大理白族自治州云龙县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

大理白族自治州云龙县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（共35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）诺邓古村的午后十分yōujìng（），只听见沘江水声潺潺。（2）面对难题，他眉头紧锁，陷入chénsī（）。（3）白族扎染技艺的图案变化多端，令人拍案叫jiàojué（）。（4）我们做事要有自己的zhǔjiàn（），不能人云亦云。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（12分）（1）下列加点字读音完全正确的一项是（）。A.矛盾（dùn）策划（huà）拳脚（quán）B.赞誉（yù）输赢（yín）一艘船（shōu）C.放肆（sì）吓唬（xià）吾辈（wǔ）D.咧嘴（liě）推荐（cún）龇牙（cī）（2）下列词语中，没有错别字的一组是（）。A.胸有成足摩拳擦掌兴致勃勃B.风平浪静出谋划策跃跃欲试C.心惊胆战遥遥晃晃哭笑不得D.哭笑不得自相予盾不动声色（3）《田忌赛马》中，孙膑调整马的出场顺序，最终帮助田忌获胜，这个故事告诉我们（）。A.力量强大就一定能赢。B.要善于观察，灵活运用已有的条件。C.比赛主要靠运气。D.应该完全听从别人的意见。（4）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.三月街赛马会上，骑手们摩拳擦掌，准备一较高下。B.对于是否参加“绕三灵”表演，他犹豫不决。C.看到诺邓火腿的制作过程，他跃跃欲试地想亲手做一次。D.尽管任务艰巨，但他依然心惊胆战地接受了挑战。3.根据课文内容和积累填空。（7分）（1）《自相矛盾》中，卖者夸耀自己的盾：“吾盾之坚，________________。”又称赞自己的矛：“吾矛之利，________________。”（2）《跳水》一文中，船长在危急时刻，用枪逼着孩子跳水，体现了船长____________、____________的品质。（3）看到同学因为比赛失利而灰心，你可以用《论语》中的“____________，____________”来鼓励他。4.按要求写句子。（8分）（1）孙膑对田忌说：“我有办法让你在赛马时获胜。”（改为转述句）_____________________________________________________________________（2）孩子的笑声像银铃一样清脆。（仿写比喻句）诺邓古村的清晨，雾气_____________________________________________________________________（3）用“心惊胆战”写一个表现人物心理的句子。_____________________________________________________________________（4）修改病句。（在原句上修改）通过阅读《田忌赛马》，使我明白了要善于思考的道理。二、阅读理解与感悟（共35分）（一）课内阅读。（17分）材料：《田忌赛马》片段田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。第一场，田忌用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿也不着急。接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。1.从文中找出三个描写人物神态或情绪的成语，写在下面的横线上。（3分）______________________________2.根据选文内容，完成下面的对阵图。（6分）第一场：田忌的（）马——齐威王的（）马结果：（）第二场：田忌的（）马——齐威王的（）马结果：（）第三场：田忌的（）马——齐威王的（）马结果：（）3.田忌在第一场输了之后为什么“一点儿也不着急”？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.如果你是当时的观众，看到田忌后来反败为胜，你会对孙膑和田忌说什么？（4分）对孙膑说：_____________________________________________________________________对田忌说：_____________________________________________________________________（二）课外阅读。（18分）白族扎染里的智慧在大理白族自治州，尤其是我们云龙县的一些村落，流传着一门古老的手艺——扎染。它不仅是美丽的布料，更藏着白族先民的智慧。扎染，顾名思义，是先“扎”后“染”。白族阿妈们在白色的土布上，用针线依着画好的图案，把布的一部分紧密地缝扎起来，变成一个一个的“疙瘩”。这可是个精细活，针脚疏密、捆扎的松紧，都直接影响最后图案的效果。扎好的布疙瘩，看起来朴实无华，甚至有点凌乱。关键的一步是“染”。将扎好的布放入板蓝根等植物制成的染缸中浸泡、氧化、反复浸染。染好后取出，用清水漂洗，晾干。