抚顺市清原满族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

抚顺市清原满族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（共35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）清原的春天，山岭上一片cōnglóng（），héxié（）的春风里带着泥土的芬芳。（2）爷爷是位老把式，种地、木工都十分shúliàn（），尤其擅长做满族特色的mùdiāo（）。（3）我们做事要有zhìxù（），不能húluàn（）行动。（4）家乡的红松林如同一位wēiyán（）的卫士，bǎohù（）着这片土地。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.供（gōng）养晃（huǎng）眼B.监（jiān）视血泊（pō）C.绷（bēng）带威吓（xià）D.矜（jīn）持哗（huá）笑（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.清原的满族剪纸艺术真是“手疾眼快”，令人赞叹。B.建设家乡，我们青少年“理所当然”要贡献一份力量。C.他平日里“默默无闻”，却在关键时刻提出了好建议。D.面对困难，我们要“胸有成竹”，积极寻找解决办法。（3）下列句子没有语病的一项是（）。A.通过参观满族文化馆，使同学们了解了“颁金节”的由来。B.我们清原县不仅森林覆盖率高，因此水资源也十分丰富。C.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。D.家乡的秋白梨，味道香甜，深受人们喜爱。3.根据本单元课文内容及积累填空。（9分）（1）《人物描写一组》中，“小嘎子”是作家_________笔下的人物，其性格特点是_________。（2）《刷子李》选自冯骥才的《_________》，文章通过描写刷子李刷墙时的细节，表现了他_________的特点。（3）《他像一棵挺脱的树》描写的是人力车夫_________，作者运用了大量的_________描写，塑造了一个结实、充满生命力的形象。（4）当我们想形容做事熟练、毫不费力时，可以引用一句歇后语：_________——_________。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）仿照例句，运用动作描写表现人物的“着急”。例：妈妈一看表，拎起包就往外冲，门都没锁好就跑下了楼。写同学着急：________________________________________（2）结合清原特色，将句子写具体。原句：家乡的物产很丰富。扩句：________________________________________（3）用恰当的关联词合并句子。我们要学好语文。我们要了解家乡的文化。5.综合性学习。（6分）清原满族自治县有着丰富的非物质文化遗产，如满族剪纸、八碟八碗制作技艺等。请你完成以下任务：（1）为你最感兴趣的一项清原非遗项目，设计一句简洁的宣传语（不超过20字）。________________________________________________________________（2）如果你是小导游，如何向游客介绍这项非遗的特点和价值？请列出两个要点。①____________________________________________________________②____________________________________________________________二、阅读理解与感悟（共30分）（一）课内阅读。（12分）阅读《刷子李》片段，回答问题。一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（1）用“”画出描写刷子李刷墙动作娴熟的句子。（2分）（2）文中画“”的句子运用了_________和_________的修辞手法，生动地写出了刷子李刷墙时_________的特点。（3分）（3）“曹小三哪里看得出来？”这句话在文中的作用是（）（2分）A.设置悬念，引起读者兴趣。B.说明曹小三观察不仔细。C.从侧面衬托刷子李技艺高超，让人看不出破绽。D.批评曹小三不够用心学艺。（4）结合片段，说说作者是如何通过细节描写来塑造刷子李这个人物形象的。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（5）在你的家乡，有没有像刷子李这样拥有“绝活”的手艺人？请简要介绍。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读。（18分）红松林的守望①在清原的群山中，生长着一片片挺拔的红松林。它们像一列列沉默的士兵，守护着这片土地。爷爷说，这片林子，他已经守了四十年。②春天，林子里弥漫着松脂的清香。爷爷背着工具，在林间小道上巡视。他用手轻轻抚过粗糙的树皮，像在和老朋友打招呼。哪棵树该剪枝了，哪片地该补种了，他都清清楚楚。③夏天，林子里是孩子们的乐园。爷爷总提醒我们：“松针扎人，小心些！树苗娇贵，别踩着！”他常在林间空地，给我们讲红松的故事：红松长得慢，材质却极好，坚韧、耐腐，是栋梁之材。做人，也要像红松一样，脚踏实地，经得起风雨。④秋天，松塔熟了，像一个个棕色的小宝塔挂在枝头。这是收获的季节，也是爷爷最忙的时候。