赣州市全南县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

赣州市全南县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（40分）1.看拼音写词语。（8分）全南的春天，桃江两岸nínìng（）的泥土里，小草偷偷地探出头。远处ǎixiǎo（）的客家围屋升起缕缕炊烟，与山间wǎnrú（）轻纱的晨雾交融。老人们坐在门墩上xiánguàng（），说着今年的杨梅定然jiāonèn（）多汁。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）（1）这片陂（bēipō）头水田，是全南客家人世代耕作的见证。（2）奶奶把豆子泡在缸里，说要发豆芽（yáyà）。（3）他性格倔强（qiángjiàng），决定的事九头牛也拉不回。（4）全南的擂茶工艺（搏博）大精深，已被列为非遗。（5）我们要（尊遵）守景区规定，爱护梅子山的一草一木。3.根据本单元课文内容及知识填空。（12分）（1）《人物描写一组》中，“他像一棵挺脱的树”运用了______的修辞手法，写出了祥子____________的特点。（2）《刷子李》一文中，曹小三观察师傅刷墙时，心理经历了从____________到____________再到____________的变化。（3）请写出两个描写人物神态的四字词语：____________、____________。（4）全南客家谚语“清明前后，种瓜点豆”告诉我们，做事要____________。4.句子练习。（9分）（1）仿写句子，运用动作描写表现人物特点。例句：小嘎子围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。仿写：桃江边的钓鱼老人___________________________________________。（2）用上“仿佛”一词，将情景写具体。清晨的雅溪古村，宁静极了。___________________________________________。（3）修改病句（在原句上修改）。全南县不仅有着美丽的自然风光，但是还有着丰富的客家文化遗产。5.根据情境，运用恰当的语句进行表达。（5分）全南实验小学五（3）班正在举行“我爱家乡”主题班会。轮到你发言时，你会怎样介绍家乡全南的一个特点（如：风景、物产、风俗等）？请用一段话写下来，注意语句通顺，表达真情实感。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）《两茎灯草》节选严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1.这个片段选自《__________》，作者是__________。（2分）2.用“____”画出描写严监生动作的句子，这些细节描写生动地刻画了他______________________的形象特点。（4分）3.面对大侄子、二侄子和奶妈的猜测，严监生的反应分别是__________、__________、__________。最后赵氏道出他的心意后，他的反应是__________。这一系列对比，更凸显了其人物性格。（4分）4.作者通过这个片段，想讽刺怎样的一种社会现象？请结合内容谈谈你的理解。（4分）（二）课外阅读（16分）全南客家人的“擂茶”①在赣南的全南县，擂茶是客家人生活中不可或缺的一部分。它不仅是解渴的饮品，更是待客的礼数，凝聚着客家人的热情与智慧。②制作擂茶，工具简单，却讲究功夫。一个陶制的擂钵，一根油茶木制成的擂棍，便是全部家当。先将茶叶、芝麻、花生等原料放入钵内，手握擂棍，沿钵内壁逆时针反复研磨。这需要耐力和巧劲，速度要匀，力道要沉。渐渐的，原料化作细腻的糊状，散发出混合的焦香与清芬。③这时，冲入沸水，随着“嗞”的一声轻响，热气升腾，茶香瞬间被激发出来。再用擂棍搅匀，一钵青褐油润、香气扑鼻的擂茶便成了。主人家会热情地为你盛上一碗，配上炒米、艾米果等茶点，这便是最地道的全南待客之道。④擂茶的来历，与客家先民的迁徙史息息相关。他们从中原南迁，跋山涉水，容易感受山林瘴气，水土不服。于是，智慧的先民便就地取材，将茶叶与多种具有药理功效的食材一同擂碎冲泡，用以祛湿驱寒、调理肠胃。这碗茶，擂进去的不仅是食材，更是客家人适应环境、顽强生存的智慧。⑤如今，擂茶早已超越了简单的饮食范畴。谁家添丁、嫁娶、乔迁，邻里亲朋总会聚在一起，擂上一钵茶，分享喜悦，凝聚乡情。那“咕噜咕噜”的擂茶声，像一首古老的歌谣，在全南的青山绿水间代代传响。1.联系上下文，解释词语。（4分）不可或缺：_______________________________________________________就地取材：_______________________________________________________2.短文第②段详细描写了制作擂茶的过程，请用简洁的语言概括其主要步骤。（3分）放入原料→（）→冲入沸水→（）3.阅读第④段，客家人发明擂茶最初是为了什么？（3分）4.短文从哪些方面介绍了全南擂茶？请至少概括出三个方面。（3分）5.文章结尾说“那‘咕噜咕噜’的擂茶声，像一首古老的歌谣”，你觉得这“歌谣”里包含着什么？请结合短文内容谈谈你的体会。（3分）三、习作天地（30分）题目：那一刻，他（她）真__________要求：1.把题目补充完整，如“能干”、“专注”、“温暖”、“激动”等；2.选择你生活中熟悉的一个人（家人、老师、同学、邻居等），通过一件具体的事，运用本单元学过的描写人物的方法（如动作、语言、神态、细节等），把人物当时的表现写具体，反映出他（她）的内心或特点；3.书写工整，语句通顺，表达真情实感，不少于350字。参考答案一、基础知识与积累1.泥泞，矮小，宛如，闲逛，娇嫩2.（1）bēi（2）yá（3）jiàng（4）博（5）遵3.（1）比喻，身体健壮、充满活力（答案近似即可）（2）半信半疑、佩服、彻底信服（或：失望、震撼、深信不疑，意思对即可）（3）示例：眉开眼笑、目瞪口呆、神采奕奕、垂头丧气等。（4）抓住时机（或：不误农时）。4.（1）示例：稳稳地坐在小竹凳上，手臂轻轻一扬，鱼线在空中划出一道优美的弧线，落入江中。（2）示例：仿佛一切都还在沉睡，只有薄雾在古老的马头墙间缓缓流动。（3）将“但是”改为“而且”。5.略（能围绕家乡某一特点介绍，语句通顺，表达喜爱、自豪之情即可得分）。二、阅读理解（一）课内阅读1.《儒林外史》，吴敬梓。2.描写动作的句子：还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。/他就把头摇了两三摇。/他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。/他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。/点一点头，把手垂下。形象特点：极其吝啬（爱财如命、节俭到极点）。3.把头摇了两三摇；把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇；把眼闭着摇头；点一点头，把手垂下。4.示例：作者通过描写严监生临死前因灯盏里多点了一茎灯草而迟迟不肯断气的夸张细节，尖锐地讽刺了封建社会里一些土财主极度吝啬、爱财胜过生命的丑恶现象。（二）课外阅读1.不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失。就地取材：就在原地选取需要的材料。2.反复研磨（或：擂成糊状）；搅匀（或：盛出）。3.为了祛湿驱寒、调理肠胃，解决南迁过程中遇到的水土不服和山林瘴气问题。4.示例：①擂茶在全南客家人生活中的地位（或作用）；②擂茶的制作工具和过程；③擂茶的来历（或历史原因）；④擂茶的文化内涵（或现代意义）。任答三点即可。5.示例：这“歌谣”里包含着客家人适应环境、顽强生存的古老智慧；包含着客家人热情好客、团结互助的淳朴民风；也包含着浓浓的乡情和传统文化代代相传的韵味。（能结合文章内容谈出两点体会即可