最后一步最神奇：将那些密密的线结拆开，被扎紧的部分因为染料无法渗入，保留了原本的白色，而其他部分则染成了深沉的蓝色或青紫色。于是，蝴蝶、梅花、苍山洱海……各种生动优美的图案便在白布上绽放开来。一个看似杂乱无章的布疙瘩，竟藏着如此美丽的秘密！这多像我们的学习和生活啊！有时候，我们面对复杂的问题，会觉得像一团乱麻，无从下手。但只要我们像做扎染一样，静下心来，找到关键点（“扎”紧它），然后付出努力和耐心（反复“浸染”），最后一定能在混乱中理出头绪，收获属于自己的美丽“图案”。扎染的智慧告诉我们：_________。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）顾名思义：_____________________________________________________________________（2）朴实无华：_____________________________________________________________________2.根据短文内容，简要概括白族扎染的主要步骤。（6分）（1）__________（2）__________（3）拆开线结，呈现图案3.文章画线句子“一个看似杂乱无章的布疙瘩，竟藏着如此美丽的秘密！”中，“美丽的秘密”具体指什么？（3分）_____________________________________________________________________4.联系全文，将短文最后一句话补充完整，写在文中的横线上。（2分）扎染的智慧告诉我们：________________________________________________________5.短文由写扎染手艺，最后联系到学习和生活，这样写有什么好处？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（共30分）题目：家乡的____________真有趣提示与要求：家乡云龙，处处有独特的风景、风俗、技艺或物产。诺邓古村的千年盐井、天然太极图的奇妙、白族“霸王鞭”的舞动、农家火塘边的故事……哪一样让你觉得最有趣？请把题目补充完整，选择一种你熟悉或感兴趣的内容，写一篇记叙文。抓住“有趣”这个关键，把内容写具体，表达自己的真情实感。字数不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）（1）幽静（2）沉思（3）叫绝（4）主见2.（12分，每题3分）（1）C（2）B（3）B（4）D3.（7分，每空1分）（1）物莫能陷也于物无不陷也（2）沉着冷静、机智果断（或类似意思，答出两点即可）（3）举例：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。/知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（符合鼓励人坚持不懈、有信心的《论语》名句即可）4.（8分，每题2分）（1）孙膑对田忌说，他有办法让田忌在赛马时获胜。（2）示例：像轻纱一样笼罩着古朴的院落。（比喻恰当，语句通顺即可）（3）示例：走在古老的盐马古道上，听着风声穿过树林，他不禁感到有些心惊胆战。（用词准确，能表现心理即可）（4）删除“通过”或“使”。（修改正确即可）二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（17分）1.（3分）摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃（或：不动声色、微微一笑、目瞪口呆）（答出三个即可）2.（6分，每空1分）第一场：下等——上等——田忌输第二场：上等——中等——田忌胜第三场：中等——下等——田忌胜3.（4分）因为田忌已经知道了孙膑的全部计划，他明白第一场输是计划的一部分，是为了用下等马消耗掉齐威王最强的上等马，从而保证后面两场的胜利，所以胸有成竹，不着急。4.（4分）对孙膑说：示例：您真是神机妙算，善于观察和思考，用智慧改变了比赛的结果！（称赞其智慧）对田忌说：示例：您能信任朋友的建议，并且沉着应对，真了不起！（称赞其信任与沉着）（各2分，符合语境，表达合理即可）（二）课外阅读（18分）1.（4分，每题2分）（1）看到名称，就能联想到它的含义。文中指从“扎染”这个名字就能想到它是先扎后染的工艺。（2）质朴实在而不浮华。文中指扎好的布疙瘩看起来简单、普通。2.（6分，每步2分，意思对即可）（1）用针线缝扎白布，形成布疙瘩（2）将布疙瘩放入染缸反复浸染3.（3分）指经过扎结和浸染后，拆开线结，原本看似杂乱的白布上会呈现出蝴蝶、梅花、苍山洱海等生动优美的蓝色图案。（答出“呈现美丽图案”的核心意思即可）4.（2分）示例：面对复杂情况，要有耐心、讲方法，经过一番努力，终能化平凡为神奇，收获精彩。（意思对即可，突出耐心、方法、努力与收获的关系）5.（3分）这样写由具体事物（扎染）联想到抽象道理（学习生活），运用了借物喻理的写法，使文章立意更深，能引发读者的共鸣和思考，告诉我们生活处处有学问。（答出“深化主题”“引发思考”“借物喻理”等关键意思即可）三、习作表达（30分）评分参考：一类文（27-30分）：紧扣“有趣”，选材