他指导村民们有序采摘，总念叨：“不能贪多，要留种，林子才能一直旺下去。”他的话，朴实，却透着长远的目光。⑤冬天，大雪封山，万物寂静。爷爷依旧每天进山，查看树木有没有被雪压坏，有没有野兽的踪迹。他的身影，在白雪和墨绿的松林间，成了一个移动的黑点，那么小，又那么坚定。⑥我问爷爷：“守着这片林子，不枯燥吗？”爷爷笑了，脸上的皱纹像松树的年轮：“树是有灵性的。你看着它们从小苗长成大树，看着林子越来越密，鸟啊兽啊都回来了，心里就踏实、高兴。这是咱的根啊。”⑦是啊，根。爷爷守的是树林，更是家园。那一棵棵沉默的红松，和爷爷一样，是这片土地最忠诚的守望者。（1）联系上下文，理解词语的意思。（2分）①守望：________________________________________②栋梁之材：________________________________________（2）短文是按照_________顺序来写的，通过描写爷爷在春、夏、秋、冬四季的_________，塑造了一个_________的守林人形象。（3分）（3）第②段中“他用手轻轻抚过粗糙的树皮，像在和老朋友打招呼”运用了_________的修辞手法，生动地表现了爷爷___________________________。（3分）（4）第③段中爷爷说“做人，也要像红松一样”，结合短文内容，说说红松具有哪些值得学习的品质。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（5）短文结尾说“爷爷守的是树林，更是家园”，你是如何理解这句话的？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（6）清原县森林资源丰富，保护森林具有重要意义。请结合短文和生活实际，为你所在的班级设计两条保护森林的宣传标语。（4分）①____________________________________________________________②____________________________________________________________三、习作天地（共35分）题目：我家乡的“能人”提示与要求：在你的家乡清原，一定有这样一些人：他们或许像刷子李一样身怀绝技，或许像爷爷一样默默坚守，或许在某个平凡的岗位上做出了不平凡的事。他们可能是技艺精湛的手艺人，可能是勤劳智慧的种植能手，也可能是热心肠的邻里乡亲……请选择你熟悉的一位“能人”，通过一件或几件具体的事，运用本单元学到的描写人物的方法（如动作、语言、细节描写等），写出他（她）的特点和精神品质。注意内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。附加题（5分）我们的家乡抚顺清原，素有“八山一水一分田”之说，满族文化底蕴深厚。请写出两个与清原（或满族文化）相关的成语、俗语或歌谣。1.________________________________________________________________2.________________________________________________________________抚顺市清原满族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）葱茏和谐（2）熟练木雕（3）秩序胡乱（4）威严保护2.（1）B（2）A（3）D3.（1）徐光耀争强好胜、机敏（或灵活机警）（2）俗世奇人技艺高超（或粉刷技艺出神入化）（3）祥子外貌（或肖像）（4）示例：张飞吃豆芽——小菜一碟（或：起重机吊竹篮——不值一提）4.（1）示例：他急得直跺脚，抓起书包就往校门口飞奔，连水杯掉了都顾不上捡。（2）示例：我的家乡清原物产很丰富，有香甜的秋白梨、饱满的木耳，还有闻名遐迩的林蛙油。（3）示例：我们不仅要学好语文，还要了解家乡的文化。5.（1）示例：满韵剪影，纸上传情——走进清原满族剪纸。（符合要求即可）（2）示例：①历史悠久，是满族人民世代相传的生活艺术结晶。②图案多取材于自然与生活，具有浓郁的民族特色和地域风情。二、阅读理解与感悟（一）课内阅读（1）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……极是好听。（2）比喻夸张（或：引用）动作富有节奏、技艺娴熟（3）C（4）作者通过细致描写刷子李刷墙时的动作（如“悠然摆来，悠然摆去”）、声音（“啪”地清脆一响）和效果（“天衣无缝”“雪白的屏障”），正面刻画其技艺高超；同时通过旁人的猜测和曹小三的视角进行侧面衬托。（5）示例：我们村有位做豆腐的刘爷爷，他点的豆腐又嫩又香，远近闻名，大家都说他有“点浆”的绝活。（二）课外阅读（1）①看守瞭望，文中指爷爷尽职地看护着红松林。②比喻能担当国家重任的人才，文中指红松木质好，是上等的建筑材料。（2）时间（或四季）活动（或言行）热爱山林、认真负责、具有长远眼光（3）拟人（和比喻）对树木的深厚感情（或与树木的亲密关系）（4）示例：红松长得慢，脚踏实地；材质坚韧、耐腐，经得起风雨；成材后可作栋梁，有益于他人和社会。（答出两点即可）（5）示例：在爷爷心中，红松林不仅是树木，更是家乡生态环境的屏障，是子孙后代赖以生存和发展的根基。守护树林，就是守护家园的绿色、未来和希望。（6）示例：①保护森林，就是保护清原的明天。②留下树木的苍翠，传承家乡的美丽。三、习作天地（略）评分参考：一类文（31-35