难点一市颜色的形容词与表示衣物的名词连用。Song》,听后学生说出听到的颜色名称。2、教师出示颜色卡片，学生认读单词.色初步感知衣物名称。this?学生回答两个问题，教师引导学生说出：Areddre帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。(或者播放课件，学生配音)2、教师发布指令，学生做动作一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。3、小组比赛，每人临个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优腔24、两人一1相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。谁的衣服。1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写2、能听、说、读、写apple,people,table三企单教具准备：教学光盘、单词卡片。2、请学生表演A部分Let'stalk的对话。1、播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。的目的。1、完成Look,listenandwrite部分的练习。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学过程：1、Let'sdo:让孩子在说的过程中，复习相关的衣服单词。game:孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是1、教师拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“Whosethose?”然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。导出向“Whothis?”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子一让孩子对主句型有所了解。2、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。3、分角色给课件配音，小组练习年家演。4、Let'sfindout:两个人一小组说一说。1、失物招领：把孩子们够一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。四、灰多作业1、听第51页的Let'stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。七、教学反思1、能够听说认读本课主要单词pantssocks的复数形式。2、理解歌谣复数名词和are的连用。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：单词pantssocks的复1、教师出etlearn部分的挂图。问孩子：Whatcanyouskirt示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教jeanspantsshortssocksshoes等词都是成对出现的，没有单数形式。)4、播放课件，孩子看课件理解含义。5、操练新单词。(教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音。)socks?孩子边听，边指出。孩子小组内互问，互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。1、读课文第52页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。第六课时教学目标：1、能让学丝之用hisis...Theseare...写句子。3会唱t’ssing的歌曲。4、能听懂Storytime的内容。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：掌握两个重点句子：“Thisis...Theseare....”的正确书写。教学难点：在四线格中的正确书写Thisis...Theseare...教学过程：1、日常口语交流。A:Whose...arethose?A:Whose...isthis?B:It's...2、Review:A、B两部分的词语及对话。说句子。说句子。1、读短文并画圈。2、听录音并判断对错。3、看一看并连线4、唱Letl的歌曲。5、听西理解Storytime的内容。第六单元教学计划1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关千服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈冷长肠两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学速的面识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学CanIhelpyou?等购物交际句型时，教0设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的遗症真正掌握语言。2、单教学里点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款3、单元教学难点：:A、B部分的Let'stalk和B部分的Let'slearn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。1、掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。2、听、说、认读A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的单词和句子。1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：CanItrythemon.2、能够跟录音朗读对话并进行表演。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：学习新句型：CanItrythemon.Let'strysize教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。教学过程：1、日常口语训练。1、教师出示Let'slearn部分的挂图，让孩子表人图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一效自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋引出新句型的教学。2、教师指导学生D卷练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组3、待学悉句型后，教师为学生放VCD,让学生感知对话内容04、学星跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话01、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。2、小组交流自己看到的内容。际活动。教具准备：教学光盘、单词教学重点：本课时的四个单词。教学难点：:在实际异运用词汇。教学过程：game:教师将各种标有价钱的衣服放猜里面有什么,学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说Wha引出新单词。4、出示课件，让孩子观看课件(关掉声音),根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。2、做作业本上配套的练习。1、读课文第59页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。第三课时教学目标2、鲍听、说、读、写本册的四会单词。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。教学难点：正确书写本册的四会单词。教学过程：B:...2、请学生表演A部分Let'stalk的对话。1、播放Readaloud的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打1、完成作业本上的配零4教学目标：It'sverypretty.That's2、能在实际的情景中运用进行实际交际。3、培养孩子购物要节约的观念。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisskverypretty.That'sexpensive.It'stooexp教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nineyuan.”教学过程：1、日常口语训练。2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。1、教师通过课件展示各种衣物。新课2、教师和孩子们进行对话的交流S(请一个孩子走到背面翻出价格)It'sonehundredyuan.3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。5、分角色给课件配音，小组练习和表演。1、孩子运用自己手中的卡片，仿照Let'stalk部分中的对话，进行对话和描述，完成Letact。1、听第61页的Let'stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听五、板书设计第五课时cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。教具准备：教学光盘、单词卡片。句子：It'scheap/pretty教学难点：单词expensive的2根据实际情景运用本课时的四个形容词。教学过程：WhaPstheweatherliketodaWhatdoyouwanttoweclothes孩子们走到台前，介绍一下自己