【新教材】人教版（五线谱）（2024）一年级下册音乐4.1《舞会上的小指挥》教案

【新教材】人教版(五线谱)(2024)一年级下册音乐4.1《舞会上的小指《舞会上的小指挥》【审美感知】1、学生能通过聆听、演唱、律动等多种方式，感知圆舞曲的节奏特点(三拍子)和旋律风格，感受音乐的欢快、优美情绪，提升音乐审美感知能力。2、能在聆听《马兰花开》《森林与小鸟》《蓝色多瑙河圆舞曲》《婚礼圆舞曲》等乐曲时，初步感受不同风格音乐的美感，丰富音乐听觉体【艺术表现】1、能够用自然、欢快的声音演唱《溜冰圆舞曲》的部分旋律，并用简单的肢体动作表现三拍子的韵律，增强音乐表现力和创造力。2、能根据“舞会上的小指挥”情境，尝试用三拍子指挥图示指挥简单的节奏，培养音乐节奏感和指挥能力。【创意实践】通过小组合作，进行创意表现，培养学生的创新思维和实践能力。【文化理解】了解圆舞曲是一种具有独特风格的音乐体裁，知道一些著名的圆舞曲作品，如《蓝色多瑙河圆舞曲》等，初步感受不同国家圆舞曲的文化魅力，培多元音乐文化的兴趣和尊重。教学重点1、引导学生通过多种形式体验和表现圆舞曲的三拍子节奏，如拍手、踏步、使用简单节奏乐器等，使其能准确把握节奏特点。2、学会演唱《溜冰圆舞曲》的部分旋律，重点关注音准和节奏的准确性，同时引教学难点2、理解音乐符号(如《蓝色多瑙河圆舞曲》中的延长记号)在歌曲中的表现作并能正确演唱和表现，使学生的音乐表现更加细腻和富有表现多媒体、节奏乐器(如三角铁、沙锤等)、指挥棒(可用小木棍代替)1、播放森林音效(鸟鸣、风声等),同时展示森林舞会的精美图片(有小动物们盛装打扮、乐队准备演奏等画面),营造出神秘而欢快的氛第1页共3页第2页共3页2、教师提问：“同学们，你们看这是哪里呀?对啦，这是神奇的森林，正在举办一场盛大的舞会呢!可是乐队还缺一个小指挥，你们想不想来试试呀?”激发学生的好奇心和参与欲望。1、播放《马兰花开》,让学生安静聆听，感受音乐节奏。听完后，教师提问：“这首音乐的节奏是怎样的呢?我们来试着拍拍手吧。”引导学生自由尝试拍手。教师拿出三拍子节奏卡片(强弱弱),示范讲解：“同学们，圆舞曲的节奏就像这样，强一弱一弱，跟着老师一起拍一拍。”带领速度，熟悉节奏型。2、分组游戏：将学生分成小组，每组发放不同节奏乐器(如一组三角铁、一组沙锤),教师用嘴巴模拟三拍子节奏(如“哒一哒一哒”),学生根据节奏用乐器演奏，教师巡视指导，评选出最佳小组，给予奖励贴1、播放《溜冰圆舞曲》音频，教师随着音乐表演简单的溜冰动作，吸引学生注意力，让学生对歌曲有初步印象。2、教师清唱歌曲旋律，学生轻声跟唱，提醒学生注意倾听声音和节奏。让学生模仿，及时纠正出现的问题。4、多种方式巩固演唱：师生对唱、生生对唱、小组接龙唱等，让学生在轻松氛围5、引导学生用身体表现歌曲：“我们可以像溜冰一样滑动脚步，还可以加上手臂动作哦。”让学生自由创编动作，然后集体表演，教师给予鼓励。1、展示《蓝色多瑙河圆舞曲》的图片及简单介绍，如：“《蓝色多瑙河圆舞曲子里还有一些特别的音乐符号，像延长记号，它能让音乐变得更加悠长、美妙，等下大家可要仔细听听哦。”2、播放《蓝色多瑙河圆舞曲》,让学生聆听，引导学生：“闭上眼睛，想象一下多瑙河的美景，感受音乐的美好。”3、听完后提问：“这首圆舞曲和《溜冰圆舞曲》有什么不同呢?你们有什么感觉呀?特别是听到延长记号的地方，有没有觉得音乐好像被拉长了，变得更有韵味了呢?”鼓励学生用自己的语言表达感受，培养音乐想象力和表达能1、教师拿出自制指挥棒，介绍：“现在我们要当小指挥啦!这是三拍子指挥图示(下-外-上),强拍向下，弱拍向外再向上。”示范指挥动3、分组练习：每组推选一名小指挥，其他组员演唱《溜冰圆舞曲》,小指挥指1、引导学生回顾：“今天我们参