西安市雁塔区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

西安市雁塔区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）大雁塔北广场的音乐pēnquán（）随着旋律起伏，吸引游人zhùzú（）观赏。（2）陕西历史博物馆的文物展现了古代劳动人民的zhìhuì（）与cáigàn（）。（3）遇到问题要冷静思考，不能máosuìzìjiàn（），更不可轻易fàngqì（）。（4）城墙下的老槐树经历了百年风雨，仍然màoshèng（）挺拔，象征着长安人的jiānrèn（）品格。2.选择正确的答案，将序号填在括号里。（6分）（1）下列加点字读音完全正确的一项是（）A.策划（huà）荐举（jiàn）B.矛盾（dùn）弓弩（nú）C.吓唬（hǔ）撕开（sī）D.海鸥（ōu）鸥鹉（yīng）（2）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.面对突发状况，他总能胸有成竹地应对。B.张爷爷兴致勃勃地给我们讲述城墙的修建故事。C.这道题太简单了，他自相矛盾地给出了两个答案。D.书院门的书画摊位前，游人摩肩接踵，好不热闹。（3）以下与“思维的火花”单元主题关联最紧密的一项是（）A.《从军行》中将士们保家卫国的豪情。B.《田忌赛马》中孙膑通过调整顺序取得胜利。C.《闻官军收河南河北》中诗人听到捷报后的狂喜。D.《威尼斯的小艇》中船夫的驾驶技术高超。3.根据课文内容及要求完成练习。（12分）（1）《自相矛盾》中，面对“________________，何如？”的追问，楚人“弗能应也”，原因是________________________。（用原文句子回答）（4分）（2）《田忌赛马》中，孙膑让田忌调整了马的________顺序，结果以________取胜。这个故事告诉我们________________________________。（4分）（3）仿写句子：思维是打开智慧之门的钥匙，是____________________，是____________________。（4分）4.语文与实践。（9分）（1）学校将举办“长安智慧故事会”，请你推荐一个体现古人智慧的故事（本单元除外），并写出推荐理由。（3分）故事名称：________________推荐理由：________________________________________________________（2）小秦在参观碑林博物馆时，看到一块石碑上刻着“文以载道”四个大字。他不理解“载”字在这里的意思。请你根据语境推断：“载”在这里的意思是________（A.装载B.充满C.记载D.又），并用其意组一个词：________。（4分）（3）请在横线上填上合适的关联词，使语句通顺。（2分）________西安是一座拥有深厚历史的古都，________它也是一座充满活力与创新的现代都市。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《跳水》片段，完成练习。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1.文中破折号的作用是________________。（2分）2.画线句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了孩子跳入海水时________、________的特点。（4分）3.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句话是否矛盾？为什么？（4分）4.在危急时刻，船长用枪逼迫孩子跳水。你赞同船长的做法吗？结合文章内容说明理由。（5分）（二）课外阅读（20分）阅读短文，回答问题。长安砖匠①西安明城墙的每一块城砖，都凝聚着古代工匠的心血。相传，明朝修建城墙时，为确保质量，朝廷要求每块砖都必须刻上烧制者的姓名。这可难住了一位姓秦的老砖匠。②老秦手艺精湛，却目不识丁。眼看期限将至，他对着成堆的砖坯发愁。儿子小秦说：“爹，名字不会写，咱就不能想别的法子吗？”③这天夜里，老秦盯着自己长满老茧、指节粗大的双手，忽然有了主意。第二天，他让儿子帮忙，在每块砖坯入窑前，用力在侧面按下一个清晰的右手手印。交付时，监工厉声质问：“为何无字？”老秦不慌不忙，举起右手：“大人，这手印就是小人的‘字’。这手，和泥、制坯、烧火，每一道工序都做过。砖若不好，凭这手印就能找到我。”监工仔细查看砖块，青灰坚实，棱角分明，再看看老人那双结实有力的手，点了点头。④从此，城墙砖上除了名字，也偶有特殊印记。这不仅是责任的凭证，更是一种朴素的智慧：有时候，最直接的“语言”，恰恰来自劳动的创造本身。如今，当我们抚摸城墙砖上那些模糊的刻痕或浅浅的印记时，仿佛还能触摸到六百年前的温度与匠心。1.联系上下文，解释词语。（4分）精湛：________________________________质问：________________________________2.根据短文内容填空。（6分）朝廷的要求是：________________。老秦遇到的困难是：________________。他解决的办法是：________________。这个故事体现了古代工匠________________的精神和________________的智慧。3.第③段中画线句子是对老秦的________描写和________描写，表现了他________________的品质。（4分）4.结合短文最后一句话和本单元主题“思维的火花”，谈谈你的理解。（6分）三、习作（30分）生活中，面对难题时，一个巧妙的思路常常能“柳暗花明”。或许是你解出一道数学题的方法，或许是安排周末时间的计划，或许是解决与同学矛盾的方式……请以“我的好办法”为题，写一篇习作。要求：写清楚遇到的难题是什么，你想出的办法具体是什么，以及事情的结果和你的体会。内容具体，语句通顺，感情真实，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）喷泉驻足（2）智慧才干（3）毛遂自荐放弃（4）茂盛坚韧2.（1）A（2）C（3）B3.（1）以子之矛陷子之盾夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（2）出场两胜一负要善用自己的长处去应对别人的短处，要懂得扬长避短（或：要仔细观察、科学分析，打破常规）（3）示例：照亮前进道路的灯塔破解难题的锋利宝剑4.（1）示例：曹冲称象。理由：曹冲利用水的浮力原理，巧妙地称出了大象的重量，体现了他善于观察、灵活思考的智慧。（2）C示例：载入史册（3）虽然……但是……（或：不仅……而且……）二、阅读理解（一）课内阅读1.表示解释说明（或：强调时间被拉长的感觉）。2.比喻迅猛有力（或：果断、速度快）3.不矛盾。从客观事实来看，四十秒钟很短；但当时情况危急，人们心情紧张、焦急，迫切希望孩子能尽快得救，所以感觉时间过得特别慢。这句话通过人们的心理感受，突出了紧张的氛围和对孩子的担忧。4.示例：赞同。因为当时孩子处于极高的横木上，随时可能因紧张、头晕而摔在坚硬的甲板上，那将是致命的。而跳入海中，虽有风险，但水手们已准备好救援，生存几率大大增加。船长的做法是当时唯一能快速让孩子脱离险境的有效办法，体现了他临危不乱、果断刚毅的品格。（二）课外阅读1.精湛：指老秦的手艺精深、高超。质问：依据事实询问、责问（监工严厉地问老秦）。2.每块砖都必须刻上烧制者的姓名。老秦目不识丁，不会写名字。在砖坯侧面按下自己的右手手印作为标记。恪尽职守（或：高度负责）善于变通（或：从实际出发，勇于创新）3.动作语言沉着镇定、对自己手艺的自信、敢于担当。4.示例：短文的最后